革命文化融入高校思想政治理论课教学的价值意蕴与实践路径分析

杨涛

摘 要：革命文化是对学生进行革命思想教育的重要理论内容。教师要分析革命文化融入高校思想政治理论课的整体教学过程，阐述革命文化所能融入的思想内容和教育精神，了解革命文化存在的爱国情怀和军事理论，对此过程中出现的学生教育问题做好教学实践研究。把革命文化在爱国情怀和基本观点上的存在价值用于军事理论实践，开发出高校思想政治理论课融入革命文化课程的教学创新实践路径。

关键词：革命文化；军事理论；思想政治理论课

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2021）04-0119-02

基金项目：昆明冶金高等专科学校科研基金项目“革命文化教育融入军事理论课的时代价值和实践路径研究”成果（2020XJSK18）

革命文化是老一辈革命者留下的精神财富，为高校学生提供了重要的精神食粮和历史史料。教师要引领学生科学看待思想政治理论课内容，把革命文化用于分析课堂教学的军事理论体系，开展传播中国军事力量的文化教育工作。在课程教学过程中融入革命文化的思想政治理论内容，可以实现革命文化在学生学习思想教育等中的实践目标，提高思想政治理论课的文化价值[1]。

一、革命文化融入高校思想政治理论课的分析研究

（一）革命文化融入思想政治理论课教学的思想内容

高校思想政治理论课属于高校所开设的人文社会科学类学科，重视对学科基本知识的课堂讲解和文化理念的对外输出。教师应加强对高校思想政治理论课的教学实践性探讨，把“三全育人”的科学化教学要求应用在思政政治理论课内容的教学讲解中，培养出全面发展自身思想文化素养的高校学生。并且，教师要根据中国共产党在发展社会主义建设人才时的伟大革命历史，将革命文化融入思想政治理论课中，增强教学的革命精神信仰，强化革命文化教育对学生民族文化自豪感的推动作用。结合思想政治理论课中涉及的马克思主义理论体系和中国特色社會主义道路的发展进程，提出遵循中国共产党在教育方针路线和核心价值观等方向上的教学要求，为国家培养符合国防安全意识和爱国主义精神的高校学生。

（二）革命文化融入思想政治理论课教学的教育精神

高校思想政治理论课是影响学生文化思想学习的重要理论内容，具备引导学生学习革命文化的先导作用。教师要了解革命文化在开创中国共产党时代的教育精神，对中国革命的政治历史和不同阶段思想，在思想政治理论课中对学生进行讲解，使学生能够了解革命文化的自强不息和诞生之际就蕴含的红色基因。让学生具备传承革命文化的学习思想和进步思想，帮助他们理解复兴中华民族革命历史文化的意义，要求学生理解革命文化对自强不息、自力更生等教育精神的发扬作用。教师要重视思想政治理论课的军事理论课程讲解，不把战争革命精神作为开展思想政治教学工作的立足点，而是对战争革命进行军事理论、新时代军事发展等方向上的理论性阐述。

二、革命文化融入高校思想政治理论课教学的价值意蕴

（一）革命文化在贯穿爱国情怀上存在的研究价值

我国曾有多位学者通过对红色文化中记载的革命历史文化进行简单研究，认为在特定历史时期出现的文化内容为革命文化，而新时代的革命文化正在向红色文化过渡。人们应当重视革命文化在特定领域和历史阶段内发挥的时代价值，把革命文化作为思想政治理论课中的独特历史内容，构建革命文化在思想教育下的课堂历史环境，对革命文化进行具有时代价值的课程项目研究。国外学者所进行的革命文化研究，多数是围绕国家政治体系变动和重大政治革命群众反击运动进行的，与国内所倡导的革命文化教育存在研究方向上的较大差异。教师可为学生讲解革命文化中的重要军事力量，在军事理论课程上进行群众政治文化生活和爱国主义情怀上的课堂讲解，使革命文化能够贯穿爱国主义情怀，实现军事理论方面的研究价值。

（二）革命文化在军事理论教育上存在的观点价值

教师通过讲解思想政治理论课，为学生普及革命文化中的军事理论内容，使学生能够了解文化教育对巩固国家群众基础的重大意义。根据新时代外来文化对传统文化教育的冲击作用，让学生理解军事理论教育存在的重要文化作用，避免学生受法西斯军事思想理念的洗脑影响，使学生能够重视思想文化学习对振兴民族事业起到的推动作用。军事理论教育是对革命文化在历史革命事件中的积极作用，进行军事思想和军事力量等方面的理论内容探讨，描述了思想政治理论课内蕴藏的军事发展理念，以便学生了解革命文化提供标准的课程理论基础和军事化政治历史事件。

三、革命文化融入高校思想政治理论课教学的实践路径

（一）革命文化在思想政治理论课中的军事理论实践

教师要整理出思想政治理论课的教学思路，在思政理论教学过程进行有关军事理论的教学实践，使其发挥培养高校学生自强意识的重要文化作用。教师要教授学生利用军事理论阐述政治历史事件的解析题作答策略，使学生具备灵活学习革命文化的自主思想意识，帮助学生了解革命文化中隐藏的爱国政治思想和历史发展趋势，让他们了解特色社会主义道路的文化学习要求，实现对革命文化教育在思想政治理论课中的广泛渗透。教师可以通过思想政治理论课传播与现代政治生活相关的革命文化，引发学生对中国军事力量的重要思考和踊跃参与，认清军事理论与培养革命人才的必要关联，让学生具备将理论知识转化为实践动力的内部文化思想，推动思想政治理论课在学生军事理念、革命信念等方向下的教育实践路径。

（二）革命文化在思想政治理论课中的教育问题实践

革命文化会影响高校学生的受教育过程，使学生存在对军事理论内容的学习困惑。教师要为学生提供比较丰富的思想政治课程内容，了解马克思主义对我国革命文化的思想引导，确保能够理解军事理论与革命文化关联的教育问题，帮助他们深入学习国家思想理论、文化内容与政治革命运动存在的必然关联，指导学生学习中国优秀传统文化与西方自由解放思想的相同之处，引领学生发掘中国军事理论所未能达成的群众思想解放作用，对革命文化教育存在于学生思想教育中的问题进行逐一处理。教师可以通过汇总国内外文化思想研究文献，做好与思想政治理论课相关的学科知识整理，将支持中国优秀传统文化和革命军事理论的教育资料，进行观点阐述、思想言论等方向上的细致研究，了解高校学生对资料内容所具备的清晰印象和思想作用。同时在思想政治理论课中去掉军民合作革命、日本军国思想等严重影响学生坚定思想理念的内容，使革命文化在处理学生思想教育问题的研究工作中存在项目实践路径。

（三）革命文化在思想政治理论课中的课程研究实践

革命文化是思想政治理论课的重要思想理念，具备引领学生革命运动的思想推动作用。教师要对革命文化的相关课程进行研究，通过文化思想宣传、思想学习方式等教学方法上的细致研究，避免不良思想对学生的引导作用，为学生普及超自然力量、耶稣基督等传教专用名词，防止学生陷入邪教文化思想的传播途径中，使学生能够摆脱任何人为因素的文化思想控制，产生发展国家传统优秀文化的自我思想意识。教师应对思想政治理论课内的过度军事化内容，进行师生共同研究或者相关课题研究，避免学生崇尚军事力量所带来的偏激思想。同时也减少对他国文化理论的个人观点，使其能够正确对待革命文化在别国政治历史中的军事理论应用，形成理解中国革命文化的中庸思想和态度，实行对思想政治理论课的文化課程教学研究，确保革命文化存在课程研究方向上的思想教育实践路径。

（四）革命文化在思想政治理论课中的教学创新实践

教师可以通过对在校学生的问卷调查和访谈调查，了解学生理解革命文化教育的普遍状况，进行思想政治理论课传播军事理论体系的教学工作创新。教师要依照学生学习数据和学生调查资料，研究革命文化教育与思想政治军事理论存在的可实践条件，找到开展军事理论课程的文化切入论点，在思想政治理论课中进行马克思主义与中国社会发展道路的互相拆分，避免学生阅读革命运动时总将西方工人革命理解为不流血的军事革命。国家与国家间存在的政治革命是彼此军事力量的抗衡，国家政体与政体间的政治革命是阶级领导者之间的政治战争，而西方工人革命属于国家内部阶级领导者的内部战争，与革命文化无关。教师对思想政治理论课的教学创新实践，实质上是对理论课程进行政治案例讲解的教学手段创新，将革命文化用在思想政治理论课的创新实践过程中，让革命文化具备传播中国军事发展历史和重要军事理念的课程实践路径。

四、结语

革命文化对中国政治课程的研究与发展存在重要价值。教师要将革命文化的教学研究课题融入高校思想政治理论课中的思想理念探究。在民众的文化实践基地中深入了解革命文化，对类似于云南省实践基地这般具有浓厚革命文化的历史文明古城，进行革命文化相关研究文献和政治历史事件方向上的教学实践探讨，使高校思想政治理论课能够存在运用历史古迹和研究史料的实践路径，将革命文化作为传承教育可实现重大课程资源的研发。

参考文献：

[1]王向志.高校思想政治理论课实践教学创新的困境及对策探析[J].社科纵横，2017，32（3）：149-153.

（责任编辑：董维）