小学语文教学中的情感教育思考

库力沙拉·阿哈散木

【摘    要】在素质教育的背景下，要求在教学中渗透情感教育的内容，主要目的是为学生带来更多情感体验，并帮助学生形成正确的价值观以及人生观，而新课标中也明确指出情感教育的重要性。因此，本文以小学语文教学为例，思考在小学语文教学中渗透情感教育的方法。

【关键词】小学语文  情感教育  思考

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.02.027

情感教育实际上是指教师带有情感地开展教学活动，通过与学生之间的主动交流来增强学生的情感体验，这对于丰富学生的情感经历也具有积极作用。小学时期的学生心理承受能力和心理调节能力较差，这是缺乏情感经历的重要表现。为了提升学生的心理承受能力，教师需要在课堂教学中积极融入情感教育的内容，语文教学中有很多教学内容适合作为情感教育的敲门砖，为此有必要针对小学语文中的情感教育方法进行研究。

一、在小学语文教学中进行情感教育的必要性分析

情感教育在教育过程中的作用十分显著，既可对学生的情绪和思维产生影响，也可增强学生的理解能力，对于提升学生的创造性也具有积极作用。在小学语文中的内容包含很多思想与情感，教师如能深度挖掘教材内容，带有情感地讲解课本内容，并与学生进行积极沟通，加强与学生的情感交流，便能实现情感教育的目标。情感教育的过程中，不仅能够教会学生感知书本内容中的文学之美，还能教会学生发现生活中无处不在的美，使学生具备更好的审美情趣。通过教师的启发与带动，学生可以逐步养成良好的价值观，并具备客观看待问题的能力。因此，在小学语文教学中加强情感教育十分必要[1]。

二、小学语文教学中进行情感教育的有效方法

（一）利用多媒体技术为学生创设更多情感体验

对于小学阶段的学生来说，多媒体技术的应用可以很好地带动学生的学习积极性，这主要是由于他们具备较强的好奇心，如能利用多媒体中的多种表现形式来激发其好奇心，就会让学生主动进行课上探究，不仅能够提升学习效率，也可在一定程度上降低课文的理解难度。教师可根据具体的课文内容，利用图片、视频、音乐等多种形式将课文内容展现出来，利用更直观的画面来带动学生的情感，使其在课堂中感知到更多情感体验。

例如，在学习人教版二年级下册的“找春天”时，教师可以利用多媒体将春天的景象展现出来，让学生阅读文章后并结合多媒体播放的内容从中总结出春天的景致，在多媒体的作用下，学生对春天景致的感受更为真切，有助于提升学生的审美能力。又如，在学习“一次有趣的观察”时，教师可以在网络上搜集相关的视频，让学生对扁豆的藤蔓生长规律有一定的认识，之后也可以鼓励学生自行种植扁豆观察并记录藤蔓的生长规律。除此之外，也可以鼓励学生学会观察，用发现的眼睛观察身边的事物发展规律，让学生具备更好的觀察能力。

（二）带领学生有感情地朗读，从中体验各类情感

语言是表现情感的重要方式，带有情感的朗读可以让学生更好地感知文本中的情感。在课程开始之初，教师可以先带有情感地进行朗读，让学生在听的过程中对文章的情感有一定的了解。之后鼓励学生模仿教师的朗读方式，使学生对其中的情感有更深层次的理解，每篇文章都有其情感内涵，通过反复朗读与斟酌才能感知作者的写作情感，既能加深学生对文章内涵的理解，也有助于丰富学生的情感体验。

例如，《妈妈的账单》这篇课文中包含了妈妈对小彼得的爱以及小彼得的羞愧之情。在课程开始之前，教师可以先以妈妈的爱为话题，让学生说出生活中有哪些经历能让自己感受到妈妈的爱，在教师的引导下学生踊跃作答，发现生活中的很多小事均能体会到母爱的伟大。此后，教师可以引导学生带着对母爱的敬畏来朗读此篇文章。通过前期的引导，学生很容易掌握带有感情朗读文章的方法，这意味着学生已经能够感知到这篇文章所表达的情感。

（三）联系生活实际，带领学生体会情感经历

小学教材中有很多内容与生活实际相联系，要想在课堂上完成情感教育，需要教师通过联系生活实际，让学生借助生活中的经历或者经验来体会各种情感。例如，教师可以定期组织主题活动，如组织以“爱国”为主题的班会以及知识竞赛等，既可开阔学生的眼界，也能让学生收获更多知识，最重要的一点是，学生通过参与活动可以感受爱国人士的家国情怀，养成学生良好的爱国主义精神。又如，在学习有关景物的课文时，教师可以组织学生走出课堂到室外参观，并鼓励学生仔细观察与思考，通过实践来感知实际的情感[2]。

三、结束语

情感教育已经成为当前时期的重点教育内容，在开展情感教育的同时，也能为语文教学效果带来积极的影响。从上文的分析中不难看出，情感教育对语文教学的积极促进作用以及对学生思维、情感以及价值观的重要影响。因此，在今后的语文教学中，教师需要积极在其中渗透情感教育的内容，将情感教育的作用继续放大，真正发挥其自身的教育价值，为教育事业的发展贡献更多的力量。

参考文献

[1]朱红新.关于在小学语文教学中渗透情感教育的思考[J].读写算，2019（34）：80.

[2]陈玲.新课改下小学语文教学中的情感教育思考[J].天津教育，2019（05）：178.