积极评价对学生重要性的研究

王晓莉

新评价观指出要面向全体学生的全面发展，进行个性化评价，以鼓励性评价为主，反对否定性评价。教师要树立评价促发展的发展观;评价作为教育教学过程的重要组成部分，它贯穿于在教育教学过程中或平时的日常生活中，是促进学生发展的有效手段。好的教育离不开好的评价。积极地评价可能造就天才，反之，消极的评价可能扼杀天才，学生需要教师的评价，需要教师的鼓励和帮助。而教师的评价不仅能影响课堂教学气氛和活动，有时甚至能影响学生一生的发展。怎样在课堂中对学生积极有效的评价是我一直思考的问题。

一、转变理念，全方面多角度积极的评价。

中学教学新大纲的重要理念就是：“以学生为本”、“教育应关心人，尊重人，发展人”。因此，在中学教学模式变革中第一位重要的就是变革教学理念。在目前的教育教学工作和生活中，教师总有疲惫感，杂事太多，学习培训太多、学生学习状态不佳等等，于是就会把懈怠情绪带到课堂，忽略对学生学习状态和情绪的观察及调控。在课堂教学中，教师对学生的评价是必不可少的，语言是有温度的，有时是烈火、有时是寒冰，更有时是春风，把握好语言的温度就能把温暖传递到孩子们的内心深处。在课下学生生活中，教师的积极评价更是催化剂。教师的评价，会在学生心中留下深刻的印象，在很大程度上决定他对学习的积极性和更良好的品德的建立及培养。因此，教师课堂积极有效的鼓励性评价对引发学生求知兴趣，调节课堂气氛，创设温馨的人际环境等，会起到积极的辅助作用。

“道人之长，愈道愈长，指人之短，愈指愈短”，对学生个体来讲，全面发展并不是要求学生“全优”，而是允许和鼓励学生在基本素质全面发展的基础上发展特长，发展个性。每个学生都是独特的，这样的学生观一旦形成，就使得教师乐于对每一位学生抱以积极、热切的期望，并乐于从多个角度来评价、观察，寻找和发现学生身上的闪光点，发现并发展学生的潜能。我在学校负责团委、学生会工作，学生会中曾有这样一个女孩子，她的学习成绩一般，平时很内向，不爱说话，但是我发现很多任务分配给她，她都能很有创意的完成。我就把她分配到了文體部，在学生会活动中经常鼓励她，“姜珊，这个创意非常好，我都想不到、我发现你很会动脑，你的见解很独到……”通过一次次诗朗诵表演、青春加油操、小合唱……她渐渐的开朗起来，爱笑了，更大胆的与人交流了，学习成绩突飞猛进，通过述职竞聘还当选了校第二届学生会主席，毕业后她经常回来看望老师，看到我时给了我一个热情的拥抱，“晓莉老师感谢您，当初把我调配到了文体部，我学习成绩一般，之前还非常自卑内向，在文体部的活动锻炼下我开朗多了，更没想到我还竞选上了学生会主席……”听着她的话我深深的体会到作为教师，让每个孩子的弱势领域得到尽可能的发展，这就是我们教育工作者的责任和义务。

全面多角度的积极评价学生有助于学生心理健康、身心全面发展，作为教育工作者，要坚持教育的追求和理想，坚持育人为本、一切为了学生发展的理念。因此，在评价学生时不仅要关注他的表现，更要重视他的未来发展;不仅关注学习成绩，更要关注学习过程。观察挖掘学生身上的优点，给予正确的激励、评价，让他们保持更加浓厚的兴趣。

在努力的过程中让他们的闪光点更加闪耀，彰显自己的个性，发挥自己的特长，从而创造出适合学生发展的教育。

二、积极评价的有效运用。

教学要因材施教，评价也是一-样的，也要看对象同一种评价对不同性格、不同气质的学生具有不同的作用，有着不同的效果。有效的积极评价，能够调动学生的积极情感，促进其积极主动发展。我们在日常听课中经常听到“说的很好！”、“你太聪明了！”等广泛而空洞的赞美词在课堂上此起彼伏，在教师的引导下，教室里孩子们的鼓掌动作显得那么“身不由己”……我认为，音乐教师应该首先要做到在音乐课堂中对学生的学习进行有针对性的评价，从培养学生兴趣爱好出发，在教学过程多方面、多方式、多层次的进行评价，才能更好的增加学生学习的动力，提高学生的学习的兴趣。

苏霍姆斯基说过：我把整个心灵都献给孩子。只有一个爱学生的教师，才配得上“教师”这一神圣的称号。我们教师必须树立“爱即师魂”的观念。面对一群有情感有活力的学生，只有洒下爱，才可获取爱的回报。知识是冷冰冰的，只有经过老师心灵的加温，才能使学生快乐地接受，所以教师在课堂教学中随机地创造出各种生动的语言，要发自内心，对学生的赞美一定要真诚而亲切，让学生真切地感受到老师对他们的爱，使其有极大地满足与成就感，从而提高学习的自信心。

我在课堂教学评价时注意多元化、整体性，我不仅关注学生的知识、技能的获得，更关注每个学生的态度、情感、意志、想象思维和审美的情趣等非智力因素。让学生从获得的“形象”中得到愉悦与自豪，课堂气氛十分活跃。每个学生都有其自身的优势和弱势智力和品质，教学就是要扬其长、避其短。我的课堂评价贯穿于教学活动的始终，在教学活动中充分发挥评价的作用。

积极评价恰如奥林波斯山上，阿波罗弹拨的金质里拉，琴音响起，爱与思弥漫，美与智慧生根，教育是一门学无止境的艺术，需要我们不断地反思与提炼。没有最好，只有更好。我们应本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，尊重学生的差异，运用积极地评价，为每个学生创造成功的机会，促使其最大可能地实现自身价值，促进他们全面、和谐、持续地发展。用爱心与全部的教育智慧带领孩子们在知识殿堂里尽情徜徉，让美丽的青春激情绽放，让跃动的青春音符奏响，为他们插上智慧与灵动的翅膀，尽情翱翔！

（作者单位：哈尔滨市第四十一中学校）