幼儿语言能力的培养策略

张莉莉

摘要：语言表达能力作为人类沟通的一种基本能力，对于幼儿的成长和发展具有重要的现实意义，并且幼儿时期是培养语言能力的关键时期，直接关系到他们自身的表达能力，更关系到他们将来综合素质的发展。幼儿园作为培养幼儿综合素质的场所，应将幼儿的语言教育放在很关键的地位。为此，本文基于此，提出了培养幼儿语言能力的基本策略。希望本文的有关教育观点可以带给更多幼儿教师的教育思考，促进幼儿语言教育的发展。

关键词：幼儿语言;表达能力;绘本;平台

中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-062

语言表达能力是指在口头语言和书面语言上的顺利挥洒，是人生活的基本工具。对于幼儿时期，他们的语言表达能力主要体现在口语表达方面。幼儿语言能力形成除了与家长提供的环境影响有关外，还与幼儿园的教育方式有很大的关系。为此，幼儿园教师要展开积极的教学，通过具体的手段激发幼儿表达的欲望，运用一定的教学方式，提升幼儿的语言表达能力。本文结合实际的幼儿园教学经历，提出了具体的教学指导策略。

一、搭建交流平台，培养幼儿善说的能力

家庭的环境对于幼儿的影响较大，部分家庭气氛充满了祥和的气氛，导致幼儿从小就善于交流，而部分沉闷的家庭环境沉闷，导致幼儿的语言表达不积极，影响了他们的语言能力提升。因此，幼儿教师要认识到幼儿在语言交流方面的差距，并结合幼儿的差距为他们搭建一定的平台，让幼儿在平台的影响下产生极大的动力，培养幼儿善说的能力。

例如，为了激发幼儿说的动力，我基本选择与我们的实际生活有关的话题，让幼儿感受到话题的简单。如，首先，我向幼儿们问到：“小朋友们，老师在平时有爱吃水果的习惯，其中我最爱吃的水果是苹果，不爱吃的水果是榴莲。你们爱吃什么水果呢？”有的幼儿讲到“我最喜欢吃的水果是香蕉，但是不喜欢吃苹果！”有的幼儿讲到：“我也喜欢吃苹果，但是不喜欢吃橘子。”有好几个幼儿点了点头。在他们正在兴奋之际，我继续分享我的观点：“我平时还很喜欢吃蔬菜，你们呢？”有的幼儿说：“我不喜欢是蔬菜，但是，妈妈说多吃蔬菜对身体好。”这时，其他的幼儿也立马说：“是的，我妈妈也这么说。”我接过他们的话继续说道：“对呀，所以，大家一定要养成吃蔬菜的习惯，不吃菜的话对身高也有影响呢！”这样，结合实际生活话题，不仅增进了我与幼儿的互动距离，还培养了幼儿善于交际和表达的能力。

二、通过游戏活动，促进幼儿语言表达能力

幼儿的天性就是玩耍，在玩耍中，幼儿的身心放松，他们的语言细胞也变得活跃起来。而在死气沉沉的氛围中，幼儿就不会参与到语言表达活动中。所以，提高语言表达活动的趣味性是教师要思考的重要话题。为此，教师要进行教学形式的研究，要设置一些能激发幼儿语言表达能力的游戏形式，让他们参与到具体的表达活动中，培养幼儿的语言表达能力。

例如，我发现幼儿们十分喜爱看《小猪佩奇》这个动画片，为了培养他们的语言表达能力，我给他们播放了一段《小猪佩奇》的画面，然后给他们准备了一系列的设备，有服装、有小猪佩奇的影视音乐，然后让他们穿上相关的服装进行实际的表演。在表演的过程中，只见他们有的努力回忆其中的影视对话，有的还进行了一定的创新，用了自己的语言。如此，在生动的演绎活动中，不仅调动了幼儿的参与积极性，还帮助了幼儿语言表达能力的提升。

三、巧用绘本作用，助力幼儿语言能力提升

在幼儿的语言能力形成过程中，绘本的价值也是看得见的，绘本中不仅有生动的图片，还有一定的简单语句，在观看中，幼儿的想象力形成，无形中也会带动幼儿语言能力的发展。童话故事是幼儿阶段经常会接触的绘本主题，在教学中，教师可以充分结合幼儿的阅读主题，进一步激发他们说的动力，促进他们语言能力的提升。

例如，我在平时的教学中，经常与幼儿进行实际的互动，多与他们聊天，在聊天中，我询问他们对什么感兴趣，当得知他们对童话故事中的唐老鸭感兴趣的时候，我决定从他们的感兴趣话题中寻找说话的资源。有一次，我利用多媒体为幼儿呈现了唐老鸭的图片，然后询问幼儿：“你们知道这个图片是谁吗？”在幼儿回答后，我鼓励他们：“你们可以讲出关于唐老鸭的一个故事嗎？”在提出问题后，我给予幼儿两分钟的构思和想象时间，然后让他们依次分享自己想到的故事。如此，通过结合绘本中的动物形象，不仅激发了幼儿的想象力，还促进了他们思维的发散性，最终带动他们愉快表达，提升了他们的语言表达动力和能力。

综上所述，幼儿是教育的关键时期，是发展语言的非常时期，幼儿园的教师要特别重视幼儿的语言能力培养。这就需要教师认真分析幼儿的发展特点，进行一定的教学实践与创新。幼儿教师不仅要注意为幼儿搭建交流的平台，激发他们说的动力，还要为幼儿提供一定的游戏环境，让他们在玩中乐说，更要注意结合幼儿感兴趣的话题，为他们提供一定的绘本资源，激发他们的想象力，从而最终提升幼儿教育的综合质量，让幼儿的语言能力得到更好的发展。

参考文献

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[2]马雪琴，马富成.整合课程状态下的幼儿语言教育问题探析[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2012，25（06）.

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