现阶段机电专业电工电子技术课程的问题与对策探析

高勇

摘 要：随着社会的发展以及企业和消费者的需求，对劳动力的需求和对专业企业家的需求越来越高，尤其是在机电领域。越来越多的人正在接受这方面的培训。在机械和电气领域，机电工程是一门重要的课程，在当前课程改革的背景下，与以往一样，必须对电工电子类课程有全面、深入的认识。本文对电工电子技术课程中存在的一些问题以及对策进行研究。

关键词：机电专业;电工电子技术;对策

电工专业课程包括广泛的专业知识，包括电路、逻辑数学等，以及更复杂的学习方法。可以说，这门课的内容是抽象的、合乎逻辑的，学生很难理解，认为教师的理论教学比较枯燥，一些概念要素很难掌握，在教学实践中，理论与实践相结合，提高培训水平需要在课程中发现问题并加以解决。

一、电子电工教学中存在的问题

（一）理论教学方面的问题

目前，电工教育的主要目标是培养学生满足就业需求所需的实用技能，提高他们的理论和专业技能，而且学生之间的差异越来越明显.目前电工理论教学正处于初级阶段.此外，电工理论教学存在问题，大部分教师缺乏实际的电工工作经验，但对先进理论的理解相对薄弱.这使得理论课无法有效地引导学生就业实践，有效地满足他们就业需求。

（二）实践教学方面的问题

实践教学问题是电工电子专业化教学的核心.传统的操作仿真模型已经不符合建立的目的创新能力.根据培养学生实践能力的需要，进行有效的实践教学改革，而目前电工和电工领域存在着不考虑实践教学的问题.认为在尚未建立完善的实践教学体系的情况下，目前的教学实践过于陈旧，为适应企业实际需要，为电子电气专业人员提供实践培训.电子和电气设备，特别是由于学生人数的增加，以及有限的学徒设备扩大了它的使用范围。这导致了现有实用设备的永久性故障，加速设备老化，不提供有效的维护。

（三）学生能力素质的问题

此外，在目前实施电子电气教育的阶段，学生的知识素质问题影响很大，我国现行的教育体制决定了学生的教育水平相对较低，不仅学生的教育水平相对较低，而且学生的学习成绩也相对较差。但缺乏科学有效的教学方法：一是现阶段学习目标不明确，学习主动性不强;学生不良的学习习惯对这一阶段的教学效果有着显著的影响。其次，在这一阶段，学生了解电路图、公式等是一个很好的例子。其他学生不适应电工教学模式，面临着明显或隐蔽的问题，这对电工电工培训产生了负面影响，阻碍了培训的顺利进行。

二、提高电子电工教学效率的策略

（一）完善电子电工专业教学体系

要提高电气工程教学质量，必须明确当前电气工程的现状.完善电气工程培训体系，制定电气工程课程，以电工教学为目标.现阶段为满足电工和电工的实际需要，实施差分法学习。根据学生的能力水平和能力在教室和层中学习，补充当前的学生基础。简化现有电工专业课程的内容，全面提高电气工程课程的可行性，完善课程内容。提高当前电工培训效率，投资建立扎实的基础知识培训体系，以及全面完善电工教材，深化教学内容整体改革，要大力提高专业水平，引导教师根据学生的需要修改课程。

（二）注重引导学生融入课堂氛围

为了提高电工课程的教学效率，激发学生学习电工电气专业知识的兴趣，有必要让学生参与到电工电气课程的氛围中来。在注重营造有效的语境氛围的同时，提供深入的理论知识，帮助学生更好地理解电子电气的内容。全面提高课堂教学的可见性，可以指导学生进行生活相关理论的实践研究，有许多理论问题是以生动的形式出现的，比如在学习三级放大法时，利用多媒体从三个层面展示放大的视觉效果，激发学生对理论内涵和实践现象的视觉感知。注重提高实践教学效果，围绕实践教学开展理论教学活动，理论教学与实践教学相结合。以及强调创造有利于学生普遍参与学习的条件，如在教学中出现“自我感觉”现象时;你可以通过实验把学生带到课堂上，充分发挥他们的主动性和创造性，提高他们的实践能力。

（三）注重组织开展创新教学活动

为了学好电工专业，必须培养学生良好的创造性思维，帮助学生学好电学专业.教师要采取跨学科的教学方式，寻找理论教学的创新点，全面激发学生的创造性思维，培养学生的思维学习能力根据未来的实际需求，为学生创造工作环境，吸引学生参加各级电工课程的学习和实践.特别注意组织此类活动，作为竞赛，充分调动学生的积极兴趣，引导学生开展创作活动，不断学习电工知识.要实现认证实践与仿真实践的有机结合，不仅要培养学生良好的专业技能，也鼓励学生创新应用和实践理论知识。

三、結束语

随着科学技术的发展，社会竞争越来越激烈，对人才的需求也越来越高。解决问题的能力和通过各种教育改革进行沟通的能力有助于培养学生的创造力，适应社会对人才的需求。在课程学习过程中，学生不仅要掌握理论知识，还要掌握相应的实践技能，为今后的工作打下坚实的基础。学科与学科之间的联系越来越紧密，这就要求实践教学要适应社会发展的需要，适应社会人才的培养和现有教学方法的改革。

参考文献：

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