“课程思政”视角下的高校大学生管理的新思路

沈艳彬

摘 要：在社会改革开放高速发展的新时代下，高校的大学生管理教育教学工作也逐渐产生了很大的改变。习近平总书记在我国的高等学校思想政治教育工作会议上指出，在教育教学工作中要将思想政治教育作为主要任务，将思想政治教育与高校大学生管理教育教学工作相结合。目前，教育教学工作中传统的教学理念已经不能顺应教育教学的发展趋势，需要将教育教学的理念进行创新和改变，本文将以课程思政的角度浅谈高校大学生管理的新举措。

关键词：思政教育管理;高校大学生;大学生管理

近年来高校大学生的管理问题以大学生的思想政治教育理念全开展，在国家的教育教学工作创新发展的理念引导下，与以前的综合实践工作相结合来探索高校大学生管理工作的办法[1]。随着社会的不断发展，网络应用技术高速推进，高校学生获取信息的途径也越来越多，校园的开放趋势也越来越明显，学生获取的信息文化思想潮流和创新的价值观变得更多，而这些思想中也包含了不少的反面的思想观念，学生的思想逐渐受这样的观念影响，这样的问题为高校大学生管理的工作带来很大的消极影响。同时高校的教育改革也在进行创新发展，学校的管制主体也要全方位的研究多样性的教学体制结构，实行弹性的学分教学管理办法，为国家和社会培养更可靠的人才。

一、思政背景下高校大学生管理工作的问题

我国大学生思政教育管理理念发展至现在的水平，都是来自教育管理工作的实际需要，其中也会出现管理规范过于繁琐和对管理规范的盲目遵守，管理的环节出现协调性差和存在一定的重复性，权利和责任不明确，划分不清晰等问题，导致了管理规范中都有责任实际上却相互扯皮，没有很好的实效性[2]。

如今的社会竞争激烈，高校大学生与社会之间也会产生紧密的联系，学生在适应社会过程中需要拥有积极向上的思想理念，同时也要有相对独立的意识。在当下现实生活中很多的大学生的正确价值理念不明确，缺少对社会的责任感和意志力，不能在团队合作中发挥自己的价值，导致这些学生在今后的专业发展成长生活中产生消极的影响。在当前课程思政的教育管理方式的开展下，在培养学生管理实效的过程中，促进学生个性的发展是在短期内比较困难的问题。不仅要给学生学习主体发展的空间，还要引导学生建立长远的理想信念，是高校大学生管理的最终目的，而在现实的教学管理工作中，学生学习的知识和思想政治教育大部分是相分离的，如何将两者与教学管理相结合依然是一个难题。

二、“课程思政”新形势下的高校大学生管理工作改革的措施

（一）加强大学生管理的力度和管理制度的完善

高校大学生的管理工作必须要做到有理有据，从学校的每个层面入手，确立学校的所有管理人员分管领导、教导员、班主任、学科教师等具体的责任分配，相互协调管理工作，从思想政治教育处罚，投入经费、在行动上支持，指导学生活动，再依照学生的组成特征，有目的的针对这些特点制定可行性的管理策略。比如制定不同的考核和奖励政策，并且不断地完善制度进行公平公正的认真执行工作。将这些政策对学生的鼓励和教育的作用发挥到最大化，使高校学生管理的工作更加规范和有序的积极发展[3]。

（二）提高辅导员的综合素养

在高校学生管理的工作中，辅导员和班主任是最主要最直接对学生管理的负责人，是学生思想政治教育和管理的指导人。因此辅导员和班主任要在教育管理的工作中正确的认识自己的工作角色，增加自身的综合能力，养成自我的人格特点和积极进取的工作态度，以学生为出发点，做到关爱学生，及时的去了解和掌握学生的想法，更好的为高校大学生的管理工作和对学生生活的引导做准备。

（三）重视学生心理健康的培养

当今社会的高速发展，高校的教育管理工作要随着社会的发展需要，重视高校大学生的心理健康问题，成立为高校学生心理健康咨询的咨询部门，来给一些心理产生消极问题的学生做一些针对性的心理健康咨询和辅导。经过相关的心理教辅人员的引导，以此达到让这些高校学生心理的健康问题得到缓解和解决，消除影响高校学生心理健康问题的各种因素，增强学生的心理承受能力，养成积极向上的心理品质，高校还可以聘请专业的心理辅导专家医生或者老师来兼任学生的生活管理教师，为学生们的心理健康进行一定的辅助教育[4]。学生在学习期间，家庭与学校是两大重要目的地，而学校作为学生除休息日外每日所处最多的环境，自然少不了与班主任以及辅导员的接触。在教学中，班主任需要充分掌握学生的学习情况，及时帮助学生明确自身问题，通过合理、科学的教学手法促进学生整体课程的水平提升;在生活中，班主任与辅导员要加强与学生之间的交流，通过交流来明确学生存在的问题，并加以引导，加强学生整体的心理建设，从而为学生建立正确的思想观念。辅导员与教师应当结合国家提出的思想政治教育理念，给高校学生树立积极正确的观念，让心理健康辅导工作成为高校的思政教育管理工作的一个重要部分。

三、结束语

综上所述，高校大学生的思想政治教育是学校教育管理的主要组成部分，培养大学生正面积极的面对思想的冲突，解决学生的内心困惑，把高校学生在校园生活中的需要作为思想政治教育工作的出发点，把正确积极的价值观教育融入高校学生学习、生活、成长的过程中培养学生的解决问题的综合能力，做到站在学生的立场上为他们的发展做考虑。同时高校学生的管理工作是多层次的动态管理，对高校学生管理工作产生影响的因素有很多，作为学校教育工作者要确保在教育工作中上下齐心，相互联系配合，发挥好学校的管理规范制度的作用，以此来确保在课程思政背景下学生管理工作的顺利发展。

参考文献：

[1]王丹华."课程思政"视角下的高校大学生管理新思路[J].写真地理，2021，（5）：292，294.

[2]马心雨，刘瑞，奈日嘎， 等.基于大学生视角的"课程思政"教学设计思考——以《管理学》课程为例[J].内蒙古财经大学学报，2020，18（6）：38-41.

[3]康俊民，胡锦玉.新媒体视域下大学生课程思政教育模式之构建——以《Excel在经济管理中的应用》课程为例[J].教育现代化，2017，4（32）：68-69.

[4]汪磊，魏偉，胡丽伟.基于"课程思政"理念的大学生核心素养探索与研究——以某高校中医学专业大学生为例[J].浙江中医药大学学报，2021，45（2）：193-197.