“二胎时代”

罗蕴玉

【摘要】以独生子女政策为核心内容的中国计划生育政自20世纪70年代末开始推行，然后伴随着“全面二孩”政策的开放，越来越多的夫妇想要备孕二胎，但第二个孩子的出生是否会给第一个孩子的心理带来负面影响，如何帮助第一个孩子做好角色转换是本文的重点。

【关键词】二胎时代 心理冲突 角色转换

一、亲子关系中第一个孩子可能面临的心理冲击

在亲子关系中，第一个孩子可能面临的心理挑战可能源于亲子依恋关系以及父母自身原因。

1.源于亲子依恋关系

幼儿的依恋关系可以分为“安全型依恋”和“非安全型依恋”。“非安全型依恋”主要有矛盾型和回避型，这两种类型的儿童对依恋对象并不信任，在人际交往中常表现出不自信，有较高的焦虑或者回避倾向。查阅文献发现，“非安全型依恋”的幼儿在失去父母关注之后表现出更多的嫉妒心理和消极情绪。

2.父母原因

父母之间采用的解决矛盾的方法，也会影响幼儿对于矛盾冲突解决方式的选择。同时，父母婚姻质量对第一个孩子的依恋安全感可产生直接和间接的影响。另外，若父母产生偏向对待的情况，也会导致第一个孩子感受到不公正待遇，同时对弟弟妹妹产生嫉妒，甚至怨恨。

二、帮助第一个孩子面对、战胜心理冲击的策略

（一）父母层面

1.做好体察一孩排斥心理的准备

儿童心理学告诉我们，孩子几乎从出生后就表现出自我保护和自我防御的本能，会把弟弟妹妹看成是“和自己争夺爱的人”。父母要充分关注一孩的心理变化，以做好防范工作。

做好把爱分配给不同孩子的准备

在独生子女政策实行三十多年的情况下，父母没有机会习得恰当地分配爱的技能。那么，在体察了幼儿心理活动的基础上，在为迎来了第二个孩子而兴奋的时候，如何做到不忽略一孩，恰当分配爱与关注是父母需要提前做好心理准备的。

父母也可以做一些分工。爸爸可以帮忙照顾大宝——必须的，但妈妈们绝对有必要每天花一点时间专注于大宝。为了缓解这种转变，建议父母们每天建立和两个孩子特殊的一对一时间，最好让大孩子定下日程，这样他不仅会感觉到自己有控制力，而且一旦他知道你真的在倾听，他就会敞开心扉。

3.做好消除不利环境影响的准备

幼儿的心理是十分敏感的，尤其当二胎的出现让一孩有了不安全感时，外界的有些“玩笑话”很容易对幼儿产生消极影响。对小孩子来说，有了弟弟妹妹后最难熬的部分莫过于突然间大家都把注意力转移的小宝宝身上了，家里要来亲朋好友看望新生儿时你不妨提前提醒孩子，客人来了都免不了对着小宝宝大呼小叫，像在他出生时大家来看他的情景一样。同时也要提前提醒客人，看小宝宝前记得先向老大表示祝贺也可以提醒客人记得不要光给新生儿准备礼物。

幼儿层面

1.引导一孩以积极心态迎接弟弟妹妹

在生育二胎之前，家长应耐心沟通让孩子明白，生二胎是爸爸妈妈自己的事情，并且是一件好事，同时弟弟妹妹是爸爸妈妈送给他的一份非常珍贵的礼物。

2.引导一孩参与到迎接弟弟妹妹的活动中

父母可以在生活中潜移默化地让老大喜欢尚未出生的弟弟或妹妹，可以通过照顾布娃娃、抚摸妈妈肚子等方式让老大与父母一起期待弟弟妹妹的出生，并在这个过程中让老大了解父母對他的爱是不会因为一个新的生命而减少，他原本享受的爱和温暖并不会改变。如果老大已经有一定能力了，可以让其共同参与照顾弟弟妹妹，例如怀孕期间陪同购置宝宝所需的物品，出生后让其为弟弟妹妹喂辅食等，从而培养同胞间的感情。还要让孩子明白，多一个弟弟妹妹，可以让他感受到兄弟姐妹在一起玩耍的快乐，成长的过程中有人陪伴，也不会孤单。此外，爸爸妈妈还要告诉老大，以后爸爸妈妈老了，如果多一个弟弟妹妹，就有两个人一起照顾父母，可以减轻他的辛苦。

3.引导一孩切身感受到父母的爱

不要因为二胎的到来而忽略对于一孩的关爱。尤其是二胎即将出生以及刚出生之后，尤其要给一孩足够的相处时间以及爱的表达。对有些孩子来说，老二对他们更多意味着威胁，有了新生儿会让他们觉得丧失了家庭地位，察觉到这种情况父母就要用语言和行动向孩子保证爸爸妈妈都是爱他的，并让他感到自己是特殊的。你要传达的信息是“你永远是唯一的，这个新来的宝宝永远不能取代你。”

4.引导一孩合理表达情绪

有时大宝会有“返婴”行为，有时他们无理取闹，有时他们缩在一边，在这些时刻，你都会想做点什么，可能你会搞不定、改变不了，也没什么可道歉的，但请继续尝试理解。这并不是说你要为此纵容不好的行为，而是要确保你也能找到很多机会给予他积极的关注。如果大宝对新生儿有怨气，不妨和他一起悼念那逝去的作为独生子的美好时光：“看起来你很想恢复到弟弟出生之前的日子。”点到为止，通常孩子感到被理解后，他也就不那么生气了。

（三）教师层面

1.提醒家长在准备迎接“二孩”时，帮助“老大”做好心理准备

很多家长认为，“二孩”的到来一方面可以给“老大”增加一个共同成长的伙伴，另一方面可以克服一些独生子女自我中心、任性、孤独等弊端，让“老大”知道弟弟妹妹的到来不会夺走爸爸妈妈对自己的关爱。

2.教师注意观察幼儿，提醒家长平衡关爱

当在园发现幼儿有情绪问题时，及时与家长沟通，提醒家长是否忽略了对于“老大”的关注，同时共同帮助幼儿战胜心理问题。

3.丰富相关教学内容荣，促进幼儿心理健康成长

我国实行独生子女政策已有三十多年，因此在“二胎时代”来临之际，需要准备好的不仅仅是父母，家庭中的每一位成员都应做好充足的心理准备。因此在教学内容上可通过娃娃家、角色扮演、游戏等帮助幼儿做好相关心理准备，缓解心理压力。

参考文献：

[1]亲子关系核心问题：亲子冲突[J].方海仙.科教文汇（中旬刊）.2008（03）

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