浅谈小学语文教学中德育内容的有效融入

陈鑫

摘要：思想道德观是一个人的立身之本，也是一个国家的灵魂。小学生是祖国的未来，民族的希望，他们的思想道德和理想追求事关国家繁荣昌盛，所以，我们在实际教学的过程中，注重文化知识教育教学的同时，更需要注重德育内容的有效渗透和落实。为此，本人理论联系实际，就如何在小学语文教学中有效的融入德育内容进行了具体的分析，在简单的阐述了融入的必要性之后，给出了相应的策略，并辅以案例佐证，希望能够起到抛砖引玉的促进作用。

关键词：小学语文;德育内容;有效融入;策略分析

小学语文作为一门思想性很强的学科，涵盖着多样的德育内容，在小学语文教学中融入德育的思想和内容，既是时代的要求，也是促进学生实现全面发展的有效力量，为此，很多教师做出了努力，给出了一些在小学语文教学中融入德育内容的策略和方法，但随着时代的变迁，语文教育活动的变化，这些方法呈现出一些滞后性，不适宜性，因此，有必要在既有相关研究的基础上，对其做更进一步的探究和总结。

一、小学语文教学中融入德育内容的必要性

之所以说，在小学语文教学中融入德育内容是十分必要的，主要体现在以下几点：

第一，是新时代的新要求。在当今的教育大背景下，我们需要的是全面发展的、素质较高的复合型人才，因此，在实际教学中仅仅进行文化知识的教学是远远不够的，需要关注学生的德育水平，提高学生的综合素质。

第二，有助于学生的综合发展。德育内容的有效渗透，能够使得学生的情感、道德品质得到有效的提高，这样一来，能够让学生逐渐成长为时代需求的素质较高的复合型人才。

第三，有助于更优质教学效果的获得。在小学语文教学中有意识的融入德育内容，能够让学生从多角度去学习、理解、感受所学的语文知识和内容，对于知识的内化吸收，情感的理解，综合素质的提高有着一定的推动作用。有助于更优质教学效果的获得。

二、小学语文教学中融入德育内容的策略

1.细节分析中理解德育思想

通过对小学语文教材内容的分析，尤其是阅读篇目的分析可以发现，很多德育思想、内容都蕴藏在字里行间，所以，为有效的融入德育内容，我们就需要加强对文章细节分析的重视程度，让学生通过细节分析更好的理解其中蕴含的思想，达到印象深刻的效果。同时，提高学生的细节分析能力也是小学语文阅读教学的重要内容，有助于学生阅读能力的综合提高。

例如，在教学《桥》这篇文章时，当学生通读完课文，对文章的大概内容有基本的掌握之后，我就带领学生进行细节分析，如老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”……让学生想一想面对当时的情况，老汉为什么会这样说，这样做，读了之后有怎样的感觉和感想，这样一来，通过有效的细节分析，学生对老汉的临危不惧、无私无畏、英勇献身等德育品质有了更好的理解，敬畏、爱戴之情油然而生，收获了不错的德育教育效果。

2.媒体展示中引发情感共鸣

处在信息时代的今天，多媒体技术的不断发展，信息资源的逐渐丰富，给我们的小学语文教学实践活动注入了新鲜的血液，提供了新的力量。而德育内容的渗透过程并不是一个简单的说教过程，需要的是学生的感受、理解、情感认同、自我吸收和践行，为了达到这一效果，我们就可以将多媒体有效的融入进来，这样一来，不仅能够让课堂的氛围活跃起来，形式多样起来，而且也能够通过音视频、影视资料的有效结合充分的调动学生的视觉、听觉、感觉等多重感官，引发情感共鸣，对其中蕴含的德育思想有更深刻的理解和掌握。

3.实践活动中践行德育内容

德育内容的融入，为的是能够让学生践行到日常生活、学习中来，因此，我们在注重理论传递的同时，更要给学生提供实践的机会和平台，让学生对其中蕴含的德育思想有更好的理解和掌握，实现内化吸收。实践活动的组织对于这一目标的实现有着很好的推动和促进作用。而这一方面需要我们立足实际，组织简单可行的实践活动，另一方面要丰富实践活动的形式和样式，让学生有兴趣参与。

例如，我在教学《慈母情深》这篇文章时，为了让学生对无私的母爱有更好的理解，学会感恩自己的妈妈，在实际教学中，再带领学生学习完《慈母情深》之后，就给学生布置了遮掩一个作业：回去观察自己的妈妈，回忆自己和妈妈发生的一些事，想一想自己的妈妈是一个怎样的妈妈，自己能够帮妈妈做什么，为妈妈做什么，行动起来，看看妈妈有怎样的反馈，下一节课的时候大家一起来交流一下。这样以实践活动的形式布置的作业，更好的激发了学生的热情，而且也让学生感受到了母爱的伟大，对感恩母亲、疼爱母亲的德育思想有了更深刻的掌握。

总而言之，德育作为一个人的立身之本，其重要性不可小觑，教师，担负着教书育人的神圣使命，因此，我們在进行语文知识、文化教学的过程中，也要注重培养人、引导人，通过德育内容的有效渗透，来促进育人活动的有效实现。当然，这并不是一个容易的过程，不可能一蹴而就，本文给出的细节分析中理解德育思想，媒体展示中引发情感共鸣，实践活动中践行德育内容三个策略仅供参考，希望更多的小学语文教师能够立足实际，加强对德育教育的重视程度，努力探究出更多有效的策略和方法来提高德育教育的质量和价值。当然，在日后教学、学习的过程中，本人也会继续为之贡献有效的力量。

参考文献：

[1]王佳毅. 小学语文德育教学探究[J]. 学周刊， 2014（6）：183-183.

[2]董磊. 小学语文德育渗透的方法刍议[J]. 中小学教学研究， 2011（7）：59-59.

[3]庞月. 小学语文德育渗透思路初探[J]. 小学时代：教育研究， 2014（24）：37-37.

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