试论如何提高小学语文的课堂教学质量

廖小燕

摘要：语文是学生学习生涯中的课程，小学则是学生学习语文的开始，只有做好小学语文课堂教学工作、提高教学的质量才能够为学生高年级的语文学习以及未来长远发展奠定坚实的基础。基于此，本文将结合教学实践经验，从巧妙设置课堂提问、合理利用信息技术、紧密联系生活实际三个层面出发，系统地分析提高小学语文课堂教学质量的科学方法和具体策略。

关键词：提高;小学语文;课堂教学;质量

受应试教育等传统思想观念的影响，过去部分小学语文教师多将教学的重点放在了学生学习成绩的提升上，一味地进行知识的灌输，却忽略了学生的自主学习，最终只能是造成学生学习兴趣的下降和整个语文课堂教学的低质低效。所以说，每个小学语文教师都应彻底摆脱落后思想观念的束缚，从现实学情出发去推进课堂教学策略的改革创新，最终全面提高小学语文课堂教学的质量。

一、巧妙设置课堂提问，推进课堂教学进程

在课堂教学中，提问是最为基础的环节，能够直接调动学生的思考动机，促使学生从被动接受转向主动探究，进而让课堂教学进程得到顺利地开展和实施。因此，小学语文教师应当彻底地转变灌输式的教学方式和落后倾向，主动对语文教材课本进行全面、深入地研读，以把握并提炼出其中的重点、难点和要点内容，基于此来设置符合学生最近发展区域的启发性问题，并在恰当的时机提出，以创设出充满悬念的教学情境，直接触发学生的求知和探究欲望，促使学生展开主动思考和深度探索，直接推动课堂教学的实施。

例如，在教授《爬天都峰》时，上课后，笔者带领着学生们对课文进行熟读，从课文中认识新的生字词，体会课文结构。随后，笔者从课文中提炼一些问题，通过这些问题引导学生们再次阅读课文，在学生们阅读的过程中，笔者让学生们围绕这些问题展开思考，一段时间后，学生們得出答案，随后，笔者让学生们根据自己的探究回答问题，展示自己的探究成果，根据学生们的回答，笔者可以了解到学生们对课文的学习情况，针对学生们出现的问题，笔者会及时指导，完善学生们的学习过程。这样，笔者通过巧妙设置课堂提问，推进了课堂教学的进程。

二、合理利用信息技术，加快学生知识理解

信息技术设备的运用是教育信息化发展的产物和结果，是对传统知识传授方式的革新，能够帮助学生更好更快地理解知识。所以，小学语文教师需要真正做到与时俱进，不断提升自身的信息素养和教学能力，善于利用多媒体等信息技术设备来辅助整个语文课堂教学，对语文知识进行信息化的加工，再通过图片、动画、视频、声音等多样化的形式呈现出来，让课堂教学因此而变得更加生动、活泼，带给学生视觉和听觉层面的感官冲击，优化学生感性上的认识，从而加快学生对知识的理解、消化与掌握，提高课堂教学的实效。

例如，在教授《观潮》时，笔者利用信息技术辅助教学，上课后，笔者并没有直接展开教学，而是先利用信息技术为学生们展示了几组图片，通过图片吸引学生们的注意力。图片内容主要介绍了钱塘江的景观，通过图片让学生们认识到钱塘江涨潮前时的景象，随后，笔者再利用信息技术播放了一段视频，通过视频直观演示钱塘江涨潮的过程，彰显出钱塘江潮水的宏伟壮观，在播放的过程中，学生们纷纷被震撼到。视频结束后，笔者再让学生们打开课本，了解作者笔下的钱塘江，感受钱塘江潮水的波涛汹涌。这样，笔者通过合理利用信息技术，加快了学生的知识理解速度。

三、紧密联系生活实际，点燃学生学习热情

生活是知识产生的源泉和最终运用的归宿，语文知识能够也与生活有着不可分割的联系，将生活融入到语文教学之中是符合其本质特征的，同时也能提高学生对语文的认同程度，点燃学生的学习热情。对此，小学语文教师要积极地去拓展教学思路和范围，以生活为教学的出发点，主动去观察、挖掘和搜集各种与学生生活经验、实际体验以及社会经历相关的案例、素材，将其巧妙地融入到教学实践当中来，以还原现实生活情境，让学生深入其中去感受语文知识的应用价值、现实意义，更具学习的热情和动力。

例如，在教授《只有一个地球》时，本篇课文的内容与我们的生活非常贴合，所以，笔者融入了更多生活中的现象展开教学。上课后，笔者先让学生们结合生活经验说一说身边环境的变化，在学生们眼中，身边环境卫生是由环卫工人维持，而通过本篇课文，则让学生们明白了地球环境的保护是所有人的责任与义务。这样，笔者通过紧密联系生活实际，点燃了学生的学习热情。

总而言之，提升课堂教学质量是广大教师必须要完成的任务和目标，同时也是切实推进新课程改革、实施素质教育的重要动力。所以说，作为合格的小学语文教师，我们应当真正具备科学的教育观念和创新的教学思想，把握课程改革和标准的核心，从现实学情出发，通过巧妙设置课堂提问、合理利用信息技术、紧密联系生活实际等策略的实施，来解决传统方法下语文课堂教学中的问题，助力语文课堂教学的转型和升级，最终取得更为理想和优质的语文课堂教学效果。

参考文献：

[1]张浩丽.浅谈如何提高小学语文课堂教学效率[J].文化创新比较研究，2017，1（33）：52+55.

[2]傲东诺尔.提高小学语文课堂教学有效性策略[J].农家参谋，2017（20）：155.

广东省梅州市五华县河东镇第二小学，广东梅州