新时代民办高校辅导员思政教育工作时效性的提升策略

胡林孟

摘 要：新时代背景下，民办高校辅导员作为高校基层教育管理的一员，不仅仅要负责学生的学习任务，还要对学生展开思想政治教育工作。虽然高校学生的已经成年，也有較强的接受能力，但他们的思想抵抗意识仍然存在着较为明显的缺点。高校辅导员通过对学生展开思想政治教育工作，能够让学生正确认识到未来的人生道路，并且用正确的思想政治理论知识做为未来行动的指南。基于此，文章以新时代背景下大学生的思想政治现状、高校辅导员的思政教育工作特征、时效性思考为切入点，深入分析新时代背景下民办高校辅导员思政教育工作时效性的具体提升策略。

关键词：新时代;民办高校;辅导员;思想政治教育工作;时效性

高校辅导员是大学生思政教育的引导者，为了让学生时刻保持正确的思想状态，坚定正确的意识形态，民办高校辅导员需要利用合理的方式对学生展开思想政治教育工作。新时代背景下的思想意识形态竞争愈发激烈，利用高校思想政治教育工作培养学生的求新、求变以及多元化思想政治发展态势，对于提高思想政治工作水平，以及指导学生走向正确的人生道路都有非常重要的意义。近几年来民办教育在我国教育事业中的作用愈发明显，提高民办高校辅导员思想政治教育时效性对于培养高质量人才，提升民办高校的教育质量都发挥着重要作用。

一、新时代民办高校辅导员思想政治教育工作时效性内涵

首先，当前我国社会正处于经济高速发展的阶段，计划经济体制下的部分产业结构已经成为了阻碍我国经济发展的力量。经济发展过程中，因城市转型而留下的城乡矛盾以及因社会进步而产生的各类不公平现象和热点问题，都导致我国的社会矛盾愈发激烈。如果在这样的时代背景下，高校学生无法及时接收到相关信息以及接收的信息不完整，很容易导致学生思想出现动荡乃至引发不良行为。因此新时代背景下，民办高校对学生开展思想政治教育工作非常重要。

其次，随着高等院校毕业生数量的逐年增加，社会能够为其提供的岗位非常有限。在这样的时代发展的背景下，高校毕业生会对自身的未来发展方向产生迷茫感。辅导员需要对学生展开思政教育的时效性，让学生坚守本心，以正确的态度完成学业，并迎接来自社会的所有挑战。

最后，互联网和高科技技术带来了信息爆炸的时代，高校学生能够利用移动设备以及互联网收集到各种社交媒体上的信息内容。虽然学生的信息获取途径越来越轻松，但是近几年来自媒体和新媒体的发展速度太快，导致国家对该行业的管控力度有所不足。社交媒体中会出现各种意识形态的言论内容，部分言论会对三观尚未完全形成的高校学生产生剧烈冲击，严重者会让学生产生偏激思想的认同感。由此可见，对大学生进行思政教育工作对其三观树立有着重要的作用。

二、新时代民办高校思想政治教育工作开展现状、特征

现在都是90后00后的大学生，他们所处的环境面对的事物都是信息化的东西，接受新事物明显不同于我们70，80年代的。虽然当前我国的主流思想处于积极向上的状态，但是对于三观尚未形成以及成长环境太过宽松的新时代大学生而言非常容易受到外界不确定因素的干扰。当前我国的部分大学生存在着信任感危机，信任感危机不仅仅是对正确的三观教育，还包括国家信仰、社会责任感缺失、心理脆弱等等。这些给我们思政教育工作者带来挑战，如何将这些难题一一解决，这就需要我们去思考，但它从另外一个方面也强调当前大学生的思政教育工作的重要性。

民办高校辅导员思想政治工作的特征：第一，复杂性。民办高校辅导员工作量，工作强度都要比公办高校学生工作大的多，因为民办性质的特殊性。第二，主体性。高校辅导员在开展思想政治工作过程中，自身的言行举止和人格魅力会对学生产生引导作用。第三，无限性。高校思想政治工作开展地点和时间有很大的不固定性。第四，独立性。不论学生还是辅导员都是独立的个体，每个辅导员对学生所应用的思想政治教育方式会有所不同，但同样也会根据学生的个体化为其选择多种方式的思想政治教育。

三、新时代民办高校思想政治教育时效性工作中存在的问题

（一）高校教育环境复杂

1.国内、国际环境变化

信息技术和网络的快速发展不断加强全球化发展趋势，如今的全球化发展趋势不仅限于经济，已经逐渐渗透到了政治、文化、社会等多个方面。在全球化发展趋势不断加强的社会背景下，我国文化会逐渐输出到国外环境中，而西方国家的一些文化也会影响我国的传统文化。对于三观尚未形成完整的高校学生而言，西方国家的拜金主义、利己主义、享乐主义、个人主义对学生产生的影响非常严重[1]。

就我国当前的社会环境而言，随着改革开放的不断深入，市场经济快速发展。企业和媒体为了获取更多的利益会不择手段，在这种趋利主义的影响下，极有可能让学生失去原有的优秀传统思想，导致学生出现不良行为。

2.网络信息的影响

目前我国乃至世界都互联网时代背景，互联网和信息技术已经融入了人们的日常生活工作的各个方面。但互联网是把双刃剑，在某种程度上，互联网提高了人们的学习和工作效率，但在另一方面互联网也对人们产生了极为严重的消极影响。国家对网络信息安全的监管力度稍有欠缺，一旦网络上出现了不良信息舆论，会让网络舆论管理出现难度，同样也会导致学生的个人思想价值观念出现偏差。在这样的时代背景下，辅导员的传统优势逐渐丧失，思想政治教育工作方式、内容的开展都存在很大困难。

3.管理体制的影响

近几年来各大高校不断扩招，民办高校也不例外，高校辅导员所带领的学生数量日渐庞大，极大程度上增加了高校辅导员的工作难度。为了深入改革高校体制，各大高校开始实施弹性学制、学分制以及自主选课的制度。这些制度的改革让原有的班级管理模式逐渐被打破，学生的集体观念和班级观念日渐淡薄，同样也增加了辅导员的工作难度[2]。在这种体制下，高校大学生的恋爱观，学习观也必会受到影响，在校大学生恋人屡见不鲜，大学生因为感情问题带来突发事件如跳楼，割腕自杀等等也越来越多，这就为辅导员的思想政治工作提出了新要求和新标准。

4.家庭环境的影响

每一名大学生的成长环境都有所区别，好的环境会对学生的成长产生有利影响，而不好的家庭环境则会让学生产生心理方面的问题，甚至让学生产生人际交往困难。民办高校辅导员在思想政治工作开展过程中要考虑到不同学生的个体化因素，根据学生现状对学生展开时效性思想政治引导，提高学生的思想政治水平。

（二）工作机制制约

1.体制制约

民办高校辅导员的思想政治工作时效性会受到教师角色的影响，也就是体制制约。在辅导员思想政治工作开展过程中，会受到学生处和二级学院的双重制约，在这样的影响下辅导员被列为行政管理人员，教师的角色会逐渐被弱化，思想政治工作的实效性也会逐渐被削弱。

2.制度制约

当前的民办高校辅导员工作存在着极大程度的权利义务不对等，工作付出得不到认可的问题，这种现象的存在会极大程度影响辅导员思想政治工作的积极性。例如，部分民办高校中存在着一旦学生出现旷课、斗殴、考试不及格的情况，辅导员必须承担一些责任，会导致高校辅导员不必要任务加重，影响辅导员的工作积极性。还有一部分学校会将学生的日常安全管理、生活管理、考试报名等一系列杂物交给辅导员，导致辅导员的精力被分散[3]。

3.考核制约

高校辅导员都会受到量化考核标准的制约，例如辅导员每学期走访过多少次学生课堂、检查过多少次学生宿舍、培养了多少入党积极分子、与学生进行了多少次谈话等等问题，一些不必要的事件必然会打击辅导员的工作热情，导致思想政治工作失去时效性。

4.队伍制约

如今的很多民办高校并没有建立合理的辅导员培训队伍，导致民办高校辅导员队伍中存在着结构不合理、人员流动大、配备措施不足等等问题。

（三）自身影响因素

1.辅导员角色定位不明确

辅导员是学生思政教育骨干力量，是组织者、实施者、指导者，要成为学生人生指导师，正是由于赋予辅导员诸多角色，导致学校很多职能部门都可以找辅导员做事，比如计财处，保卫处，后勤处，教务处，招生处，就业处，学工处等。平时在学生工作中，日常事务琐碎事情繁多，对学生思想政治教育就偏少，同时自己专业路线也是走不远。

2.辅导员职业生涯目标模糊

民办高校辅导员所处的环境原因，辅导员要没有明确的职业生涯规划，一般都是把辅导员这个岗位当成一个临时跳板，没干多久就把自己跳到公办院校去，或是调到其他行政岗位。从而导致民办高校辅导员队伍稳定性差。

3.日常事务性事件多

高校辅导员的日常任务不仅仅是思想政治教育，还有与学生日常生活、学习相关的其他一系列事务。日常性事务内容过多，会让辅导员的思想政治教育精力被分散，学生思政教育工作质量都会有所降低。

4.进修学习途径少

民办高校追求的是利润，要把利润最大化，这样老师的进修学习机会会被剥夺，从而降低学校支出成本。再加上辅导员本身地位和待遇低于专任教师，辅导员的出去进修培训学习的机会会显得更少，如辅导员工作方面的讲座，培训等常规渠道受限，民办高校学生思政教育工作的时效性也会打折扣。

四、新时代民办高校思想政治教育时效性的提升策略

（一）准确定位辅导员角色

要想提升民办高校思想政治教育工作的时效性，必须准确定位辅导员角色。首先，民办高校的辅导员要正确认识到自身工作的职责，根据学生的个性化思想需求以及当前社会的实际发展现状，为学生展开思想政治教育工作。用心领航，因爱坚守，做学生成长成才的知心朋友。其次，辅导员在开展学生思政工作中，要牢记树立以学生为中心的理念，做好自己职业生涯规划。最后，辅导员要将思想政治教育融入学生的生活教育中，为学生提供生活和就业指导，做他们生活的知心朋友，平时可以利用微博、微信、QQ等方式与学生展开交谈。在交谈过程中，辅导员要学会倾听，注意与学生的讲话方式，不要以教师的角色進行交谈，而是要以朋友的角色进行，这样与学生距离拉得更近，能走进学生的内心世界。

（二）展开辅导员队伍建设

首先，民办高校要提高辅导员队伍的进入标准，根据学校的实际情况对辅导员进行合理分配。在辅导员招聘过程中，学校不但要看中辅导员的学历还要关注辅导员各个专业比例。其次，高校要对岗前辅导员进行培训，让经验丰富的辅导员对即将上岗的新辅导员展开思政教育培训工作，提高新辅导员的思政水平和思政意识[4]。对在岗的高校辅导员要定期展开轮训活动，让辅导员通过互相交流加深对思想政治工作的认识程度。培训完成后还要让辅导员进行考核，民办高校要将辅导员的道德水平和思想政治水平作为考核重点内容。最后，高校要积极推动拥有专业信息技术知识的辅导员融入队伍中，这有利于提高思政教育工作的时效性。

（三）健全民办辅导员管理体制

民办辅导员管理体制的建立是辅导员思政教学时效性提高的基本保障。虽然当前教育部对于民办高校辅导员的教育工作有着非常明确的界定，但民办高校辅导员存在着工作任务和日常繁杂事务一把抓的现象，导致辅导员思想政治教育经历不足，本末倒置。为了明确民办高校辅导员工作职责，提高辅导员的思想政治教育时效性。需健全辅导员管理制度，明确辅导员的工作内容从根本上保障民办高校辅导员的工作地位、工作条件、工作福利，只有这样才能提高辅导员思想政治教育水平，确保思政教育时效性顺利展开。管理体制的完善和建立还有利于让辅导员根据评估机制，判断自己的学生工作做得完如何。

（四）拓宽网上思政教育平台和渠道

首先，高校要对学生建立完整的思政交流平台，利用各种平台收集当前的校园热点问题，掌握学生的思政动态。收集完学生的自动信息后利用计算机或信息分析机制，提炼信息中的关键内容，并对其进行系统化分类。将最终结果反馈给辅导员以及学校管理部门，有利于让管理部门和辅导员针对学生现状制定有效的思政教育方式[5]。

其次，高校辅导员在思想政治教育工作开展过程中，要拓宽和打破原有的思政教育工作模式，利用新媒体工具展开思政工作。如今的大学生非常习惯使用网络，辅导员可以根据学生的实际情况带领学生展开网上思想政治教育。例如可以通过学校的官方微博，微信公众平台，带领学生定期展开思想政治教育学习，学习完成后让学生进行总结和反思，分析教学中的有趣环节。民办高校辅导员在利用新媒体时，一定要坚持以学生为中心的教育原则，真正让学生能感受到辅导员是为学生好，为学生办实事。辅导员也要时刻监测网络中存在的有害信息，一旦发现有害信息出现不可遏制的苗头，立即进行消毒，并对学生展开正面引导。对大学生而言，要提高新媒体自律意识，强化道德底线，培养道德意识和道德责任感。

（五）提升自身素质能力

新时代背景下的大学生群体对于辅导员的要求更高，辅导员原有的知识不能满足当下的学生需求，因此需要辅导员不断学习学生思政教育专业知识，现时代背景下需要掌握技术，如多媒体自媒体的应用，了解当下学生遇到突发事件的处理等，还需把自己平时工作中积累的经验转换成文字，梳理成文章和论文。

（六）与学生做好沟通交流

要想不断提升思想政治教育工作的时效性，辅导员一定要与学生做好沟通和交流，真正走入学生的内心。第一，做好谈心谈话工作，可以是线上+线下相结合，对于那些有心理问题的学生早在谈话中已得知，并采取干预。第二，走访学生上课課堂、寝室，要勤快，只有辅导员进入学生寝室才知道学生在干什么，只有学生进入学生课堂才知道学生上课在干什么，才知道班级学风情况。辅导员是平凡的岗位，平凡是一种常态，重复是一种力量，沿着正确的方向坚持到底。用心领航，因爱坚守，做学生成长成才的人生导师和学生健康生活的知心朋友。

五、结语

综上所述，民办高校思想政治教育工作极为重要，不仅影响学生发展还会影响学校的生存。因此，民办高校辅导员在思想政治教育过程中，不仅要关注学生的身心健康，更要从多个角度出发探索思想政治时效性的提高策略。真正的思想政治教育能促进学生的全面发展，解决学生思想上的根本问题，打造一批社会主义新时代年轻人。

参考文献：

[1]杨善金.大学生思政教育视角下辅导员协同育人策略分析[J].黑龙江科学，2021，12（13）：150-151.

[2]姜蕊.高校辅导员将思政教育融入日常管理的策略探索[J].科学咨询（科技·管理），2021，{4}（07）：30-31.

[3]曲刚，马明晶.新时代高校辅导员思政教育工作时效性的提升策略[J].新课程教学（电子版），2021，{4}（12）：185-186.

[4]陈俊龙，汪俊辰，李钏.课程思政视角下高校辅导员与专业课教师协同育人探究[J].科技创业月刊，2021，34（06）：105-109.

[5]崔洋洋，陈志新，康丽滢.新时代民族高校辅导员思想引领能力提升策略探究[J].大众标准化，2021，{4}（12）：54-56.