家庭教育水平提升方法研究

寇玉玲

【摘要】家庭教育在教育中的作用愈发凸显，学生成长成才需要学校和家庭教育共同来完成，剖析家庭教育的实际情况，研究如何来提升家庭教育水平的方法，是培养社会有用人才的重要手段。

【关键词】家庭教育;教育水平;提升方法

一、家庭教育背景

1、家庭教育重视度普遍提高。教育部长陈宝生提出将家庭教育纳入基本公共服务体系，形成政府、家庭、学校、社会联动的家庭教育工作体系。家长对孩子的教育越来越重视，从“赢在起跑线”到“全员课后班”，家长们已不止步于此，对家庭教育的重视程度也有普遍的提高。

2、家庭教育中家长教育水平普遍较低。古有“孟母三迁”，今有“全职陪读”，中国父母对子女的爱一向是无私的、奉献的。但望子成龙心切，期待教育成果之心已然凌驾在孩子身心健康成长的基础之上：孩子做事慢、不合群、不爱说话，被家长批评窝囊、没用，或生拉硬拽进人群;孩子过于活跃、坐不住、不爱学习，又被家长讽刺是否有多动症，要好好“治治”;孩子考试成绩有滑落、有心事、玩手机，家长“先发制人”，愁眉苦脸抱怨“没救了”，搬出“别人家孩子”打消孩子自尊心和上进心，这种家庭教育中家长教育水平普遍较低的问题亟需解决。

3、家庭教育中存在只注重学习成绩的现象。重学业成绩，轻品德教育。孩子健全的身心状况和优良的行为习惯是家长给予孩子们最好的家庭教育，而现状往往不容乐观，家庭教育中父母存在教育主体转移的现象，家庭教育的重点转移到孩子的智力和学业成绩上。急功近利、揠苗助长，重视能力发展、忽视心理健康。攀比心理强，忽视孩子实际年龄与心理发展，将孩子的天性严重束缚，影响孩子的健康成长。

二、家庭教育水平分析

1、家长文化程度逐年提高。据统计，我国人口大专以上文化程度的占16.75%，15周岁以上的人口受教育的程度平均为10.16年。随着义务教育的深入普及和全社会对教育的重视，中青年当代家长的文化程度也在逐年提高。

2、家庭教育中家长的焦虑感普遍较高。随着全社会对教育重视不断加深，家长对于子女培养的压力也日益加重。受教育资源分配不均，比较风气盛行，自卑、补偿、愧疚等心理因素等诸多影响，当前家庭教育中家长焦虑现象凸显。一方面容易使孩子产生叛逆心理，排斥他人意见，不利于子女健康成长，另一方面影响家长施教初衷和亲子关系，不利于家庭教育的正常开展。

3、家庭教育方法简单粗暴。由于当代家长对应试教育的片面理解，“分数至上”的畸形成才观受到很大程度的追捧，而传统观念对家庭教育缺乏理论支撑，粗暴的家庭教育理念观根植于许多家庭的教育，造成了“分數低就否定一切”乱象怪象。对自身遗憾的补偿心理，对子女要求过于标准化，为孩子设计人生，不容孩子个性化发展的现象屡见不鲜。

4、家庭教育中家长缺乏接受专业的家庭教育知识的培训。家长是孩子的启蒙老师，是学习的榜样。家长缺乏家庭教育的理论常识，缺乏有效沟通的技巧，是家庭教育受到阻碍。据调查，有76.4%的家长认为自己需要接受专门家庭教育知识培训。可见，家庭教育知识的培训，既符合家长期望，又是利国利民之举，更能有益于下一代成长。

三、家庭教育水平提升方法

1、家长是家庭教育主要承担者。从古至今，家长作为家庭教育的执教者，发挥着重要作用。古时有岳飞刺字、断机教子，当今社会，对家长发挥家庭教育主体作用的要求进一步提高。首先，家长要自律，发挥榜样作用，，家长的言行、习惯、教养无一不是对孩子的言传身教，对子女的品行有着深刻而长远的影响;其次，家长要建立良好的家庭教育氛围，提供良好的教育环境，培养科学健康的生活习惯，形成和谐友爱的家庭氛围，构建团结和睦的家庭关系，给家庭教育提供一片积极健康的土壤;三是要科学导向，奖惩适度：无规矩不成方圆，在孩子的成长懵懂时期，要及时告诫是非，明确导向，培养三观，建立奖惩分明的教育方式，尤其要注意对孩子出现问题时的纠正方法和尺度，及时、正确的引导孩子始终不绕路、不偏航。

2、家长提高自身文化水平。为人师者，必先正其身。所谓学高为师，家长作为家庭教育的施教主体，应自觉提高自身文化水准，提升家长对子女教育水平。一是家长要主动学习，充分认识家庭教育的重要性，在孩子教育的薄弱环节上下功夫，逐步提高教育水平和教育效果，主动投入到相关文化知识的学习当中，合理安排学习时间，既能加强帮助孩子学习的能力，同时也有助于孩子对家庭教育的认同;二是要解放理念，与时俱进，家长应根据当前教育的形式、内容等，科学合理调整学习内容和方向，不可故步自封，闭门造车，避免盲目教育给孩子造成心理创伤;三是要与孩子交朋友，保持沟通畅通，通过互相交流，既能让自身和孩子对文化内容本身加深印象，达到更加良好的效果，同时也有助于进一步构建和谐的家庭氛围。

3、家长要提高认识，努力学习提高自身教育水平。作为家庭教育的主体，家长既应提升文化知识水准，同时也要注重家庭教育水平的提高。家长教育水平的提高，必须用科学的教育方法来实现家庭教育目标的实现。首先，家长是最了解孩子的需求的，有针对性的实施教育才能够有好的效果，才能够事倍功半，提高教育的效果和质量。

4、学校教育注重家庭教育的培训。社会应对家庭教育提供更多支持。一是设立家长培训学校，通过科学、完整的理论分析以及实践指导，提高家长家庭教育知识和方法的掌握水平;二是学校开展针对性课程，根据学生在校期间的表现，分析学生的心理动态，向家长定期反馈，帮助家长在家庭中进行家庭教育;三是建立学校家庭的联动机制，对于发现的特定问题，学校和家庭共同教育，形成一致的口径和教育氛围，帮助孩子及时认识错误，调整思想，修正问题。

参考文献：

[1]张俊国《习近平总书记关于家庭、家教和家风的论述》学习时报2018年08月29日

[2]田树锦《提高家庭教育水平的方法、途径的研究》科教导刊2020年15期

注释：本论文为吉林省教育学会“十三五”教育科研规划课题——《基于素质教育前提下有效提升家庭教育策略研究》成果论文。