浅析任务型教学与小学语文课堂的有效结合

肖海鹏

摘要：随着新课改的不断推进和发展，对于小学生的学习提出了更高的要求，要求学生在掌握良好的基础知识的基础上，更应该不断的培养学生拥有良好的各方面的学习能力，对于学生来说，要想让学生学好一门学科，除了掌握相应的知识理论是完全不够的，更应该通过不同的方式培养学生形成良好的知识掌握能力，因此作为一名合格的语文教师，在语文的教学课堂中有效地运用任务型教学，通过任务型教学的有效运用，能够培养学生在学习的过程中逐渐形成独立思考和独立形成的意识，为学生以后的学习和发展做出了巨大的铺垫贡献。

关键词：小学语文;任务型教学;集中精力;进入状态;培养习惯

众所周知，小学阶段是学生学习和发展的重要阶段，这个阶段正处于学生学习的起步阶段，此时此刻的学生往往刚刚接触到相应的语文知识，因此在此之前，学生由于没有掌握大量的知识积累和相应的学习能力，导致学生在进行学习的过程中常常会感到比较吃力，针对这样的课堂现象和学习情况，教师则应该首先注重学生各方面能力的不断培养和提升，通过任务型教学的有效运用，帮助学生能够在课堂上学习到相应的知识，并锻炼学生的独立思考和问题探究能力，对于学生以后未来的学习和发展起到了非常深远的影响。

一、集中课堂学习精力

任务型教学在小学课堂中的有效运用，能够集中学生的课堂学习经历，对于大部分学生来说由于很多高校常年以来，一直以传统的教学方式，对于学生进行课时授课，而传统的教学方式往往使得教师处于知识传授的权威地位，而学生属于知识吸收的被动地位，这样的方式不仅容易吓到刚刚入学的小学生，也很容易使得学生单方面的认为语文学习是一门枯燥乏味的学科，导致学生在进行语文学习的过程中可能会出现无法集中课堂注意力等课堂现象，因此教师可以在课堂中给学生布置一些相应的学习任务，充分的集中学生的课堂学习注意力。

例如，在教授《少年闰土》这节课时，本节课的主要内容是引导学生通过对本节课的学习，能够充分的了解作者记忆中的闰土是一个怎么样的少年。培养学生语文的各项综合能力的不断提高为了集中学生的课堂学习经历，教师在带领学生学习这节课之前，给学生10分钟的时间，让学生对于本节课的主要内容进行大致的熟悉，10分钟之后教师则会向学生不停的提问一些相应的问题，从而检查学生在这10分钟内进行大致的了解与学习的情况，通过这样的方式能够有效的快速集中学生的学习精力。

二、快速进入学习状态

除此之外，在小学的语文课堂中运用任务型教学也能够帮助学生快速的进入到课堂的学习状态，对于每一个人来说，学生在经历10分钟的课下活动之后需要一定的时间能才能够快速的进入到学习的高效状态。而这样的情况不利于增加学生的课堂学习效率，因此教師应该针对每个学生发生了这样的现象，通过任务型教学的有效运用帮助学生更好的进行改善，比如教师可以在教授学生一门新知识学生布置一些相应的课前学习任务，通过这些任务的有效布置，能够帮助学生在最短的时间内尽快的进入到课上的学习状态，对于提高学生的课堂学习效率有非常大的帮助。

例如，在教授《景阳冈》这节课时，本节课的主要内容是带领学生能够按照故事的发展顺序说出课文中的主要内容，并引导学生学会熟读课文，运用自己的语言概括。教师在带领学生学习本节课的主要内容之前，给学生发了一张导学案，让学生在课堂中运用10分钟的时间，结合自己的所学知识和课文的主要内容进行填空，10分钟之后，教师要将学生们所填的预习导学案收上去，从而检查学生的学习状况，观察学生在预习的过程中有哪些地方处于知识薄弱的阶段，通过这样的任务型教学方式，能够帮助学生快速的进入到学习状态。

三、培养学生优秀习惯

对于小学生来说培养良好的学习习惯是非常重要的，小学阶段是学生形成良好学习习惯的关键阶段，这个时候的学生的学习习惯也没有成为定性，是很容易培养学生在语文的课堂中形成良好的学习习惯的。因此作为一名合格的语文教师，在进行语文的教育教学课堂过程中，也应该不断的运用任务型教学，不管是给学生在课上带领学生进行任务型教学，还是给学生布置一些课下的任务型教学，作业，都能够帮助学生在学习的过程中充分锻炼自己的思维能力和思考能力，对于提升学生的整体水平和全面思考有非常重大的帮助。

例如，在教授《草船借箭》这节课时，本节课的主要内容是引导学生通过对故事的主要内容了解，能够初步的了解人物的性格特点，并学会运用自己的语言，对文章的主要内容进行复述，教师在带领学生充分的学习了本节课的主要内容之后，给学生布置了一项课下任务，让学生结合课上教师教授的重点知识和生字词写在自己的笔记本上，许多学生认为这样的复习方式是没必要的，因此教师一定要不断的向学生强调复习的过程和复习的重要性，教师要引导学生将教师教授的重点知识点进行归纳总结通过这样的方式，能够有效的锻炼学生形成良好的习惯。

总而言之，对于学生来说任务型教学的有效运用是非常重要的，而小学阶段的学生由于在此之前没有接受过系统的知识教育，并没有掌握相应的知识积累和大量的知识储备量，许多小学生的课堂理解能力和语言表达能力仍然较差，因此培养学生养成良好的学习能力和学习习惯，是教师目前应该思考的重要问题，作为一名合格的语文教师，在进行语文的教学过程中，也应该通过任务型教学的不断应用，能够集中学生的课堂学习，注意以帮助学生快速的进入到学习状态，从而培养学生在学习的过程中养成良好的学习习惯，对于学生未来乃至以后的学习和发展都有重要的影响和作用。

参考文献：

[1]张婷.个性化阅读在小学语文教学中的应用[J].新课程学习（上），2012（05）.

[2]武斌.如何在小学语文教学中指导学生搞好课外阅读[J].天津教育，2006（01）.

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