茶文化融入幼儿园德育教育的实践研究

鲁先田

摘要：茶文化是中华民族不可或缺的精神财富，具有浓厚的情感色彩，依托茶文化进行日常的德育教育，形成独具特色的园区教学，既能够让幼儿增进对茶文化的了解，也能够培养幼儿的心性，让幼儿修养身心，平稳心绪，感知文化的魅力，树立良好的品行。幼儿阶段的孩子是社会的国之栋梁，也是社会寄托的希望，这一启蒙时期的幼儿教育是相当关键的，将茶文化融入到幼儿园德育教育中，既发展继承了传统优良文化，也提升了幼儿整体的文化素养，助力幼儿成才。茶文化所具有的德育价值是很难估量的，在德育教育过程中，幼教要搞清楚茶文化的自我定位，不断渗透于德育教育中，并从德育内容及实践活动等方面着手，发挥其教育作用，提升教学质量成效，基于此，本文主要着眼于探究在幼儿德育教育中引入茶文化的实践应用。

关键词：茶文化;幼儿德育教育;实践应用

引言

幼儿阶段的启蒙教育，必须具备良好的环境条件，用茶文化渗透的方式吸引幼儿的关注，指引幼儿发挥自身的潜能，因此，幼教在开展德育教育时，将茶文化引入其中，是其展开的重要渠道，教师必须要紧抓茶文化的优势，提升幼儿的德育水平。将茶文化贯穿融入于幼儿德育教育内容中，并从中获取一定的精神价值，培养幼儿的道德情操，引导幼儿重树正确的三观，这对于幼儿未来的成长是很有帮助的。依托茶文化的深刻内涵，并在德育教育中进行有效融入，具有一定的现实意义，作为幼儿德育教育的新尝试，教学成效还是很明显的，使得教学内容更具有实践性，也开拓了幼儿的视野，让幼儿感知到茶文化的魅力。幼教作为德育教育引导者，更应担负起传播茶文化的重任，将茶文化融入其中既是素质教育变革的要求，也是幼儿身心发展的需求。

一、幼儿园德育教育中融入茶文化的意义

茶文化中所蕴涵的精神财富是人们一生所追求的，开展茶文化德育教育活动是很有必要的，茶文化是传统优良文化的传承，是一种文化精神，在幼儿德育教育中融入茶文化，既能诠释出精神价值，也能够提升德育教学的质量，具有一定的现实意义。在幼儿德育教育中更应重视优良文化的传承，引导幼儿感受茶文化的魅力，实现幼儿的全面发展，将茶文化融入德育教育中，健全了幼儿的品行，引导了幼儿三观意识的形成，让幼儿了解更深层次的价值观道德内容，并从中发自内心的转变心态。幼儿阶段的孩子三观还需引导，网络信息的错综复杂多多少少会影响孩子，这时候努力宣扬优良文化于德育教育中，培养出幼儿良好修养与节操是很有必要的，而茶文化具有一定的陶冶审美元素，所含的内容较为丰富，既加深了民族文化的认知，也培养了幼儿德育的品性[1]。同时，德育应从小抓，而茶文化所潜藏的内容一直以來都是德育所需的，能促进幼儿道德水准的提升，也能帮助幼儿健康成长。

二、幼儿园德育教育中融入茶文化的应用

（一）创新茶文化德育教育方式

茶文化本身所涵盖的内容较广，仅通过单一教学方式是远不够的，过于刻板，幼儿的接受度不高，幼教更应注重教育的方式，在开展幼儿德育教育工作时，创新茶文化德育教育方式是极为重要的。想要获得更好的教学效果，让幼儿有所感、有所想，在道德情感的陶冶下，真正达到德育教育的成效，就必须要不断创新，结合幼儿的实际需求，灵活地进行调整，让幼儿有更多机会去探索与发现。新兴的教育方式能够促进教育目标的实现，对于传播茶文化具有一定的指引作用，发掘潜在的德育特性，也更能吸引幼儿的注意力，对其呈现的直观内容进行吸收消化，加深幼儿对于茶文化的印象，提升茶文化教育活动的成效。

（二）创设平台新环境

高科技技术的崛起，让沟通互通无阻，也更加方便快捷，网络渠道已成为大众汲取知识资源的重要途径，可见，在幼儿德育教育工作中融入茶文化，幼教可借助网络技术资源的优势，创设新的交流平台与新的环境，不断宣传茶文化的内容，提升文化输出的影响力。新的环境是机会创设的前提，为幼儿创设平台的新环境，借助资源进行氛围的烘托，将茶文化融入德育教育活动中，使茶文化助力教育，这对于幼儿具有一定的提升作用。为了让幼儿更好地传承弘扬优良文化，在融入茶文化的同时，用多样化形式去刺激幼儿的思维与审美，产生思想上碰撞的火花，这对于德育教育开展也是很有必要的，也推动了德育教育的发展。

（三）提升对茶文化教育的认知

幼教转变原有的思维观，提升对茶文化教育的认知，是幼儿德育教育融入茶文化的首要一步。幼教认知的改变体现在思想上的与时俱进，行为上的教学方式创新，引导幼儿不断探索新兴的德育教学。而茶文化的引入相对于不成熟的幼儿来说，是好奇的，较为新颖的，幼教在教学中应本着幼儿第一的教育理念，承担教学的责任，抓住茶文化的资源素材，在开展德育教育时融入其中，让幼儿感受茶文化的韵味，让幼儿从中加深认识。当然，幼教的认知需要专业性支撑，提升幼教的综合素养，丰富知识储备，掌握德育教育技巧，找寻德育教育与茶文化的契合点，将茶文化相关的知识教授给幼儿，促进幼儿的全面发展[2]。

（四）充分利用家庭社区资源

将茶文化融入到幼儿德育教育活动中，不应单单让幼教扛起责任，更需要家长的配合，充分利用家庭社区资源是很有必要的。合理运用家庭、社区资源与家园合作的方式，让幼儿知晓茶文化的魅力，从而激发幼儿的欲望与好奇心，在德育教育中让幼儿感受到其中的乐趣。新课改教育标准中也明确提出了家庭社区资源对幼儿园德育教育的重要性，这就要求幼教要多宣传沟通引起家长的重视。将茶文化融入到德育教育活动中，从根本上培养了幼儿的文学修养，丰富自我的学习体验，培养自我的情感意识，真正实现德育教育的目的，幼教可适当加重茶文化内容在德育教育中的比重，完美展示茶文化的魅力，吸引幼儿的关注。

三、总结

总而言之，在幼儿德育教育中融入茶文化具有一定的现实意义，能真正发挥出德育的价值，挖掘出幼儿的情感共鸣，培养幼儿良好品行的形成，促进幼儿的个性化发展。幼儿阶段的孩子心智还不健全，对周遭的事物充满好奇，将茶文化融入德育教育中，还需要幼教不断为之努力，充分利用家庭社区资源，为幼儿创设好的环境，借助平台新环境，增强认知水平，保证幼儿身心健康发展。

参考文献：

[1]王蔚蓉.探析茶文化融入幼儿园教育教学的实践[J].中华少年，2019，3（7）：29-29.

[2]邓丽娟.浅论茶文化在幼儿园教育中的有效运用[J].考试周刊，2020，12（8）：160-161.