中职数控车削编程与操作技能训练高效课堂措施分析

孙丰莉

【摘要】本文主要从中职数控车削编程与操作技能训练高效课堂措施分析及逆行阐述说明。数控车削编程与操作时当前中职院校的主要课程，同时也是机械制造课程之一，在不断的教学更新发展的过程中，项目教学法、创建情境、多元化评价教学等等作为教学发展的主要依据，从而促进该课程的教学质量得到提升。

【关键词】中职;数控车削编程与操作;课堂创建

引言：对于数控车削编程与操作来说是学生数控技术专业所学习的主要课程，主要是以机械制图、数学以及计算机操作为基础的一门课程。由于在课堂教学当中所涉及的知识面相对较广，并且理论知识过于抽象，从而导致该门学科发展成为教师难于讲解，学生难以掌握的课程。因此应当积极促进教学发展的改革，促进高效课堂的发展。

一、当前数控车削编程与操作教学开展的实际情况

课程学习的根本任务，就是为了让学生可以更好地掌握数控车床的工作原理，并且熟悉数控车床的编程指令以及具体的运用方式，从而确保在运用数据访问软件的过程中，可以验证数据加工程序，掌握零件的窠臼加工和精准的测量方式，可以对书记处玩进行日常的保护工作，在进行数控编程实践发展的过程中，应当实际解决生产中零件加工的问题，从而培养学生独立解决问题以及继续学习的能力，促进学生职业道德的良好发展。在课程结束的过程中，学生应当满足国家触控中级科工的根本要求，因为数控车削编程操作，在实战当中非常重要，是数控加工当中的根本内容，并且对学生日后的学习有着关键性的作用，在学生的认知结构以及学习习惯。分析上来看，学生学习了数控编程的介绍和思想，就会对编程有一定的了解，并且为之后的课程学习打好坚实的基础。大部分的学生对于计算机和机床十分感兴趣，因此应当运用计算机来辅助教学进行实际操作，使学生在心理和生理上都可以接受中专学生具有较强的逻辑思维，并且记忆力以及想象力也应当不断提升。从年纪上来看应当积极主动地采取学生感兴趣的方式，从而保证学生自身的学习能力，可以得到全面发展。

二、中职数控车削编程与操作技能训练高效课堂措施分析

（一）趣味数控车削编程与操作，提升学生兴趣

中职院校的学生大部分都基础薄弱，并且对于学习不能提升自身的兴趣，导致学生在学习上经常失去信心。因此教师在实际的教学过程中应当激发学生的兴趣，为学生技能知识的学习增加更多的自信心。教师可以运用分析的方式，引导学生对零件图样以及制定工艺方案进行分析，这项工作的主要内容包含了对零件的图样的分析，并且明确加工的根本需求，确定关键方案选择合适的数控激光，从而保证走到路线以及选择合理的切削用量。但是，对于这一关键的步骤来说，需要编程人员掌握全面的技术，并结合数控机床的具体知识进行路线的完整设定。教师应当循序渐进，对学生进行兴趣的激发，不能匆忙的检验学生的学习成果，从而为学生增加技能学习的自信心。

（二）正确处理教材，合理安排教学内容

对于数控车教编程的技术知识以及指令来说，内容学起来十分抽象，并且学生在学习过程中也会遇到较多的困难，因此教师应当选择合理的教材，为学生创建合理的教学内容，从而使课堂得到全面发展。首先教师应当处理好教材，并且运用知识的实用性进行课程，创建结合实训设备以及学生技能的需求对课程的进行适当的增加或者减少，从而提升技术知识的实用性，注重知识的实践练习，不能一带而过。其次教学内容应当循序渐进，数控编程是数控指令进行加工工艺数字化的过程，对于初学的学生来说，很容易出现手足无措的情况，教师应当灵活的调整教学内容，让学生从基本的指令开始，从简单到复杂循序渐进，让学生在入门之前就可以掌握真实的基础，从而促进学习质量得到提升。

（三）以项目方式为基础，提升学生的职业技能

数控指令是数控车削编程的主要内容，但在教学中通常都过于刻板，所讲解的每条指令的格式以及功能都没有涉及到位，从而使学生我觉得课堂学习枯燥无味，不能达到预期的教育发展。教师在教学过程中，可以根据每条指令所呈现的功能设计具体的教学项目，并通过例题讲解、引导自主练习，让学生对知识形成更深的认知，促进知识技能进一步提升。从而保证学生的实际操作技能得到进一步的提升，激发学生的学习兴趣。

（四）促进课堂实践化，实训操作流程化

在传统的课堂学习当中所注重的都是理论和实践，但是这种模式并不利于学生技能的形成.有效解决这一局面的根本方针就是课堂教学的实践化，在课堂教学当中将教室迁移到实训室当中。教学环境的改变可以改变学生的角色，并且有效促进学生职业生涯的形成，在课堂教学实践发展中，可以使教学变得更加直观，并根据教学的需求有效开展学习的内容，最后可以实现知识的熟练掌握，促进学生在掌握知识的同时学生实践能力提升。数控实训在开展的过程中由于缺少实际的设备，导致学生互动实践的机会缺少，有尤其是对于刚接触到该门课程的学生，由于对整个的实际操作并不熟悉，但是又不能进行尝试，从而导致整个的实训操作具有较强的盲目性。因此教师在教学的过程中可以将数控机床的操作流程绘制成为熟悉的流程图，并引导学生按照实际的操作流程进行，这样学生就可以快速的熟悉机床的操作，从而促进实训教学效果得到进一步的提升。

结束语：总而言之，数控车削編程与操作技能训练在实际教学开展的过程中，应当结合学生自身的发展情况，并且因地制宜的开展教学，运用合理的教学方式开展教学资源，培养学生数控编程与操作的能力，从而使学生发展成为栋梁之才。

参考文献：

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