中职英语教学存在的问题及对策

黄璐佳

[摘 要] 分析中职英语教学的现状并针对中职英语教学存在的亟待解决的问题提出几点合理化对策。

[关 键 词] 教学新思路；中职英语；核心素养；沟通机制；课堂教学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）16-0102-01

一、引言

中职学校英语教学活动受传统教学理念的影响，往往过于重视理论教学而忽视实践教学，进而导致学生高分低能等方面问题的出现，使家长和学生都产生不同程度的焦虑和疑惑。这一现状就是因为中职学校英语教學思路死板，不随时代改变，没有重视对中职学生英语学习核心素养的培养。我国教育体系在不断改革，特别是不再一味地培养应试性学生，而是逐步加大对各初高中等院校学生的素质教育力度，尤其是在中职英语教学方面明确了教学新思路的要求。中职学校中英语教学作为现代教育体系中的一个组成部分，仍然存在着许多亟待解决的问题，需要进一步探究分析，并找出最佳的解决方案，从而实现中职英语教学的教学目标，提高教学质量。因此，对中职英语教学存在的问题及对策进行研究，具有十分重要的意义。

二、中职英语教学存在的问题

中职教育的普及力度一直在升高，这就要求中职院校不断完善工作内容，形成新的人才培养方案，进而实现更高更大的追求，尤其是在中职英语教学方面。针对现有中职院校英语教学存在的一些亟待解决的问题总结如以下。

（一）教师忽视课堂导入的重要性，急于完成教学任务

就中职英语教学课堂开展情况来看，大多数中职英语教师教学任务繁重，且课时少，导致他们急于完成教学任务，忽视课堂导入的重要性，在学生没有进入学习状态的情况下，就开展了中职英语授课活动。课堂导入是中职英语课程中重要的一部分，它能够引导学生了解课程的背景资料，尤其是中职英语与现代汉语教学环境和文化的差异性。一个成功的课堂导入不仅是一堂中职英语课堂教学的良好开端，还能减少学生解决问题的时间，从而更利于完成教学任务。忽视课堂导入重要性，急于完成教学任务，注定不会收到较好的教学效果。

（二）学生学习动机薄弱，学习态度不端正

多数参与中职英语课堂的学生英语基础差，根本不知道中职英语对他们的重要性，对中职英语学习缺乏充足的动机，甚至对英语学习毫无兴趣，从而将学习时间和精力放在了其他学科上。这些学生在幼儿园、小学中没有重视英语课程的学习，导致他们不能有一个较好的英语学习基础，进而导致他们对中职英语学习的动机越来越不单纯，学习态度极其不端正。“学而不思则罔，思而不学则殆”，进行中职英语学习的中职学生应该及时审视自己的位置，转变态度，并及时地温故知新，勇于求学，在愉快的中职英语学习中实现自我价值。

三、针对中职英语教学存在的问题提出的对策方案

中职英语教学一直在路上，它不断地面临新的机遇和挑战，尤其是在互联网发达的时代背景下，更应该转变教学思路，创新中职英语教学模式，培养更加优秀的综合性人才。下面针对中职英语教学存在的一些亟待解决的问题，提出以下几点解决方案和具体实施对策：

（一）加大教师资源投入力度，建设教学环境

英语是一门外语，语言环境的缺失将会导致中职学生失去对英语课堂教学内容学习的兴趣。要想实现中职英语教学新思路与学生学习英语需求相符合，就必须积极主动地构建中职英语教学环境，加大师资配备，拓宽中职英语教师教育教学新思路，多安排中职英语教师远程学习，拥有更专业的教学能力，加强继续教育培养，使中职英语教师深刻理解中职英语核心素养的内涵，并且不断提高自身英语专业化的发展追求，为学生的综合素质培养尽心尽力，从而进一步努力探索出可操作执行、可复制替代的中职英语教学新思路，提高学生中职英语核心素养。

（二）增加中职英语课外实践活动，加强学生与教师之间的沟通

现在许多中职英语教师在中职英语学习课堂上过于注重对中职英语词汇和语法知识的讲解，而忽视了具备英语学习环境条件的中职英语课外实践活动的开展，导致学生只会简单地读写，却不能将英语这门语言类学科优势发挥出来，最后导致中职英语教学失败，不能够完成中职英语课程的教育目标。这就要求中职英语教师充分挖掘现有资源条件，积极主动地创造中职英语学习环境，尤其是开展中职英语课外实践活动。这种课外活动可以让学生复习巩固中职英语知识点，同时也可以调节中职英语课堂的氛围，从而解决中职英语教育普遍存在的学生英语学习兴趣较低的问题，使教学更加符合时代的发展要求。

四、结语

中职英语是中职学生的基础学习课程之一，它对中职学生未来的就业有很大的影响，尤其是对其未来进一步深造求学有非常大的影响。中职院校应该重视中职学生的英语学习情况，积极主动地解决中职英语教学中存在的问题，制定灵活性的解决方案，创建中职英语人才培养模式。中职英语教师也应该及时地转变中职英语教学思路方法，激发中职学生对中职英语学习的浓厚兴趣和求知欲望，让中职学生从内心深处重视中职英语的学习，并且通过中职英语学习锻炼自己的思维能力、创新能力和领导能力等主要能力，从而进一步提高中职英语教学活动的效率，完成中职英语的教学目标。

参考文献：

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[3]王松美.中等职业学校英语教学改革的理论与实践[J].职教论，2012（14）.