基于创新思维的中职平面构成教学策略探思

邓远

【摘要】平面构成教学作为中职院校设计人才培养体系的重要组成部分，对于推动我国艺术事业的深入发展发挥着至关重要的作用。现阶段，随着人才培养体系的不断优化，平面构成教学迎来了全新的发展要求和目标，如何强化学生的创新思维已经成为当务之急。这就要求专业教师必须要加强对学生的思维训练，为学生提供充足的创造空间，促使学生的创新思维能够得到拓展延伸，从而为社会培养出更多优秀的人才。

【关键词】中职;平面构成;创新思维;教学策略

引言：艺术讲究的是个性与创新，对于从事艺术事业的人们来说，只有具备创新思维，才能更好地满足行业长远发展的实际需要，从而促进自身的专业发展。而设计人才作为其中的一个群体，在专业学习的过程中必须要逐渐形成良好的创新思维，这样才能实现自我价值。鉴于此，作为一名平面构成课程的指导教师，我们必须要立足于课程教学的优势特点，将培养学生的创新思维作为教学的根本目标，对有效的教学策略进行探索与研究，争取在满足学生专业发展需要的同时，也能促进课程教学体系的优化创新，从而实现教学效益的最大化。

1.中职平面构成教学中培养学生创新思维的重要性

首先，从课程教学的特点来看，平面构成课程是强化设计人才理论基础的有效手段，在设计人才培养体系当中处于基础性地位，只有切实发挥出其优势特点，才能满足设计人才的专业发展需要。而平面构成教学的主要内容是合理规划图形空间，在正确审美原则下创造出更多个性化的作品，争取在突出作品艺术性和个性化特点的同时，也能促进学生审美情趣的提升，从而强化学生的综合能力。[1]要想实现上述目标，学生必须要具备创新思维，这是落实课程教学基本要求的重要保障。其次，从中职生的发展角度来看，培养他们的创新思维对于促进其长远发展具有重要的影响和意义。在人才竞争日益激烈的当下，专业素养已经不是衡量人才质量的唯一标准，创新思维与能力在人才评价体系当中的重要地位日渐显著。对于设计人才来说，要想在激烈的竞争中脱颖而出，必须要具备良好的创新思维与能力，而中职平面构成教学作为培养学生创新思维与能力的重要手段，其优势作用不言而喻。因此，在中职平面构成教学中加强对学生创新思维的培养，不仅是满足学生全面发展需要的重要条件，同时也是强化学生核心竞争力的可靠保障。

2.如何在中职平面构成教学中培养学生的创新思维

2.1加强直观思维训练，奠定良好创造基础

众所周知，创新思维是在直观思维的基础上发展起来的，要想培养学生的创新思维，广大教师首先就要加强对学生直观思维的训练，以便为学生自主创造奠定良好的基础。一方面，教师需要引导学生善于观察实际生活，将实际生活中的点、线、面素材进行整理，在观察的过程中发挥想象，从而实现思维方式的转化。[2]另一方面，教师需要借助信息技术对学生进行思维训练，充分发挥信息技术的动态资源生成优势，通过多样性的图片、视频刺激学生的感官，以便强化学生的直观思维，从而为培养学生的创新思维创造有利的条件。例如，在教学“线的平面构成”时，教师可以利用信息技术为学生整合多样性的视觉图片，如曲线、直線等，促使学生能够直观的感受到线的平面构成特性，并能从多个角度进行自主创造，这对强化学生的创新思维是极为有利的。

2.2加强抽象审美指导，强化学生审美能力

上述内容提到，中职平面构成教学的主要内容是引导学生在正确审美原则下创造出更多富有美感的个性化作品，在培养学生创新思维的过程中，审美能力既是前提基础，又是重要保障。为此，广大教师必须要充分发挥自身的引导作用，加强对学生抽象审美的指导，促使学生在抽象审美的基础上拓展想象空间，从而促进个性化思维的不断提升，进而满足学生的创新发展需要。[3]例如，在教学“肌理构成”时，教师可以从纹路、颜色、材料等多方面入手，引导学生将抽象的平面构成进行生动化处理，赋予造型要素鲜活的生命力，将其想象成各种富有美感的具体事物，如红色想象成鲜花、蓝色想象成大海等等，引导学生在美的体验中进行自主创造，从而促进学生创新思维和审美能力的全面提升。

2.3加强实践活动设计，拓展学生创造空间

在任何教育教学活动中，创新思维的培养都离不开实践活动，中职平面构成教学也不例外。这就要求专业教师必须要加强对实践活动的合理设计，结合教学内容为学生提供丰富的实践创造机会，以此拓展学生的想象和创造空间，从而更好地满足学生创新思维的培养需要。比如，教师可以在平时组织学生参加一些设计比赛，促使学生能够将理论知识运用到实践活动当中，这样不仅能够帮助学生检验理论知识的正确性，而且还能实现知识的内化，这对强化学生的创新思维是十分重要的。在实践的过程中，教师还应将创新思维纳入评价体系当中，针对学生的创新思维与能力做出合理评价，促使学生能够认识到创新思维对自身发展的重要意义，从而引导学生树立正确的学习态度和认知观念。

结语：综上所述，中职平面构成教学在培养学生创新思维方面上具有先天的优势，在教学中加强对学生创新思维的培养，不仅是发挥课程教学优势的内在需要，同时也是满足学生创新发展和专业发展需要的必然要求。为此，广大专业教师必须要对培养学生的创新思维指导工作引起高度重视，从多个角度入手，将思维训练贯穿于教学活动的始终，争取在强化学生创新思维的同时，也能促进人才培养体系的优化调整，从而将中职平面构成教学推向一个全新的高度。

参考文献：

[1]邹梦倩.基于创新思维的中职平面构成教学策略研究[J].教学·经验·反思，2019，7（20）：146-147.

[2]龚少男.中职生创意思维培养策略研究——以“平面构成”课程为例[J].职业教育研究，2018，12（07）：70-72.

[3]江轶君.加强中职平面构成教学培养学生创新思维研究[J].成才之路，2018，5（29）：3.