浅析职业中专学校财会专业实践教学的体会

摘要：职业教育是以能力培养为主线的教育。重视实践教学是职业教育的一大特色。本文从我校财会专业教学的实际出发，对如何提高实践教学的质量谈了几点思考，确立新的实践教学观。

关键词：职业中专学校 财会专业 实践技能教学

职业教育是以能力培养为主线的教育，教育过程中的实践环节对开发和培养学生的综合能力具有特别重要的意义。近年来，我们以培养综合职业能力为出发点，对我校财会专业的实践教学环节进行了积极的探索和实践，使学生掌握过硬的专业技能，以适应当前深化职业教育改革及市场对会计人才的需要，并将此作为专业教学所追求的主要目标之一。

一、确立新的实践教学观

笔者认为，中职校的财会专业实践技能教学，应该能够贯穿于整个教学过程的始终，这样才能达到深化教学的目的。具体来说，应首先在教学计划中科学合理地安排好各种实践性技能教学活动，根据从易到难、循序渐进的认识规律，引导学生从基础到专业，从单项到综合、从校内模拟到校外实习、从平时的经常性实践操作到毕业前的企业综合实习，进行系统配套、环环相扣的实践技能训练，力争做到能让学生将课堂教学的理论知识融会贯通于实践之中。然而长期以来，人们总是把实践教学仅仅理解为实验与实习，以为只要增加实验实习的时间，自然就能培养出学生过硬的实践能力。这种观念受到了以下事实的挑战：有的学校无视理论教学的先导基础作用，以实践操作代替理论教学，尽管实习时间很长.但学生

的实践能力却不如理论功底扎实而实习时间相对较短的学校。究其原因是这些学校没有建立一套比较完整的实践教学体系，把实践动手能力仍放在理论性教学计划里面去安排，在《基础会计》、《财务会计》教学中花大量时间去操作，将培养动手能力作为理论性教学的附属物，要求低，又无实施、检查、考核等方面的保证，只求量而不求质，其结果必然导致教学效率低下，两头都想抓，结果一头也没抓到。针对上述问题，我们的做法是：

1.重视实践教学的同时不能忽视理论教学。金融财会专业是一个专业理论较强，层次较高的专业，如果在重实践的同时忽视了理论的重要作用，那实际上就是从一个极端走到另一个极端。这种以“实际操作”为中心的教学模式不仅降低了人才层次，弱化了培养目標，而且限制了学生未来发展。

2.坚持以服务为宗旨，以就业为导向的办学指导思想。实践教学应以行业企业会计岗位特点为基本出发点，同时严格遵照现代企业制度和现代财务制度，使实践教学内容的整体结构具有很强的科学性与合理性。

3、产学结合，进一步加强会计专业实训教学基地的建设。要坚持产学结合的专业建设方向，学校与企业应相互沟通，一方面将企业的高级会计师、注册会计师请进课堂，另一方面组织学生进行经常性的社会实践，边实践边学习。采用“订单式”、“委托式”等多种培养方式，为企业量身定做人才。

二、加强实践教学的路径和措施

财会工作是一项实践性、综合性很强的工作，我们应根据学生自身的特点及社会的需求，有针对性地开展多种形式的实践教学，这也是财会专业课程改革的核心内容。我们曾尝试将几种有效的实践教学形式进行综合运用，实践证明效果较为显著。

1、参观见习。为了使学生对所学专业理论知识有直观的感性认识，我们应根据课程进度有针对性地选择若干企业作为见习联系点，并和这些企业建立长期稳定的合作关系。其后根据学生专业素质，优差搭配，划分见习小组，定期组织学生到这些企业去参观见习。在见习的同时辅之以观看相关企业的录像资料并展开讨论。通过此环节可以使学生加深对企业的感性认识，从而加深对财会核算与管理方法、流程的理解。

2、会计模拟实习。模拟操作教学是在学习基础理论、专业理论的基础上，运用专业知识。解决实际问题，形成专业技能的教学过程 它与理论教学是既有联系又有区别的两个教学过程，二者相互依存.但互不取代。理论教学是实践操作的基础，是为实践操作服务的;而实践操作又是理论教学的最终归宿。主要手段包括：使用以企业真实业务为原始依据的仿真业务信息资料;建立仿真的会计凭证资料库;营造仿真会计工作环境，帮助学生熟悉业务交往的主要工作环节。这样既可以培养学生对全盘账务处理流程的把握能力，也能使学生对会计分工及分工的权限职责有详细的了解。

我校在财会专业课改过程中注重实践教学系统化、自成体系。如在职一年级《基础会计》教学中出现的凭证、账簿、会计报表等教学内容，但我们决不能据此在学生初步学习一点基础理论的基础上.没有深化理论，就横向展开实践操作。凭证、账簿、会计报表只是实物品的载体.我们在教学中通过这一系列载体的演示，给学生以直观、感性认识，其目的是增强其对基础理论的深刻理解，在这样一个教学活动中，即使有一点实践内容.也是为深化理论服务的，为精确理解理论服务的，切不可为实践而实践。如果我们在教学中不是以此为出发点来认识一系列载体，而是抛弃对理论精华的理解，以这些载体为主体，没有系统性连贯性地填写凭证，登记账簿，编制会计报表，其结果必然会导致教学上的混乱。总之，一切要从严要求，这是保证模拟操作教学成功的重要基础。

以上就是我校财会专业实践技能教学的几点思考。职业中专学校财会专业教育水平要提高，实践环节不容忽视。我们要根据素质教育的要求，在重视知识传授的基础上，更多地注重学生的实践能力及其他综合素质能力的培养，为社会更好更快地培养财会专业人才。

参考文献：

[1] 陈 岩：深化高职财会专业实践教学的探索

[2] 强桂凤、查志刚：基于就业导向的高职校财会专业实践技能教学路径探讨

福建省尤溪职业中专学校 林景梅