小学中高年级古诗文教学方法的研究

摘要：在世界文化遗产中，古诗文是重要组成部分，其中包含大量优美的词语，充满着画意。同时古诗文是诗人表达个人感受，反映自然现象和社会政治动态的重要形式。以下我将详细阐述小学语文中高年级古诗文教学意义和具体的教学方法，相关观点仅供参考。

关键词：小学高年级;古诗文;教学方法;教学意义

前言

在小学生语文素养和想象力培养中，古诗文发挥着重要影响。在具体古诗文教学中，教师不仅要引导学生学习文言文等基础知识，而且要引导学生深刻感悟语言文化的精髓，使学生受良好诗词文化的影响。为此，小学语文教师要深入分析和研究古诗文教学方法，引导学生深入理解古诗文。

一、小学中高年级进行古诗教学的意义

（一）培养学生的语文能力

在新课程标准下，小学语文教材经过了一系列优化和改编，十分重视学生学习主动性和积极性的发挥。在具体课堂教学实践中，得到很多家长、教师、学生的高度认可和青睐。同时部分教师改变了传统的语文教学模式，将语文课堂作为古诗文教学的重要平台，这一定程度上提升了学生语文能力，有效培养了学生语文素养。

（二）传承优秀传统文化

在世界文化多样化和多元化的背景下，一些年轻人盲目追求外国文化，严重低估了我们的传统文化。在我国小学高年级语文教学中，古诗文教学一直是重点内容，同时也是我国优秀的文化。在小学语文教学中加强古诗文教学，可以让学生受到良好古诗文的熏陶，深刻感受优秀的、经过千年积累的文化，同时会更加珍惜我国先进的、优秀的民族文化，积极传承优秀的传统文化，形成较强的荣誉感和强烈的爱国情怀。

二、小学中高年级古诗文教学方法的研究

（一）反复诵读古诗文经典

在小学语文学习中，朗读是重要学习方法之一。朗读也是使用形象化口语表达文章思想情感的重要方式，它可以培养学生的写作能力和口语能力，是小学语文教学中必不可少的一种方式[1]。在学习古诗文中，朗读发挥着重要作用，而朗读的方法分很多种，可以细致划分为以下几点：

首先，初读。在初读中学生将对古诗文有整体性的感知，自己会找出不会的字和词。在初读中教师要求学生把文章读通顺，利用工具书或者注释学习不会的字词。其次，范读。在保证音准的同时，小学语文教师应引导学生大声朗读和阅读文章的魅力，提升断句的正确性，从而加深对文章内容的理解。再次，逐字逐句的朗读。在这一过程中小学语文教师可以鼓励学生积极交流和讨论，勇于发表自己的观点和看法，根据注释读不懂的内容。最后，当学习完古诗文后，要从整体上朗读。在具体朗读中准确把握情感，出于自身对内容的理解会更加深入体会作者表达的情感，也会更好的朗读。

（二）温故而知新

有效温习学过的知识后，学生将会加深对知识的记忆，真正做到举一反三。不复习知识，最后随着时间的推移，便会淡忘，只有经常复习以前学过的知识，才能扎实记忆，实现温故而知新的目标。比如在学习张志和的《渔歌子》时。教师可以引导学生复习以往学习的张志和的古诗，这样不仅可以加深学生对以往知识的记忆和理解，而且可以为学生学习本首古诗创造良好的条件，奠定基础。

（三）强化自主学习能力

与传统的接受学习方法相比，自主学习是一种现代而新的学习方法。自主学习以学生为主体，通过引导学生独立分析，思考和创新来实现学习目标[2]。而课堂教学发展历程表明，要想更好开展教学，必须充分发挥学生语文课堂学习主体性作用，挖掘学生自主学习潜力，从而增强教育效果。因此在小学中高年级古诗文教学中要着重激发学生学习自主性，引导学生自主学习，这样不仅可以提升学生古诗文学习参与度，而且可以大大提高课堂教学效率，让更多学生加入到学习行列中，充分发挥学生内在的学习潜能。中高年级语文教师不仅要向学生讲解基本理论知识，而且要鼓励学生合理利用工具书，使用网络搜集相关的信息，从而加深学生对古诗文的理解。比如在学习《四时田园杂兴》这首古诗时，教师要引导学生使用词典查找个别难词的意思，并利用网络技术收集作者的生活经历，写作背景和时代背景。再比如学习文言文时，小学语文教师鼓励学生自主查找不理解的词语，这样不仅学会了学习方法，而且经过认真分析和思考后将对内容有更加深入的记忆。

学生通过自主学习，学习兴趣将会被充分调动，也会主动参与到古诗文课堂学习中，这将大大提升古诗文课堂教学质量和效率。

（四）适当拓展古诗文教学

小学语文教材中包含的很多内容可以在教师正确的点拨下进一步拓展，以拓宽学生的学习视野[3]。对于学习优秀的学生，教师可以适当的延伸古诗文教学内容。一节课中包含的容量较大，需要背诵的内容较多，但是学生的学习潜力是无穷的。为此教师要在古诗文教学中适当拓宽学生的知识，比如在学习《游山西村》时，教师可以为学生讲述作者的生平经历以及作者其他的作品。这不仅可以增加学生的语文知识积累，而且可以有效提升学生语文知识水平。

结语

綜上所述，在现代教育背景下，小学语文教师要积极探索和实践新型的、切合实际的古诗文教学方法，全面认知古诗文教学的重要性。并在具体教学中引导学生正确诵读，温故而知新，适当拓展学习内容，以提升学生语文素养。

参考文献：

[1]钟圣禄. 农村小学语文中高年级古诗文意欣赏教学方法研究[J]. 速读（中旬）， 2019，（008）：59.

[2]任晗宁. 小学语文高年级古诗词教学策略探究[J]. 新课程（小学）， 2019， （007）：372.

本文系2020年漯河市基础教育教学研究项目《小学中高年级古诗文教学方法的研究》（LHKT2020015）研究成果

河南省漯河经济技术开发区湘江路小学 程华珍