初中语文课堂阅读教学中开展写作教学的渗透策略

王海罗

摘要：写作教学是初中语文教学的重要组成部分，并且学生的语文作文成绩至关重要，因为在语文考试中作文分数的占比是最大的。而阅读教学也是语文教学的重要组成部分，在阅读教学中渗透写作教学能够提高学生的写作水平和作文成绩。所以主探究了在初中语文阅读教学中开展写作教学的渗透策略。

关键词：初中语文;阅读教学;写作教学;渗透;策略

写作教学是至关重要的，因为其不仅关乎学生的成绩，还能培养学生的语言表达能力，让学生在写作教学中发泄自身的情感，促进全面发展。所以语文教师应该在阅读教学中帮助学生理解写作素材、提升学生的表达能力、锻炼学生的写作思维和写作训练等方面进行写作教学渗透的工作。

一、在阅读教学中帮助学生积累素材

本段主要解决学生素材积累的问题。自古以来，在我国的语文教学中，读与写是不分家的，它们既是独立的，又是相互影响的。初中语文写作非常重要，因为学生在初中语文教学中能够得到系统的写作培养，提高语文成绩。在初中语文教学中，语文教师通过语文阅读教学培养学生的写作能力是一种行之有效的方法。在初中语文教学中教师发现学生的作文成绩不高，造成学生作文成绩不高的主要原因是学生在写作的过程中使用的写作语言苍白，写作思路不清晰等。而造成学生写作用词苍白的主要原因是平时学生的语言素材积累不够，导致学生在写作过程中无词可用，只能用大白话平铺直叙。

二、在阅读教学中提升语言表达能力

上文主要提出了在语文阅读教学中培养学生积累素材的习惯，本段主要介绍提升学生语言表达能力的策略。好的作文需要从多方面因素评定，其中学生的语言表达能力就是衡量一篇作文好坏的标准因素。在初中语文的教学中发现，质量好的作文很少，可以用凤毛麟角来形容。大多数学生的作文质量较低，他们通过作文想要表达的故事是一团乱麻，教师看不出学生想要表达的内容，甚至还有学生经常跑题，这些在写作中出现的问题，都是由于学生语言表达能力不高而造成，所以语文教师应该想办法提高学生的语言表达能力。那么如何提升学生的语言表达能力和理解能力呢？语文阅读教学是一个培养能力的场合，因为语文教材中包含大量的优秀文学作品，这些文学作品无一不是作者语言表达清晰和能力高的体现，如果在阅读教学中教师能加以引导的话，学生就能够感受和学习作者表达的技巧，从而在阅读中提升自身的表达技巧和能力，在下次写作中获得提升。

三、在阅读教学中锻炼学生写作思维

本段主要研究如何在阅读教学中锻炼学生的写作思维。因为语文教师在初中语文教学中发现学生的作文成绩不高，经过调查发现导致作文成绩不高的主要原因之一是学生的写作思维不清晰，因为写作思维不清晰，所以学生容易跑题或在写到一半的时候自己不知所云，不能继续写下去，文章出现上下文不匹配的现象。所以初中语文教师应该针对学生的写作思维做出教学对策。那么如何锻炼学生的写作思维呢？笔者认为，初中语文教师应该在阅读教学中锻炼学生的写作思维。

四、在阅读教学中进行语文课文续写

提高学生写作能力的前提条件也是重要的条件就是学生有写作的机会，因为无论学生在前期做了多么充分的准备，如果没有写作的机会或者机会很少的话，其写作能力就不能得到有效的提升，前期做的努力可能白费。实践出真知，学生的写作技巧和积累的素材能在写作实战中进行检验，能发现不足之处，方便学生及时改正和节省学习写作的时间。但是在语文教学中，经常让学生在课堂上进行写作训练也是不现实的，因为学生写作太耗费时间，甚至一节课四十五分钟的时间都不能让学生写完一篇作文，而在课后让学生进行训练效率不高，且不说学生的日常作业量大，就说学生在课后写作中如果没有教师监督，其就不会好好写作，甚至还会抄袭。因为读和写是一体的，所以初中语文教师可以在阅读中进行写作教学，在学生学习语文课文的时候，教师可以选择一篇适合续写的课文，让学生结合所学知识进行短篇续写，因为短篇续写耗时短，教师能够对学生进行有效的监督，学生在短篇续写中能够大幅度提升自身的写作水平和能力。

五、结语

在初中阅读教学中进行写作教学的渗透工作，不仅能够提高学生的写作水平和作文成绩，帮助学生发泄负面情绪，还能提高语文阅读教学效率，提高学生的整体语文成绩，提升学生的文学素养。所以，初中语文教师应该结合自身写作经验，在语文阅读教学中创新教学手段，进行写作教学的渗透工作。

参考文献：

[1]朱艳凤.初中语文阅读教学和写作教学有效结合研究[D].沈阳：沈阳师范大学，2016.

[2]薛丽平.初中语文阅读教学中的写作训练研究[D].临汾：山西师范大学，2017.

[3]周瑋贤.初中语文读写结合教学策略研究[D].苏州：苏州大学，2017.