城乡结合部初中生数学运算能力提升策略研究

季莉莉 张光辉 毛文静

摘要：城乡结合部作为当今社会发展的特殊产物，有其独特的社会环境、家庭教育以及教育方式特点，受这些因素制约，学生数学运算能力不足的现象普遍存在。运算能力作为学生发展核心素养以及学习和掌握数学知识的关键能力，提高数学运算能力对学生的全面发展以及提升教育教学质量意义重大。从城乡结合部学生的数学运算能力现状和提升数学运算能力的策略等方面出发，阐述了提升城乡结合部初中生数学运算能力的必要性和现实需要，以期对提升城乡结合部初中生的数学运算能力有所启示。

关键词：城乡结合部;初中生;学习现状;数学运算能力;提升策略

一、问题的提出

数学运算能力作为数学核心素养之一，综合体现出学生的思维、空间想象能力，也是学生掌握数学的关键能力和方法，同时影响其他素质的培养，数学运算能力的提升对学生学习能力的培养尤为重要[1]。城乡结合部由于其独特的形成方式，区别于城市和乡村的教育特点，学生的学习能力参差不齐，学习习惯个体差异大，课堂教学效果差的现象普遍存在[2]。然而，城乡结合部作为现代社会发展必不可少的一个组成部分，探究提高学生数学运算能力的策略显得尤为必要，具有重要的现实意义。

二、城乡结合部初中生运算能力现状

笔者结合自己在城乡结合部初中的数学教学经历，并通过问卷调查发现有20%的学生表示自己的数学运算能力“较好”，而认为“一般”和“较差”的学生分别占36%和44%;在影响学生数学运算能力测试结果的原因方面，有36%的学生认为是“粗心”，27%的学生表示“没看清题意”，另外有22%的學生表示“未合理分配时间导致做不完题”，15%的学生觉得“不会做，无从下手”。我们总结发现城乡结合部初中生的数学运算能力主要存在以下问题：（1）学生基础薄弱，对数学公式、运算法则不熟悉;（2）对数学定理概念模糊;（3）平时运算训练、练习不够;（4）审题不严，抓不住题目的关键信息;（5）粗心、失误等因素。

三、影响城乡结合部初中生运算能力的原因

教育环境、教师课堂教学和家庭教育等外在因素，学生的数学学习基础、数学知识结构、学习习惯等主观因素是影响运算能力的重要因素。城乡结合部人员混杂，社会问题复杂多变，文化氛围淡薄，整体上对孩子的教育不够重视等问题突出。具体表现为：首先，学生容易受到周围不良环境的影响，对学习兴趣不浓，缺乏积极性，随手可得的电子产品对学生的学习习惯以及思考方式等更是影响重大。其次，家庭教育的缺失对孩子的成长影响深远，家长没有对孩子进行正确的引导或疏于监管，长此以往形成恶性循环，无法对孩子的教育教学起到积极作用。另外，随着教学任务的加重，有老师为了完成教学进度，不得不缩减课时，减少了具体运算过程的讲解，这样学生不知道正确的具体运算过程，犯的错误及遇到的问题没有得到及时的改正和解决，运算能力得不到有效提高。

学生的数学基础是影响运算能力的主观因素，城乡结合部学生数学基础不牢固，对一些基本乘除法等运算法则掌握不足而犯一些低级错误，还有些学生因初一年级的学习不过关，进入高年级后对新的学习内容跟不上。此外，学生在数学学习过程中建立的知识结构，对学生的运算能力也有影响。城乡结合部学生在数学运算中普遍存在对概念不清晰、混淆公式法则等问题，究其根本原因，是对运算原理掌握欠佳，对数学方法和思想欠缺，没有形成完整的学习及思考体系。不良的学习习惯也是制约运算能力提高的关键，主要表现在解题时不认真审题、解题步骤不规范、不及时更正错题等。

四、城乡结合部初中生运算能力的提升策略

基于城乡结合部初中生运算能力的现状，应从以下几方面来提升学生的数学运算能力：（1）开展家庭教育讲座来提高家长的监管及引导作用，让家庭教育发挥其应有的作用，力争为学生营造良好的家庭学习氛围。（2）优化课堂教学，教师在教学过程中应以身作则，规范示范书写过程，提高城乡结合部数学教学有效性。（3）培养学生的数学运算兴趣。城乡结合部大部分学生的数学成绩差，对学习缺乏热情和主动性，提高数学学习兴趣是提升数学运算能力的前提。（4）培养良好的数学运算习惯。规范书写过程、检查解题步骤、纠正运算错误，使学生实现从“学会”到“会学”的转变。（5）强化基础知识和基本技能，形成数学运算中所需的基本知识体系，在潜移默化中培养学生的思维能力，进而提升运算能力。

综上所述，城乡结合部的初中生由于自身原因、家庭教育以及环境因素等的影响，普遍存在数学运算能力低下、数学成绩较差的现象，很多学生害怕数学、逃避数学，这样的恶性循环使偏科现象越来越严重，甚至影响其他基础学科的学习，阻碍学生的全面发展，与义务教育阶段的教学要求相矛盾。数学运算能力的提升，有助于培养学生的逻辑思维能力，开拓思路，提高解决问题的能力。另外，数学运算涉及学习的方方面面，运算能力提升又可以为其他学科的学习打下基础。因此，根据新课程标准教学要求和城乡结合部初中生运算能力的现状，数学运算能力提升策略研究具有迫切的现实需要，对学生的全面发展以及教育教学质量的提高和长远发展有重要意义。

参考文献：

[1]陈建.培养学生运算能力的几种途径[J].考试周刊，2009（23）：61-62.

[2]肖风君.培养运算能力的方法[J].唐山师范学院学报，2002（5）：19-21.