浅谈英文绘本的选择及在小学英语阅读教学中的运用

王艳

【摘要】阅读教学是小学英语教学中的主要内容，通过阅读教学能够帮助学生更好地识记英语词汇、学习句型和表达方法，提高英语阅读能力与表达能力。但是仅仅依靠教材内的阅读文本是远远不够的，教师还应该根据小学生的认知特点，选择合适的英文绘本，将之灵活运用到小学英语阅读教学中。教师应该明确英文绘本的内涵和主要特点，选择生动有趣、具有教育意义的绘本，以此激发学生英语阅读兴趣，并将英语绘本运用在阅读前、阅读中、阅读后的教学活动中，更好提高英语阅读教学实效，发展学生英语语用能力。

【关键词】小学英语;阅读教学;英文绘本;趣味性;阅读活动

在小学英语教育教学中，主要是根据“听说领先，读写跟上”的理念开展各项教学活动，对于英语阅读的教学开始慢慢重视起来，但是却存在很多局限性，使得小学生的英语阅读能力普遍较差。在小学英语阅读教学中，主要的问题为：阅读材料比较单一乏味，强调提升能力而忽视兴趣的培养，对于培养英语阅读习惯和阅读能力不够重视。很多小学生对待英语阅读，存在不爱、不能和不会的问题，因此需要改革和创新英语阅读教学策略。英语绘本是引导学生输入英语语言的良好媒介与途径，其中生动、有趣的图片能够激发学生阅读兴趣，图文并茂的内容能够降低学生的阅读难度，情境和故事能够帮助学生理解词汇和句子，词汇和语句的不断重复又可以提高学生对语言的认知，同时还能够培养学生良好的价值观，丰富学生的英美文化储备，提高学生的英语阅读效果。

一、 英文繪本的内涵和主要特点

英文绘本也称作图画书（English Picture Book），与其他绘本的特点相似，它是运用大量的系统化的图画和少量的文字叙述故事、传递相关主题信息的童书。图画为主的图书形式，故事性的内容，简短的语言描述等，非常适合幼儿及小学生阅读，能够让相关知识由抽象变为具象，激发学生阅读兴趣，引导学生在自主阅读中学习和收获更多的知识。英文绘本还是英语母语国家的儿童读物，在激发学生的阅读兴趣、帮助学生理解知识、更好学习词汇和语法等方面起到了非常重要的作用，因此我们在小学英语阅读教学中也可以运用英文绘本教学[1]。

英语绘本的主要特点体现为以下五个方面：一是直观性，能够通过图画的直观展现，帮助学生理解英语词汇和语句，阅读完整的故事;二是故事性，英文绘本往往是叙述一个完整的故事，不是单纯地学习英语词汇和语法，故事性的内容能够激发学生阅读兴趣，在潜移默化中让学生学习词汇、句型等;三是生活性或文化性，很多绘本内容与小学生的日常生活或接触到的内容相关，能够拓展学生的视野、丰富学生的生活经验，其中渗透的西方生活文化内容还可以让学生有效了解外国文化，为形成跨文化交际能力打好基础;四是重复性和情感性，绘本中的语言很多都是多次重复的，能够让小学生不断重复感知英语语言，情感性的内容又能够让学生产生共鸣，更有兴趣去阅读;五是节奏性，英文绘本中的语言读起来通常是朗朗上口的，比较讲求音节的节奏感和整体的韵律感，通过递进、重复、首尾衔接等形式，能够帮助学生更好学习英语，掌握语言知识。

二、 小学英语阅读教学中英文绘本的合理选择

通过分析英文绘本的内涵与特点，可以看出它非常符合小学生的认知特点与心理状况，能够有效激发学生的阅读兴趣，有效扩展学生的词汇量，提高学生的阅读能力，因此教师在小学英语教学中应该合理选择英文绘本。

1.选择符合学生能力的绘本。教师在选择英文绘本时，首先应该选择学生能够接受的、能够理解的绘本，比如故事的整体结构应该简单明了，生词占比不超过3%，对于含有英美文化内容的绘本，应该考虑学生是否能够理解和接受这些文化。低年级的教学主要选择童趣十足的、以词组和单句为主的绘本，中高年级的教学可以选择有多个句子的、能够根据图画和上下文理解的故事绘本。

2.选择具有韵律感的绘本。韵律感的绘本读起来朗朗上口，能够帮助学生更好地认识词汇和阅读句子，其中简单明了的句子便于学生学习各类词汇，比如I went walking这个绘本可以让学生学习各类颜色、动作、动物的词汇。

3.选择贴近实际生活的绘本。不论是低年级英语阅读教学，还是中高年级的英语教学，教师都应该选择与小学生生活贴近的绘本，可以是生活琐事、童话故事、寓言故事等。比如《David，No》这个绘本主要是讲述大卫在家里捣乱，他的妈妈对他说“No”的故事;David goes to school这个绘本具有主题鲜明和用语生活化的特点，比如含有“No running！”等内容，可以让学生学会更多的表达。

4.选择语言重复率高的绘本。英语绘本中的语言高重复率，能够有效降低英语语言学习的难度，帮助学生更好地学习各类词汇和句型，更好地提高阅读教学的效果。比如The Very Hungry Caterpillar这个绘本中，在叙述毛毛虫吃各类水果时多次运用“He eats through”的句式表述，帮助学生有效学习这个句式结构。

5.选择具有语用环境的绘本。具有一定语言环境的英文绘本，不仅能够让学生更好理解故事内容，而且还能够让学生在不同的环境中运用不同的英语进行表达，发展学生的思维能力和英语表达能力，提高学生灵活运用语言的能力。比如《We're going on a bear hunt》具有风趣幽默、引人入胜、情节紧张的特点，能够让学生学会在时而紧张时而舒缓的节奏中进行相关表达。

6.选择具有教育意义的绘本。很多英文绘本具有教育意义，在当前课程思政的教育指导理念下，小学英语教学也应该遵照这一理念，在阅读教学中选择具有教育意义的绘本，从而更好地进行德育教育。比如What daddies and mommies do best，这是一本温情主题的绘本，句型的重复性强，描写父母对孩子的付出，从平凡的生活中表现出父母对孩子的爱，能够教会孩子感恩。

三、 小学英语阅读教学中英文绘本的科学运用

1.运用在阅读前的活动。在小学英语阅读教学中运用英文绘本教学，首先是运用在阅读前的活动中。教师应该根据小学英语单元的主题，以及相关的教学知识点，将英语微课与英文绘本有效整合，结合实际教学情况，发挥出微课的巨大优势，以此让学生在快乐中学习英语，从而突破英语教学中的重点与难点，帮助学生学到更多的英语知识，提高英語阅读教学效果。在教学之前，教师可以根据单元主题与绘本内容引入图文、音乐和视频资料，制作英语微课，先播放微课并提问，以此引入新课内容[2]。

例如，陕旅版四年级上册的Unit 1 “What is Your Father？” 主要是让学生学习与称呼、职业相关的词汇，以及能够运用简单句型说明某人的职业。在本单元的阅读教学中，教师可以引入绘本：What Mommies Do Best，这个绘本中描写了妈妈对孩子的爱和付出，通过平凡的日常生活进行展现，不仅与本单元主题契合，而且能够起到升华主题的作用，可以培养学生的感恩观念。我通常会在微课中引入本篇中的一些图画和文本，比如“Mommies can teach you how to ride a bicycle”“Make a snowman with you”，展现妈妈教孩子骑自行车的图画、一家人一起堆雪人的图画，加入童趣的儿歌，并设置问题：What do you see on the pictures？ 在阅读活动前将微课内容展现给学生，引导学生思考和探究。

2.运用在阅读中的活动。在阅读教学中，教师同样可以结合单元主题与绘本内容进行教学，借助英语微课的优势，帮助学生了解故事的发展脉络，让学生根据图片和上下文内容猜测相关词语和句子的含义，指导学生通过略读和跳读等了解绘本故事主旨大意，通过提问的方式让学生掌握其中细节。教师不仅要指导学生阅读绘本故事，而且还可以让学生自主阅读绘本故事，以及让学生合作表演绘本故事[3]。

例如，在Unit 1 “What is Your Father？ ”单元教学中，教师应该先让学生熟悉关于称谓、职业的词汇，复习关于各类动作的句子，然后根据绘本内容提出问题，让学生先阅读、再解答。比如对于绘本What Mommies Do Best，可以结合图画提出问题：What can your mother give you on your birthday？ 在让学生回答与解答后，教师可以用微课展现生动的绘本图画、文字，播放动听的音乐，声情并茂朗读绘本故事，让学生认真聆听，并通过微课展现打乱顺序的绘本图片，让学生根据图片下面的英语调整成正确顺序。之后，教师可以根据关键词和图片点拨，帮助学生更好解答问题。最后，教师可以让学生动手制作头饰和道具，表演绘本中的故事，注意指导学生的语音语调，让学生掌握口语表达的节奏。

3. 运用在阅读后的活动。在阅读教学之后，主要是复习巩固课堂内容，以及拓展相关的文化知识，提高学生的语言运用能力，教师可以根据英语单元的主题、绘本故事内容等制作微课视频，加入复习内容、拓展知识，布置课后任务，在课堂上完成巩固与拓展，或者将微课视频发到家长微信群中，让家长辅助孩子完成相关的任务。比如对于上述的单元教学，教师可以结合绘本What Mommies Do Best，在微课汇中复习称谓和职业的词汇与句子，再布置续写和改编故事、设计图画书的任务。

四、结语

综上所述，本文主要根据英文绘本的内涵和主要特点，探析小学英语阅读教学中英文绘本的合理选择、科学运用，主要是从阅读活动之前、之中、之后进行探析，结合单元的主题内容，运用相关的英文绘本，发挥英语微课的优势，帮助学生在独立思考与小组探究中学习，从而提高英语阅读教学效果。

参考文献：

[1]白薇.英文绘本的选择及在小学英语阅读教学中的运用[J].南京晓庄学院学报，2012（5）：62-65.

[2]张静.英文绘本的选择及在小学英语阅读教学中的运用[J].校园英语，2017（6）：151.

[3]宋娟.英文绘本的选择及在小学英语阅读教学中的运用探讨[J].新东方英语，2019（3）：188.

[4]嵇晓冬.英文绘本的选择及在小学英语阅读教学中的运用探究[J].作文成功之路（上），2018（2）：73.