立德树人背景下高中体育课堂教学实践探讨

摘 要：高中体育课堂教学中，为能有效提升学生的学习能力，教师转变教学观念是基础，从立德树人的角度出发，优化体育课堂教学模式是实现教学目标的重要保障。就立德树人下体育课堂教学的价值以及教学实践措施进行探究，希望为实际教学活动开展起到积极作用。

关键词：高中体育;立德树人;教学实践

新课标中对高中体育课堂教学提出了新要求，为能实现既定教学目标，这就需要融入创新的理念，调动学生在体育课堂中的动力，为学生学习进步起到促进作用。从立德树人的角度进行优化体育课堂教学的过程，才能提高学生的能力。

一、立德树人下体育课堂教学的价值

高中体育课堂教学中为能提升教学质量，就需要教师从立德树人的角度进行考量，结合新课标要求，对学生体育核心素养进行培养。教师在体育课堂中把立德树人作为重要的教学任务，能够为高中体育和健康教学质量起到促进作用，真正有助于提升学生体育素质[1]。立德树人的体育课堂教学也是当前新时代体育教育发展的需要，只有从创新的角度出发，优化体育课堂教学的过程，才能为学生体育课堂知识学习起到促进作用。

二、立德树人下体育课堂教学实践措施

立德树人背景下的体育课堂教学活动开展，从实践方面进行优化，以下措施实施要充分重视。

1.及时转变教学理念

传统教学理念已经不适应当前体育课堂教学的要求，所以体育教师要在课堂教学中及时转变教学理念，从立德树人的角度进行思考，优化体育课堂教学的过程，将体育和健康教育相结合，锻炼学生审题素质，帮助学生掌握健康知识技能，促进学生身心健康发展。针对学生运动力，培养体育品德和健康行为核心素养，面向全体高中学生基础教育，将立德树人的任务有效落实，促进学生综合素质发展[2]。教师在实践教学中转变教学观念比较重要，要认真学习以及深刻理解新课标要求，树立高度政治责任感以及使命感，只有大胆改革勇于创新，才有助于学生提升体育品德。

2.注重加强常规训练

教师在新的教育改革发展背景下，从常规训练方面加强力度是比较关键的，常规训练主要是通过制度以及规则指导学生行为，有效培养学生规则意识，帮助学生养成遵守纪律的行为习惯。教师在体育课堂教学前以及课堂中和课后的教学中，要体现出规则教育。课前集合以及整队和考勤等方面要有规范，集合的时候需要保持快、静、齐，不能迟到以及正确着装。课堂中需要按照教学内容要求规则，只有符合规则，才有助于提高课堂教学效率[3]。让学生在体育训练中，通过具体的训练项目，提高学生意志力，让学生在训练中养成规范的意识，保持强的纪律观念，只有在这一要点方面加强重视，才有助于提高体育课堂教学质量。

3.德育的目标体系化

高中阶段的学生在学习过程中有着比较大的压力，所以教师在实践中要能为学生舒缓精神压力，通过体育课程的科学设计，明确教学的目标，调动学生在体育课堂中发挥主观能动性。以立德树人为目标，运用预设的教育结果鞭策教育行动，把体育教育目标进行分化处理，依照步骤展开教学活动，方便教师呈现出最佳教学效果，真正为学生学习进步起到促进作用。新课改教学背景下开展体育教学活动，要有全新理论体系支持，设置明确的教学目标，强调在设置体育和健康课程时，注重理论知识和实践过程、价值观和学生情感的结合，帮助学生认识到体育课程知识学习的重要性[4]。以立德树人为根本任务，将德育的目标体系化呈现，帮助学生在课堂中形成明确的目标方向，促进学生情感体验，这对提高学生综合能力素质有着积极意义。

4.注重评价的可操作性

为有效提高学生体育知识技能学习效果，这就需要在德育评价方面体现出可操作性，从立德树人的角度出发优化教学评价的过程，将评价的可操作性特点体现出来，激励学生学习，帮助学生树立起信心，如此才能为学生学习进步打下基础。

三、结语

总之，高中体育教学中，从立德树人的角度出发进行优化教学过程，调动学生参与学习的主动积极性，从而才能为学生学习进步打下坚实基础。从基础教学方面进行优化设计，突出学生在课堂中的主体地位，在教师的引领下，提高学生德育素质能力，这对学生可持续学习发展有着积极意义。

参考文献：

[1]来敏倩.立德树人视域下高中体育游泳教学的德育研究[J].冰雪体育创新研究，2021（12）：135-136.

[2]郭敦勤.高中体育教学中开展立德树人的实践与思考[J].教育界，2021（21）：64-65.

[3]赵彩霞，倪正喜.强身铸魂 立德树人：高中体育教学的德育渗透策略探究[J].考試周刊，2020（86）：123-124.

[4]王大柏.高中体育教学中渗透“立德树人”的探究[J].基础教育论坛，2020（22）：52-53.

作者简介：王少云（1978—），女，汉族，宁德霞浦人，大学本科学历，中学一级教师。