高中数学新课程中算法教学现状的调查与分析

崔治喜

摘 要：随着我国教育改革的不断深入，高中数学这门课程的难度有所增加，尤其是算法，这一部分内容让学生感觉非常困难。因此，如何在新课程教育背景下对高中数学算法教学加以创新和完善已经成为教育工作者高度重视的任务。阐述高中数学算法教学的现状，并对高中数学课堂中算法教学的优化措施展开讨论。

关键词：高中数学：新课程;算法教学：现状：调查分析

高中阶段是学生学习的重要阶段，无论是学校还是教师都必须重视。数学是高中阶段的必修学科，学习高中数学能够进一步提高高中生的思维逻辑能力，在教师的合理化引导下，学生也能掌握相应的理论概念以及相关做题技巧，更好地将学习到的知识运用到日常生活中，从而达到学以致用的效果。根据调查发现，高中数学一直都是教学的重难点，而且这门基础课程对学生其他学科的学习也有推动效果。其实数学与我们的生活之间有密切的联系，学习数学并将其运用在生活中能够让生活更加便利，并且也能用数学知识去解决各种问题。目前在互联网技术不断发展的前提下，社会各领域中都会涉及数学方面的内容，很多行业都提出了对掌握数学知识和技能人才的需求，所以高中阶段开展新课程算法教学也需要将这一新型技术有效融合，致力于培养全面化人才。

一、高中数学新课程算法教学调查现状

（1）高中阶段对学生的要求是通过不同学习方法掌握教材中的数学知识点，教师通常会在讲解完基本知识点之后让学生做大量的练习题，这些都属于传统教育理念，并不符合素质教育理念的要求。尽管有很多高中数学教师比较看重多元化教学模式，但最终的教育效果并不明显。在传统教学中，教师非常抵触学生使用计算机辅助工具，认为使用计算机辅助工具会影响课堂教学效果，但不可忽视的问题是利用计算机展開算法教学能让学生学会从不同的角度借助计算机解答复杂的问题，而采取传统教学方式进行算法教学会使整体教学效率普遍不高。由此发现，内外部诸多因素导致计算机辅助工具未能得到科学运用。（2）根据长期的调查发现，教师在利用算法教学的时候所选择的素材并不合理，因为没有认识到教材的重要性，也未曾提前做好充分的准备，所以课堂中时常出现一些问题。（3）学校的教学设施配置不完善，尤其经济发展并不完善的地区，计算机设备并不多，很难满足学生算法学习的需求，学生无法借助相应的程序在计算机上进行验证和调试。（4）高中数学课程融入算法教学目前在教育体系中落实的时间并不长，缺乏经验可借鉴，因此，在实际课堂上有时候会出现教师教学内容、教学方式、教学进度不合理的现象，就算借鉴一些成功的教学案例和经验也没有发挥出良好的效果。比如，有些地区的教学中教师没有严格开展计算机程序语言的编辑教学，或者所设置的内容超出了学生能够接受的范围，这对高中生的学习十分不利[1]。

二、高中数学新课程算法教学优化路径

首先，高中学校必须认识到算法教学的重要意义，科学借鉴国内外成功的教学经验，并且结合自身的实际情况展开教学规划。要全面了解算法教学，学校应有针对性地对教师的算法教学综合水平进行培养，逐渐将其融入整体教育体系中。比如，高中学校对某个班级的算法教学进行试验，使学生能够独立完成学习任务，这一过程便是提高他们各方面综合能力的过程。其次，将算法教学融入当前的高中数学教学中去。高中数学新课程对学生提出了丰富知识储备、提高逻辑思维能力的具体要求。比如，高中生刚入学后，教师就引导学生把问题直接结合到算法中，要求他们能够提前了解算法教学的内容和相关规律，然后通过实际解题，如近似方程解，用计算机将方程的近似解求出来，再让学生进行思考，形成正确的理解，以后教师编写计算机语言，通过不断调试最终得出合理结论。最后，要加强对高中生数学课堂算法教学的训练，因为采用这种方式可以提高学生的综合实力，使学生在解决具体问题时提高逻辑性思维，再通过丰富理论知识和经验，把算法教学的重要意义体现出来。在此之前教师必须有足够的知识储备和专业能力，如此才能为接下来学生的学习做好铺垫。此外，在课堂上应该充分结合计算机技术对学生开展训练，比如，教学的时候对课堂进行全面记录，把优秀的地方录制下来让学生反复观看，或者借鉴其他教师的教学资源进行创新，如此能进一步提高高中生的学习效果，让他们在不断的实践探索中提高解决问题的能力[2]。

综上所述，高中数学新课程中对算法教学的落实需要教育工作者结合真实的情况进行创新和完善，这样才能进一步提高课堂教学质量和效率，从而促进高中生的全面化发展。

参考文献：

[1]苗常青.新课标背景下高中数学算法教学探微[J].数学大世界（上旬），2021（3）：7.

[2]赵蕾.浅谈高中数学教学面临的问题和应对策略[J].学周刊，2020（22）：31-32.