多措并举展示小学语文教学新精彩

常振艳

摘要：在教学改革不断推进的大浪潮中，立足实际，想方设法优化小学语文课堂教学活动，优化学生的学习体验，给学生带来不一样的语文课堂，展示精彩，呈现精彩，促进学生实现综合发展是时代赋予我们一线教师艰巨而神圣的使命，我们有责任和义务将其落到实处。为此，很多教师做出了努力，本人也结合自身多年来的教学实践经验，就如何利用多样化的教学法展示小学语文教学的新精彩进行了具体的分析，给出了相应的建议和策略。

关键词：小学语文;多措并举;展示精彩;相关案例

通过相关的调查研究发现，现阶段越来越多的小学语文教师逐渐意思到了更新滞后教学理念，立足实际，想方设法为学生打造不一样的精彩语文课堂的必要性和迫切性，也在布置不断的努力，但由于教学事业的不断发展变化，学生的成长变化等，既有的一些策略、方法显现出一定的滞后性和不适宜性，整体的小学语文教学水平有待进一步提高。为此，本人立足实际，在既有相关研究的基础上，做了进一步的分析和探讨。

一、群文阅读，夯实语文学习基础

正所谓拥有了量的积攒才能有质的改变，小学语文学习基础的积累和夯实就是一个积累量的过程，只有学生拥有了扎实的语文学习知识体系，才能顺利的应对各种挑战和要求，突破难点重点，实现新的发展，群文阅读就是帮助学生夯实阅读基础的一个有效过程，通过多主题、循序不断的群文阅读，学生们就积累了更多的好词佳句、阅读能力、写作能力、口语表达和交际等多项能力也会随之有不同程度的提高，能够拓展自己的视野，看到不一样的语文课堂，看到语文的精彩和魅力，从而更好的激发学生的語文学习兴趣，促进更优质教学效果的获得。这一过程就是一个优化语文课堂教学的过程，需要将其落到实处。

例如，我在教学《鲁滨逊漂流记》这篇文章时，就以“我与名著”为主题，让学生阅读更多中外名著的精彩篇目，如《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》、《三国演义》、《儒林外史》、《八十天环游地球》、《钢铁是怎样炼成的》……这样一来，学生看到了更多课本之外的精彩文章，进行了语言的积累，有了更多阅读的机会和平台，语文学习基础得到了夯实，为接下来的语文学习和探索奠定了坚实的基础，实现了精彩教学。

二、媒体应用，优化语文学习体验

当今时代是信息技术飞速发展的新时代，在此时代背景下对语文的教和学都提出了新的要求，加强对媒体技术、资源的应用程度，让学生自主利用媒体技术来学习更多的语文知识和技能，不仅能够让学生看到更生动形象的语文，也能够优化学生的语文学习体验，让他们真切的感受到语文的学习是一个快乐的、有价值的过程，不知不觉汇中获得印象深刻的学习效果，实现综合发展。

例如，我在教学《开国大典》这篇文章时，就利用多媒体给学生播放了开国大典的影视资料，通过音视频情境的创设让学生有身临其境之感，让学生更好的看到当时的壮观景象，感悟当时全国上下民众激动的心情，自己也不由的产生爱国热情，民族自豪感、自信心有所增加，有了这样的情感积淀再带领学生学习文章的内容，学生都充满热情和激情，之后又让学生利用电脑自主查阅更多相关的内容，实现了知识的拓展延伸，达到了印象深刻的优质教学效果。

三、细节分析，提高学生学习能力

提高学生的语文学习能力一直以来都是我们一线教师努力追求的教学目标之一。在实际展开小学语文教学实践活动时，注重细节分析，带领学生主动的分析作品中的细节性内容，不仅能够让学生更好的从这些精彩的语句中感受到文章的中心思想和情感，而且也能够在不断的练习和实践中使得学生的细节分析等多项能力得到有效的提高，这对于学生今后的语文学习和成长无疑是非常重要的，在此过程中，一方面需要我们教师给予学生更多自主分析、探究、表达自己想法和感想的时间和平台;另一方面要对学生多一点鼓励、支持和赞扬，帮助学生建立学习的自信心，能够积极主动的参与到更多文章细节性内容的分析和研究中来，进而使得学生的学习能力真正的有所提高。

例如，我在教学《窃读记》这篇文章时，就给学生提出了这样几个问题：读书本来是一件好事，为什么要窃读呢？你有没有过窃读的经历？那作者又是怎么窃读的呢？学生再回答这些问题时自然会仔细分析文章的细节性内容，这样一来，不仅帮助学生更好的理解了文章的内容和思想，而且自主阅读的能力也有了不同程度的提高，实现了精彩教学。

总而言之，立足小学语文教学现状，从多方面着手，探究出有效的策略、方法来努力提高小学语文教学的质量，为学生打造不一样的语文课堂是十分重要的，是时代的要求，更是学生的诉求，同时也是推动小学语文教学事业实现新发展的有效力量。但本文给出的群文阅读，夯实语文学习基础;媒体应用，优化语文学习体验;细节分析，提高学生学习能力三个策略不够完善和具体，在日后的教学实践中还会继续关注此问题，继续为精彩小学语文课堂的呈现贡献有效的力量。

参考文献：

[1] 张宏君. 巧妙留白，让小学语文教学更精彩[J]. 学周刊：A， 2013（4）：104-105.

[2] 李玲玲， 徐文娟. 双剑合璧，让语文教学更精彩——浅谈小学语文教学中阅读与写作的关系[J]. 中国校外教育：中旬， 2015， 000（007）：115-115.

[3] 岳艳玲. 让多媒体辅助下的小学语文教学更精彩[J]. 学周刊， 2013（10）：205-205.