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三字经与小学德育的有效融合

2021-08-28杨春美

广东教学报·教育综合 2021年85期
关键词:三字经小学教师德育

杨春美

【摘要】《三字经》是我国传统蒙学教材之一,其中所包含的内容甚广,读之能够让人们对文学、历史、人伦义理、忠孝节义等有较为深刻的启发,时至今日,《三字经》中的优秀经典道理仍然被我们作为引导学生成长的教学资源。因此,在小学教师德育教育中,巧妙地以三字经来滋润学生的品德,让小学教育能够在朗朗上口的阅读中,在短小精悍的故事中去习得道德品质,做一个优秀的人是非常重要的。本文立足于小学教育德育教育的基本情况,从融合爱国思想、民族思想、孝道精神、自我修身等方面提出了相关策略,希望能够以此来促使小学德育教育效率得到提升,促使师生思想道德品质得到进一步的提高。

【关键词】三字经;小学教师;德育

德育教育是小学教师的主要工作之一,那么,德育教育要通过怎样的方式才能够取得较高的效果呢?小学教师在引導学生的过程中进行着不断的思索。“三字经”作为我国蒙学阶段的传统教材以有趣的故事、极富节奏感和韵律感的词组让小学教育感到非常有趣,而其中蕴藏的德育理念也如同温暖的阳光滋润着孩子们的心灵,为此,小学教师可以在引导学生的时候巧妙地借助三字经中的德育思想,并将他们融入到小学德育教育之中,以便于促使小学德育素养得到全方位的提升。

一、进行爱国思想的融合

爱国思想是我们每一个人在成长的过程中都必须要逐渐树立的思想。在三字经中“屈原赋,本风人。”讲得便是爱国诗人屈原的故事。小学教师在引导学生阅读的过程中便可以讲屈原的故事详细地讲给孩子们听,然后引导学生来对爱国这一德育思想进行探究。在探讨的过程中,孩子们可以以小组共学的方式来发表自己的想法,比如,针对什么是爱国思想?我们在成长的过程中应该怎样树立爱国思想?爱国思想要怎样才能够一直坚持下去,并逐渐形成爱国情怀?来进行畅所欲言。最后再由教师来进行适当地点拨,让孩子们能够在三字经故事的启发之下来进行爱国思想的详细思考。最后再根据现代社会的发展形式来反观,当今社会再说屈原是爱国诗人恰当吗?为什么?通过三字经中的爱国故事来引导学生对爱国思想进行有效的融合,同时以发展的观点来引导学生进行爱国思想的进一步深思,最终引导学生在学习的过程中对爱国思想有更为准确的认知,并能够初步形成关于爱国情怀的路径。

二、进行民族思想的融合

民族思想也是三字经中所包含的内容之一,对于小学教育来说,受思维发展以及生活体验的影响,他们并不能够比较全面地认知和理解民族思想,因此,小学教师在进行德育教育的过程中可以事先引导学生去阅读三字经,并在其中寻找到关于三字经中所体现出的民族思想,然后再组织以此关于民族思想的主题班会课,邀请学生讲一讲三字经中的民族思想,谈一谈自己对民族思想的理解,说一说自己在成长的过程中应该如何贯彻落实民族思想。通过详细活动的举办,孩子们在学习的时候才会有意识地去认知民族思想的具体内涵,也才能够在三字经的启发下去思考应该怎样才能够让民族思想得到有效的形成,从而让学生在思索中进步。

三、进行孝道精神的融合

中华民族是一个以孝治家的民族,千百年来在关于孝道精神的传承过程中人们都主动承担起了接力手这一角色。三字经中关于孝道精神的故事颇多:“香九龄,能温席,孝与亲,所当执。”说的便是九岁的黄香为自己的父母温席的故事,体现的是一名稚子孩童对自己的父母的无限孝顺和关爱之情。小学教育和黄香的年龄相差不大,所以在阅读三字经的时候必然也会去主动思考自己在日常生活中又是怎样孝顺父母的。对于孩子们来说,孝道精神贯穿于日常生活之中,对于亲人的爱也主要体现在日常生活中,所以,小学教师在引导学生进行德育教育的时候应该积极将三字经中孝道精神进行提取,然后让其融入到德育引导中,以便于小学教育在德育素养形成的过程中能够较为深刻地认知到孝道精神的重要性,并且能够积极主动地进行孝道思想的形成。

四、进行自我修身的融合

孟子曾说:“修身齐家治国平天下。”这是儒家思想中对君子的要求,从中我们可以看出要想成为一个受人尊重,能够在社会上有所作为的人都必须要先提高自我综合能力,也就是说要先进行自我修身,才能够有所发展。小学教育正处在成长与发展的关键时期,此时小学教师应该在德育教育中引导学生从三字经中去获取关于自我修身的故事,比如勤学、思辨等方面的故事,让小学教育进行阅读和理解,然后在这些故事下来探究自我修身的方法,引导学生通过具体的事例为榜样,充分理解为什么要自我修身,怎样进行自我修身,自我修身有什么作用等,让学生能够在进行自我修身的过程中进一步感知德育的内涵、途径等,为小学德育素养的形成做好充分的准备。

树人先立德,育人先修身。在小学教师引导学生进行德育教育的过程中应该积极采取措施来促使学生在学习的过程中能够获得全方位的德育思想理念,能够让学生在德育素养的形成过程中感知到德育的内涵、德育的实现路径,以及德育的有趣和作用等。所以,巧以三字经,润德细无声,走进德育教育,激发学生综合能力的提高,德育素养的形成。

【参考文献】

[1]陈萨.关于运用传统蒙学教材创新小学德育的思考[J].启迪与智慧(教育),2018(10):97.

[2]陈宏.《三字经》中的德育思想研究[J].新校园(上旬),2017(12):191.

[3]李欣星,冯建民.浅析古代蒙学教材中的德育元素[J].文教资料,2017(18):144-145.

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