因材施教在中职数学教学中的应用探讨

权金泰

[摘           要]  中职教育是教育的重要组成部分，对于教育的发展有着重要的作用和影响。在中职教学过程中，数学是重要的教学内容。随着教育不断发展，社会对于中职教学有了新的要求。中职院校是专门为社会培养人才的场所，教学过程中，更注重的是学生的职业技术。但是社会不断发展的过程中，文化教育也是中职院校所稀缺的。为此，如何提高中职数学教学的有效性，成为教师思考的重要方向。

[关    键   词]  因材施教;中职数学;应用探讨

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）18-0146-02

数学是一门基础性学科，在生活中的运用十分广泛，无论是科学还是技术，其中都少不了数学的身影。在这样的趋势下，中职院校必须加强数学教学。教育不断发展的过程中，传统的教学理念已经满足不了现代化的教学，因材施教的教学理念应运而生。所谓因材施教，主要是在教学中，针对学生的特点开展针对性的教学，从而提高课堂教学的有效性，这对于学生学习效率的提升有重要的影响。因材施教的教学模式不仅符合了教学的需求，也满足了中职学生的学习特点。本文主要以中职数学为背景，分析了中职数学教学的现状，以及因材施教在中职数学教学中的应用。希望给中职数学教师提供一些有效的建议和借鉴，也希望给中职数学的发展奠定一个良好的基础。

一、中职数学教学的现状

（一）忽略了文化教学的重要性

中职教育主要是以培养专业性人才为主，所以在教学过程中，教师的教学重点会下意识偏向学生的职业技术。事实上，技术培养的过程中，对于数学的运用是十分广泛的。信息技术的全面发展，让数字时代全面来临，在这种基础上，各行各业都少不了数字的参与。因此在中职教育中，教师一定要注重数学的教学。

（二）教学模式比较传统

虽然教育不断发展，但是在我国，教育发展的主要方向还是应试教育。在这样的基础上，不管是学校还是教师，都会比较注重学生的笔试能力。所以课堂教学的过程中，教师的教学活动更多的是以理论知识为主，从而忽略了学生的实践能力和教学的实用性。因材施教更注重的是教学中的实用性，在教学中培养学生的实践能力，所以在中职数学教学过程中，教师要采用因材施教的模式，就要注重学生的实践能力培养，创新教学模式[1]。

（三）忽略了学生的实际需求

中职学校的学生文化基础参差不齐，学习数学是一个积累的过程。所以在中职院校的教学过程中，学生的数学基础都是不一样的。但是在教学的过程中，教师的教学活动是针对所有学生的，从而忽略了学生的实际需求。不管是学习还是教学，学生始终占据的是主体位置，所以在教学的过程中，教师要以生為本，注重学生的实际需求，提高教学的有效性。

二、因材施教在中职数学教学中的应用

（一）可以提高学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，这句话充分说明了教学过程中兴趣的重要性。中职院校的学生年龄普遍都比较小，所以在教学的过程中，教师的引导和兴趣培养十分重要，是影响学生学习的重要因素。因材施教是根据学生的特点制订教学计划，在教学中扬长避短，充分发挥学生的主动性，这样的教学模式，可以提高学生的学习兴趣。在中职数学教学的过程中，培养学生的学习兴趣，不仅可以提高学生的学习效率，还能提高学生的综合能力。这对于学生后期的学习和发展都是有帮助的[2]。

（二）可以提高教学的效率

在中职数学教学中采用因材施教的教学模式，可以从根本上提高教师教学的效率。传统的课堂教学中，教师的教学活动都是统一的，针对所有的学生。中职院校的学生文化基础普遍比较薄弱，尤其是数学。数学是基础学科，学习的过程中，对于学生的逻辑思维能力有着较高的要求，所以和其他的学科相比，学习数学的难度系数相对比较大。所以数学教学的过程中，如果教师依旧采取传统的教学模式，很容易出现教学效率低下的问题。学生的基础不同，能接受的教学水平也会有区别。因材施教主要是针对学生的特点开展教学计划，以学生的实际基础为主，这样的模式可以满足学生的实际需求，从而提高教学的效率。受传统教学模式的影响，教师在课堂教学的过程中，主要教学素材都是以书本为主，但是教师所讲解的内容，很多时候学生是没有办法吸收的。因材施教的前提就是让教师在了解学生的基础上制订教学计划，所以这样的模式不仅可以提高教学效率，还能让教师更好地了解学生的实际情况，这不仅能帮助学生更好地学习，也能帮助教师更好地开展教学活动。

（三）突出学生的主体位置

不管是学习还是教学，在这个过程中，学生始终占据着主体位置，而教师扮演的是一个引领者的角色。所以在教学的过程中，教师一定要尊重学生的主体位置。一直以来的课堂教学过程中，所有的教学活动都是以教师的主观意愿为主，在课堂学习的过程中，学生的思维必须紧跟教师的思维，这样的教学模式会让学生的思维固化，不利于学生思维能力的提升。长时间的影响下，对学生的学习效率产生严重的影响。自主性对于学生的学习兴趣培养有重要的作用。忽略了学生的主体位置，会在很大程度上让学生产生排斥的心理。所以数学教学的过程中，教师激发学生的主动性，既可以提高学生的兴趣和积极性，也能锻炼学生的思维能力，这也是因材施教的重要体现。所以在中职数学教学的过程中，因材施教的教学模式有着重要的应用[3]。

三、中职数学教学中应用因材施教教学模式的有效策略

（一）采用分层教学的模式

因材施教的特点就是根据学生的基础和实际基础进行教学，所以在中职数学的教学过程中，要将因材施教的教学模式运用到教学中，可以采用分层教学。所谓分层教学主要是根据学生的学习特征，将学生进行合理分配，然后根据学生的特点和实际情况制订科学的教学计划。从教学的角度分析，分层教学和因材施教的理念是相吻合的。所以在教学过程中，教师要开展因材施教的教学模式，可以先采用分层教学的模式。除了能发挥因材施教的教学意义之外，分层教学还可以提升班级的整体实力。在分层教学的过程中，针对基础比较薄弱的学生，教师可以以基础知识的教学为主，对于基础比较牢固的学生，教师可以采用拔高式的教学，这样可以让学生各自进步，从而提高班级的整体实力。从教学的角度分析，这也是提高教师教学效率的重要体现[4]。

（二）创新教学理念

教学的过程中，教师是关键。所以在中职数学教学的过程中，教师要开展因材施教的教学模式，首先就要创新自己的教学理念。随着教育的不断发展，各种新型的教学理念和模式不断被提出和创新，其中比较典型的教学理念便是“素质教育”“高效课堂”“稚化思维”，而比较典型的教学模式便是“微课”“慕课”“翻转课堂”等。作为中职数学教师，在原有的教学基础上，要积极创新自己的教学理念和教学模式。因材施教的教学模式一直都被提出，但是教师在实施的过程中，却没有正确认识到因材施教的意义。所以中职教师要从根本上改变自己的教学理念，正确认识因材施教的教学模式。只有这样，教师才能在教学中真正发挥因材施教的作用和价值，中职数学教学的过程中采用因材施教的教学模式，对学生的学科素养提升有重要意义，这对于学生综合能力的培养有着积极的影响[5]。

（三）营造一个良好的学习氛围

在教学的过程中，环境的影响是十分重要的。良好的学习环境不仅可以提高学生的学习兴趣和积极性，还能从根本上提高学生的学习效率。所以在中職数学教学过程中，教师要提高教学的有效性，运用因材施教的教学模式，为学生营造一个良好的学习氛围。要做到这一点，教师在教学的过程中，可以采用多元化的辅助教学模式，以“多媒体教学”为例，教师在课堂教学的过程中，可以借助多媒体进行辅助教学。这对于营造一个良好的学习氛围有着积极的作用。良好的学习氛围可以充分激起学生的兴趣和主动性，这也是因材施教的重要体现[6]。

四、结语

综上所述，在教学过程中，教学模式和理念十分重要，可以从根本上决定学生的学习效果。因材施教可以发挥学生的主观性，满足学生的实际需求，所以在中职数学教学中开展因材施教的教学模式，对于教学有着重要的意义。

参考文献：

[1]龙慧军.因材施教在中职数学教学中的应用特点刍议[J]. 文存阅刊，2018（24）：111.

[2]罗安娜.在中职数学教学中实施分层教学，落实因材施教[J].数学学习与研究（教研版），2012（17）：18-19.

[3]张自豪.浅谈因材施教在中职数学教学中的应用[J].科学大众（科学教育），2019（10）.

[4]哈娜提·吾拉孜哈力.浅谈因材施教在中职数学教学中的应用[J].学周刊，2014（33）：54-55.

[5]许双.因材施教在中职数学教学中的应用分析[J].明日风尚，2018（17）：297.

[6]林文婷.通过因材施教提高中职数学教学实效性的思考[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2018（2）：795.

编辑 王亚青