基于学科核心素养背景的高中化学有效实验教学

卜仕云

摘 要：以学科核心素养下的高中化学实验教学研究为切入点，展开具体分析，并以此为依据，提出学科核心素养下高中化学实验教学的有效措施。

关键词：核心素养;高中化学;化学实验;实验教学研究

随着素质教育的不断深入，高中学习不能只在乎学习成绩，而是要培养学生的综合能力素养。尤其是针对高中化学实验教学，老师要改变以往传统的教学模式，不仅培养学生的动手操作能力，还要提升学生之间团结、合作的精神，增强学生的实践意识，而且化学实验的应用还有助于学生对课堂抽象化学知识的理解和掌握。在教学的过程中教师要引导学生树立正确的化学观念，将学生对化学的兴趣和学习的积极性充分激发出来，进而提高教学质量和学生的化学综合素养。

一、借助实验操作对学生实践动手能力进行培养

在高中化学教学中，引导学生动手进而培养学生的实践能力，是培养学生核心素养的关键。在高中化学教学中开展相关实验时，老师要不断鼓励并引导学生在实验中观察现象和步骤。例如，“钠在水中溶解”这样的化学实验和很多复杂的现象学生比较难理解，但是老师可以从中引导，让学生可以自己动手操作，并且学生通过自己动手进行实验，对化学现象和相关的理论知识有了更好的理解，创新能力得到了培养，化学综合素养也得到了很大程度的提升。

二、通过分组教学对学生合作精神进行培养

若老师在教学过程中进行化学实验，需准确了解学生的实际情况、接受知识的水平、实际实验能力的掌握，然后根据学生的特点进行分组，通过分组进行实验和对相关理论知识的探讨，在培养学生动手能力和探究精神的同时，还有助于学生间合作精神的培养。首先，通过分组教学，学生参与的积极性得到了最大程度的激发，在其充分享受实验的过程中动手能力得到了培养和提升，从而不断提升实验效果和实验操作的效率。这个过程也培养了学生和老师之间的互动交流能力，同时也有助于学生之间合作能力的培养，进而使其合作和探究精神得到提升。其次，在分组教学的过程中，教师可以全方面观察学生的实际学习情况，根据教材内容，对学生进行合理的分配，使学生在小组中的作用得到充分发挥，使学生在合作进行实验的过程中达到互相学习、共同进步的目的。在小组完成实验后，老师需要留出一定的时间，组织学生对实验过程中的现象、相关理论知识及存在的问题进行探究和归纳，并对实验结果进行阐述，之后可以进行小组间的互评或者由老师进行点评。

三、巧借现代化资源拓宽学生的眼界

在信息技术高速发展的今天，网络技术资源相当丰富，高中化学老师可以对其进行充分利用，这样不仅可以促进学生对化学知识的吸收，还可以使学生的视野得到拓宽。例如，在“硫和氮的氧化物”的课程中，老师除了要教授学生教材中的知识，还可以帮助学生拓展一些课外知识，比如，可以让学生借助现代化技术，利用网络资源收集一些改善空气质量的有效方案，并且可以结合当下的热点新闻，对教学过程中的重点或难点内容进行分析，使学生可以更好地理解和掌握相关知识。此外，老师还可以将网络作为媒介，使课堂教学与时俱进，同时还可以鼓励学生在课余时间借助网络进行学习，以培养学生的自主学习能力和化学综合素养。

四、依据差异化对学生的学习兴趣进行激发

高中化学知识相对比较抽象，学习难度较大，一些学生因为需要熟记一些难背的化学公式，进而降低了学习化学的热情。因此，老师要在实际的化学教学中合理有效采取一些教学方式，使课堂教学更加有趣，使学生对学习化学产生浓厚的兴趣，逐步引導学生探究化学知识，并有效吸引学生对化学实验的注意力，提高化学教学效率。

首先，老师要在化学实验教学开展中树立正确的价值观和职业观，提升教学水平，尊重学生的差异化，对所有学生均一视同仁，提升学生课堂上的自信心，使其积极参与课堂活动，使学生的化学综合素养得到不断的提升。之后，对于学习能力相对较弱的学生，老师通过较强的辅导力度使其对基础知识的理解得到巩固;对于学习能力相对较强的学生，老师可以通过拓展练习使其对相关知识的理解得到升华，进而实现所有学生化学综合能力的提升。

例如，在进行“离子反应”这一课的教学时，老师可以先进行一些简单的实验，让学生在观察的过程中对酸碱盐水溶液中发生的离子反应相关知识进行理解。此外，还可以让学生从元素的结构和性质等不同角度出发进行相关了解，并不断通过对比加深印象。并且，老师可以借助以上的实验让学生明白，可以从宏观和微观两个角度进行元素分类，之后得出具体结论，在此过程中使学生的化学核心素养得到不断提升。

综上所述，核心素养是学生学习化学必备的一项综合素养，不仅在学生未来化学学习中起着重要的作用，还直接关系着学生的全面发展。因此，在化学教学中，老师需要以教材内容和教学目标为基础，从学生的实际情况出发，制订针对性的教学计划，并从中引导学生加强化学实验的实践操作，进而提升学生的操作水平。老师可以利用分组教学，不断培养学生相互学习、相互合作的精神，并在讨论中得出实验结果。此外，借助现代化技术，老师可以在教学过程中使学生的探索学习能力得到激发，视野得到拓展，最终实现提升学生化学学科综合素养的教学目标。

参考文献：

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