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小学低段音乐教学中节奏教学探究

2021-08-27郑咏梅

新课程·上旬 2021年19期
关键词:节奏教学小学低段音乐教学

郑咏梅

摘 要:学生学习音乐的重点不仅在旋律,还应该学习节奏。准确的节奏可以帮助学生对音乐作品产生透彻的见解,还能帮助学生了解到音乐作品的本质。大部分学生都觉得自己没有学习音乐知识的天分,但是只要掌握了节奏并进行引导,就能轻松掌握音乐技能。因此,在音乐知识的讲授中,教师要注重在音乐课程中对学生进行节奏教学,这对学生来讲是非常重要的。主要对小学低段音乐教学中节奏教学进行探究。

关键词:小学低段;音乐教学;节奏教学

节奏是学习音乐知识的基础,只有掌握了前提,学生才能清楚了解演奏节拍,才能从根本上了解节奏的形成,这样才能更快学习音乐技能,学习也会更加深刻。小学时期是学生学习音乐知识的开始,应该从基础着手,也就是将音乐知识传授给学生,这样才能方便学生对音乐知识产生透彻的见解,学生在以后的学习中才会更加轻松,这样掌握的基础知识会更加牢固,也会更加灵活。教师不能给学生重复播放一首歌曲,让学生不断进行记忆,这样并不能激发学生的学习兴趣,学生学习的效率也会比较低,音乐知识只有在学生感到愉快的时候才能学习。因此,准确把握节奏才能解决上述困境。

一、节奏教学在小学低段中的教学问题

教师在音乐课程中虽然也会让学生进行节奏学习,但是安排的教学目标比较枯燥。教师只是让学生自己摸索课本中的节奏,这对没有基础知识的学生来讲是非常困难的。这样的教学方式不仅不会激发学生的学习兴趣,也会影响学生的学习信心,学生甚至还会存在抵触心态。教师要紧跟时代的发展,创新音乐教学方法,这样才能提升音乐教学的效果。

一些教师虽然也会给学生展示节奏,但大多是对节奏进行模仿,学生会浪费大量的时间重复学习相同的节奏。针对课时比较少的小学时期,学生又重复学习节奏,等到了音乐课程后期,学生只是掌握了几个简单的节奏,并没有对节奏进行深入研究。这样就没有将节奏教学与音乐课程进行整合,对音乐课程来讲并没有太大的意义,而且也没有展现节奏教学的意义。这样的课程不能让学生感受到节奏教学的魅力,只是让学生感到了迷茫,在新课改下,教师要让学生多在实践中学习理论知识,学生只有在实践中才能学到知识,感受到音乐课程的魅力。

大部分音乐教师在讲授知识时习惯运用填鸭式的教学模式。运用生硬的教学方法,并不能激发学生对音乐作品的兴趣,这与素质教育也是相悖的。宽松良好的学习环境会让学生在学习的过程中放松自己的身心,感受到音乐课程的魅力。但是填鸭式的教学模式很难让学生意识到节奏教学的作用,学生学习节奏也会遇到各种各样的困境,容易丧失学习的信心。这样的教学模式会导致节奏与自然生活脱节,没有将节奏与生活进行整合,这样学生就不能在生活中感受节奏,感受音乐的魅力。

二、小学低段音乐教学中的节奏教学

(一)根据形态律动,在律动中感受节奏

律动是指学生可以根据节奏、旋律做一些动作。在小学音乐节奏训练中,教师可以让学生根据节奏演奏音乐,并将自己的情感融入演奏中,更好地感受节奏。形态律动是学生充分考量音乐作品的规律,又充分考量学生的身心发展特征,是一种科学恰当的教学形式。在形态律动课程中,教师要以节奏为前提,充分考量学生的生活经验,借助游戏等方式引导学生运用自己的身体来表现动作,从而培养学生的音乐节奏感。比如,教师在给学生讲授《我爱北京天安门》的歌曲时,可以先用拍子导入,用钢琴演奏和弦,在钢琴伴奏下,学生在教室中走动,一边听钢琴的旋律,一边说出琴声的旋律。教师如果用双手表现不同的节奏,一只手轻弹,另一只手重弹,然后学生用身体表现节奏,感受音樂作品的旋律。

(二)自己制作乐器,感受节奏

儿童对新鲜事物充满强烈的求知欲,想象力与创造力也非常丰富。生活中到处都是“乐器”,在学习节奏类型后借助打击乐器巩固所学知识。在平常的音乐知识讲授中,教师可以让学生借助生活中的废旧品制作乐器,可以在铅笔盒上面绑上橡皮筋,学生用手触碰橡皮筋就会发出声音,通过触碰的频率发出不同的节奏。学生还可以在易拉罐中装上沙子,通过上下摇动易拉罐模仿沙锤。

打击乐是比较常见的,借助敲击的形式发出清脆、响亮的音乐,演奏起来会呈现出鲜明的特征,这会集中学生的注意力。在小学音乐知识讲授中,教师可以借助打击乐给学生讲授节奏,帮助学生了解节奏特征的基础上,亲身实践,培养学生的节奏感。在小学低段教学中,学生学习的打击乐也是循序渐进的,从沙锤到铃再到小鼓,教师要充分考量音乐知识进行实际演练,与学生的生活联系起来,让学生寻找身边的打击乐,学生通过丰富的想象力,制作出各种各样的乐器。学生在制作乐器的环节中可以感受到乐趣,不断加强节奏感,再加上教师的引导,会让节奏在自己的脑海中留下深刻的印象。

(三)将节奏融入歌曲、游戏中

在小学音乐知识讲授中,因为学生掌握的音乐知识是有限的,所以教师可以发挥歌曲与游戏的作用。将节奏融入歌曲鉴赏中,根据欣赏的歌曲把握节奏。

节奏在小学音乐课程中是非常重要的一部分,在小学音乐知识讲授中,教师要注重培养学生的节奏感,借助形态律动、自制乐器等教学手段,调动学生学习的主动性,借助身体配合、乐器击打等方式准确把握节奏,对音乐作品产生透彻的见解。

参考文献:

[1]任祖兰.小学音乐中的节奏教学探析[J].音乐时空,2015(3):184.

[2]袁芳,王卓.浅析如何在小学音乐教学中进行节奏训练[J].音乐时空,2015(23):149-150,138.

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