高中体育气排球教学现状、原因及对策分析

摘 要：气排球是新兴的娱乐体育运动项目，有必要在我国各级学校大力推广。然而，在我国气排球教学发展很慢，当前高中气排球教学还处于初级阶段。分析高中体育气排球教学的现状及原因，在此基础上进一步探讨高中体育气排球教学发展的对策。

关键词：高中体育;气排球;教学现状

气排球项目是集健身、娱乐、竞技为一体的体育运动。具有场地器材要求低、比赛规则简单、娱乐性强、安全性较高、技术简单、难度低的特征。在高中进行气排球教学，既可发挥体育运动的作用，也可培养学生之间相互团结和努力学习进取的精神，这对整体提升高中的教学质量有着积极作用。

一、高中体育气排球教学现状及原因分析

当前高中气排球教学还处于初级阶段，不管是在课程设置上，还是气排球理论教学、场地训练上都不太成熟，尤其是有的高中在体育课程开展上有偏向以及学生体育价值取向限制等，使气排球教学在部分高中中依然是空白状态。造成高中体育气排球教学普及度不高的原因有多种，主要包括：

第一，教育部门、学校领导对排球运动不重视、缺少资金支持。部分学校场地器材投入欠佳、场地综合开发利用不够、现有设施维护不及时、很少组织校内外气排球相关比赛活动等，导致大部分学生对气排球运动了解不够，学校没有形成气排球氛围与气排球文化。

第二，专业气排球教师匮乏。教师专业能力水平相对较低，一专多能的教师较少，且气排球教师很少参加气排球相关培训，教师过多的课时任务势必影响教学效果。部分气排球教师教学方法单一、教学手段陈旧，只讲解示范，导致学生对气排球缺乏兴趣。

第三，学校气排球教学存在问题。大部分学校无气排球自制大纲和自制气排球教材，缺乏自我开发意识;部分学校气排球教学目标设置不合理，气排球教学还没有真正从高中生身心特点与需求出发;气排球教学内容过于简单，没涉及全面的气排球知识与技能，特别是很少有团队战术方面的内容;教学评价方式单一，不符合学生多元发展。

总之，政策领导、场地设施、师资学生、地域气候等多种因素都影响着气排球教学的整个开展过程，气排球教学要充分考虑以上因素，充分发挥每个学校自身优势，整合利用各种现有教学资源尽力保证每项条件。

二、高级中学气排球教学发展的对策分析

（一）健全学校体育机制

上级政府部门政策的支持起一种导向作用，它会激发师生参与的积极性，对高中气排球教学的开展起着关键性作用。上级领导的重视程度，直接影响气排球运动在学校的顺利开展，也是保证气排球场地、设施、器材数量的重要因素。学校领导的关注度，决定着气排球教学的长短期规划，及在引进气排球教师和安排教师参与气排球培训方面起着决定性作用。

（二）开发利用校内资源

对开发利用校内资源，建立在学校基本场馆、场地利用的基础上，要加大对场地器材设施的维护，有效保障校园气排球教学的顺利展开。同时，学校要发挥主观能动性因地制宜地开发和利用各种校内体育资源，尤其是对羽毛球场与气排球的综合利用，努力满足师生开展气排球活动的需求。

（三）加强师资队伍建设

试行奖励评优机制，鼓励所有体育教师自我完善。进行教师培训，组织教学观摩与交流活动，给不同教师互相学习的机会。合理引进气排球教师，加强气排球师资队伍建设。气排球体育教师要认真履行教学职责，充分发挥气排球运动的特点，上好每一节气排球课，营造学校气排球文化氛围。

（四）提升教学管理水平

鼓励学校和教师自制校本教学大纲和校本教材，气排球教师要敢于尝试教学方法与勇于创新教学手段，结合实际情况灵活运用各种教学手段、方法以及教学模式。在教学中，教师要始终坚持健康是第一指导思想，把增强学生体质作为气排球的基本目标与主要评价内容。要完善教学评价体系，淡化气排球基本技术考核，增加学生互评、学生自评的气排球考核方式，把技能体能、态度意志、合作健康等指标纳入气排球教学综合评价的范围，突出在学生气排球学习过程中团队合作、意志品质的评价。

（五）营造气排球校园氛围

学校要努力营造气排球校园氛围，提高学生对气排球的关注度。鼓励学生参与校内外的、各层次的气排球比赛活动，以比赛活动促进气排球在校园的发展，提升学生的参与兴趣。同时，学校也可参考大学体育社团模式，适当开设气排球方面的社团，让学生自己主动参与社团的管理，让对气排球有兴趣和有基础的学生有一个学习与交流的平台，且也是气排球教学的一个补充。

参考文献：

[1]彭东.中小学气排球开展现状与推广策略研究[J].当代体育科技，2016，6（3）.

[2]邢中有.新課程理念下高中气排球课程教学改革研究[J].课程教育研究，2014（32）.

[3]丁海波.中小学体育健康课程开设气排球的可行性研究[J].当代体育科技，2014（18）.

作者简介：县志强（1985—），男，汉族，兰州人，本科，一级教师。