高中思想政治教学中如何培养学生核心素养

苏靖平

摘 要：核心素养主要体现在个人修养、人文底蕴、文化知识、思想品质、心理素质、实践创新等方面，是学生成长中的关键。随着教育不断改革和创新，高中思想教育中也开始提出新的内容，重视培养学生的综合素养。核心素养不是一成不变的，根据社会的发展情况和人才的需要，内容也在增加。总之，在学生掌握思想政治理论知识的同时，需要具备良好的道德品质和心理素质，核心素养的形成帮助学生树立正确的人生观和价值观。

关键词：高中;思想政治;教学;核心素养;培养

高中学生想要提升综合素养，思想政治教学是主要的学习课程。如何培养学生的核心素养是本文讨论的重点内容，本文分析高中阶段的学生思想政治核心素养的重要性和高中思想政治教学核心素养的策略。

一、高中思想政治教学中培养学生核心素养的重要性

思想政治课程作为高中德育的基本内容，对高中生形成良好的人生观和价值观具有重要作用。由于我国传统素质教育理念过于落后，教育内容没有跟新，导致多年以来素质教育并未呈现出理想的教学效果。国家重视培养高中生的核心素养，避免他们被迅速发展的时代而摒弃，跟不上发展步伐。教师需要引导学生增强自我学习能力，开拓思维，学习中不断创新，与时代共同进步，为将来的发展做好长远的打算。

二、高中思想政治教学中培养学生核心素养的有效策略

1.注重思政教学内容，改变教学方法

每个人具备多方面的才华和技能才能在日益发展的社会站稳脚跟，并且发展得会越来越好。因此，思想政治教师在授课过程中不仅要传授给学生理论基础知识，还要加强学生情感方面和心理素质的培养，从而促进学生思想政治学科思维能力的提升。例如，在学习“政治生活”内容时，涉及“国家利益与个人利益”，部分思想政治教育教师教学时会让学生直接打开课本这一课的内容，让学生先自己了解，然后教师会将书中的重点内容勾画出来，让学生背会。教师没有对内容细致地讲解和分析，没有引导学生进行思考就直接死记硬背，降低了学生的学习效率。思想政治教师可以改变传统教学方式，通过讲故事或者举例子的方式引导学生理解课本内容，让学生真正认识到在国家利益与个人利益发生冲突时应该如何抉择，学生对教师讲述的内容比较感兴趣，会积极配合教师，针对教师提出的问题，踊跃回答，活跃课堂气氛。教师对学生的回答进行总结，引导学生正确认识思想政治学科素养的重要性。

2.结合实际生活创设情境

实际生活中的点滴与高中思想政治教育内容有密切的联系，思想政治教学从实际生活角度出发有助于学生理解核心素养的培养。教师可以结合实际相关内容为学生创设问题情境，引导学生加深对课本知识的掌握。例如，“商品”这个词学生经常听到，在讲关于经济生活的内容时也提到，教师可以提问学生：“同学们如何理解‘商品这个词，为什么会出现‘商品，商品经济下对人类的发展具有怎样的意义？”学生可以以小组形式进行探讨、分析，激发学生学习的兴趣，最后教师对内容进行梳理，培养学生的分析能力和思考能力，通过总结的结果，启发学生遇到问题如何利用所学的思想政治学科素养的内容解決问题，有助于学生思想政治核心素养的提高。

3.通过习题的练习，培养学生思想政治学科核心素养

任何学科在掌握和理解知识以后，都需要通过练习题巩固所学内容，加深印象，学知识的目的是解决问题，因此，在学会知识的同时还要学以致用。高中思想政治教学中核心素养的培养同样离不开做练习题，通过相关的练习，检查学生对知识的掌握情况。教师可以将其内容融入练习题中，例如，学习“经济与生活”之后，教师可以给学生安排一个任务“家中的管家就是我”。要求学生针对家中一切的开销记录下来，进行整理，学生会发现作为家里的当家人才明白生活处处是艰辛，从而理解父母的辛苦，珍惜来之不易的劳动成果，使学生对勤俭节约有了新的认识。因此教师需要做好对学生的监督工作，多加练习，从而使学生真正理解思想政治学科的核心素养。

三、结语

综上所述，培养高中学生思想政治教学中的核心素养是一个长久的过程，需要教师在授课过程中改善传统的教学模式，通过创设有关学科内容的情境，引导学生理解思想政治学科核心素养的意义，激发学生对其内容学习的欲望。在学习过程中思考、创新、发现问题，能够用所学的知识解决问题，最终实现思想政治学科教学质量的提升。

参考文献：

[1]王占其.在高中思想政治教学中如何培养学生的核心素养[J].考试周刊，2018，（73）：131.

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