APP下载

浅谈德育教育在小学班主任班级管理中的运用

2021-08-22张恩菊

学习与科普 2021年13期
关键词:小学班主任德育教育班级管理

张恩菊

摘要:小学班主任是小学生正式进入校园的第一位启蒙教师,其作用不言而喻。小学班主任不仅承担着学生启蒙工作,还有班级的管理工作。作为班主任要紧紧把握住小学生这一重要阶段,为学生创建优秀的学习环境,引导小学生形成优秀的学习、生活习惯,建立正确人生价值观。因此,小学班主任应在班级管理工作中加入德育教育的研究,从而高效应对小学生的教育教学和班级管理工作。

关键词:德育教育;小学班主任;班级管理

前言:

作为一名小学班主任,要正确认识自身对学生起到的作用,对自我有正确认识,才能安排好各项班级工作。班主任是整个班级的领导核心,班级中是否有较强的凝聚力、健康的学习环境等取决于班主任的管理工作是否科学有效,是否为学生带来了积极影响,这时就要求班主任重视班级管理策略,探究在班级管理中加强德育教育对学生产生的积极作用。

一、加强德育教育在小学班级管理的重要性

由于年龄的原因,小学生的各方面都处于快速成长、发育的重要阶段,也是逐渐形成自己人生价值观的阶段。作为一名小学班主任,有引导学生形成优秀行为习惯以及道德素养的重要责任,在班级管理中要统筹整体,引导小学生能跟紧教师的教学步调、听从教师的教学安排、和教师一起完成教学工作,致使教学工作顺利开展。由此可以看出,小学班主任对学生未来发展、成长有重要作用。而班主任的教学、管理、工作质量,也直接影响着小学生学习、生活等方面,关系着班级整体的发展。对此,班主任应重视对班级管理工作的研究。小学生的思想道德素養在起步和逐渐养成的阶段,因此小学校园的德育工作是培养学生素质教育正确形成的关键。为了帮助小学生形成阳光、积极的性格、提高道德素质、学会尊重他人等优秀品质[1],作为班主任要全面进行思想道德、法律法规、政治思想等多方面教育,关爱学生心理健康以及成长发育情况,正确引导学生言行举止。

二、小学班主任班级管理中融入德育教育的策略

(一)正确引导小学生言行举止

优秀的言行举止是在日常生活、学习中逐渐养成的,小学班主任在这方面要严格要求学生,提升培养学生形成优秀习惯的训练。例如:课堂上教师在授课时端正自己的坐姿、听讲时目不转睛、保持正确的写字姿势、做好对眼睛的爱护、回答教师提问要大声、有自信的回答、和同学间相处要有耐心、有礼貌的倾听、对遇到困境的同学要积极帮助等。小学班主任积极的带领学生从身边小事点滴做起,在不经意间养成学生的优秀品德与言行举止。

(二)耐心引导学生

小学班主任在日常的教学中会遇到一些淘气的学生,部分没有教学经验的班主任也许会拿学生没办法,感觉无从下手,也会有部分班主任认为严格管理才会有成效,甚至对学生体罚,但这样的做法有时无法对学生产生积极作用,容易激起学生的逆反心理。对于这样淘气的学生多数会因为家庭的关系,导致这样性格的养成,家长的关心或关爱不够,促使学生为了引起家长注意才做出这样错误的行为。对于这种情况,班主任要首先克服自身的不良情绪,对学生有耐心的教育和辅导关心学生真实想法,对学生先进行夸奖肯定学生的某一方面,再指出学生错误行为,口吻温柔的为学生讲解一定道理,进行德育教育。通过日常的教学经验,多数学生在班主任温柔的交谈中产生害羞、不自然等情绪,而这恰好是长期得不到关爱以及肯定的表现,班主任要把握这个时机,教育学生对是非对错有正确的判断。

小学生的心智不稳定,会在形形色色的诱惑中犯下错误,这是正常的情况,作为班主任要允许、接受学生犯错,并在犯错之后及时对学生进行德育教育[2]。学生在错误中意识到事情的好坏、对错,也是在帮助学生形成优秀的人生价值观,不但对学生未来发展有积极影响,而且有利于班级管理工作的进行。

(三)建立家校联系

根据现在社会的发展情况,越来越多的家庭是由老人带孩子,学生父母则忙于工作,多数老人的素质教育偏低缺乏科学教育学生的能力,导致家长将学生的教育任务都交给了学校和班主任。家长与学生交流不充分、没有耐心与学生相处,从而对学生缺乏关注,没有重视学生的心理健康状况,很容易养成学生懦弱、自私、冷漠等不良性格。所以,作为一名班主任要积极建立家校联系,引导家长重视家庭教育。促进学校和家庭共同帮助学生形成优秀品格和习惯,在未来更好发展。

结语:

综上所述,小学时期是形成基本道德观、价值观的重要时期,小学班主任应意识到加强班级管理中渗透德育教育的重要性。从学生日常言行举止做起,养成学生的优秀的行为习惯,允许学生犯错,并给予及时引导,耐心、细致的引导学生建立正确的是非观,与学生家长积极联系帮助学生在有爱的家庭环境中健康成长。班主任通过科学的班级管理方式,引导学生提升自身品质,帮助学生在以后的生活、学习中更好发展。

参考文献:

[1]卓慧珺.小学班主任班级管理与德育教育研究[J].科学咨询(教育科研),2021(04):89.

[2]杨玉兰.新时代小学班主任班级管理德育教育的思考[J].科学咨询(科技·管理),2020(07):48.

猜你喜欢

小学班主任德育教育班级管理
浅谈小学班主任工作
初中科学课程中利用情境教学法渗透德育的探讨
浅析小学校园文化的德育教育
初中政治教学中德育教育的渗透分析
新课程背景下小学班主任工作探索
德育在新传媒时代播音主持专业教学中的重要性
基于班级管理的班干部培养方法研究
班级管理问题与应对策略研究
基于人才培养的中职生日常管理研究
女子中专班级管理共性问题与解决策略研究