核心素养下高中化学教学中创新教育研究

韦文鹏

摘要：现阶段，我国化学研究水平持续提升，高中化学教学已成为培养化学人才的关键途径之一。在新课程教学改革日益深入的过程中，我国高中化学教学问题不断显现出来，教师必须将学生核心素养作为基础，全面开展创新教育活动，不断培养学生的化学思维，有效解决传统化学教学过程中遇到的问题，突出学生在课堂中的主体地位，引导学生自主参与高中化学教学创新过程中，促进学生学习能力的快速提升，提升高中化学教学的整体质量。

关键词：核心素养下;高中化学教学;创新教育

创新是现代社会发展的重要内容，为国家发展提供了源源不断的动力，社会各界必须认识到创新的重要性，在教育行业的发展中，教师应强化学生创新能力培养，不断提高学生的综合素质。高中化学是培养学生创新能力的关键学科之一，但受传统教学理念的影响，教师不注重学生在教学中的主体地位，导致学生的想象力、创新思维能力发展受到一定的约束。为了有效改善传统教学模式的不足，教师应全面开展创新教学活动，激发学生学习化学知识的兴趣，从而提高学生的创新思维能力。

一、注重知识整合，强化化学推理

在高中化学教学过程中，涉及很多复杂性、抽象性的知识，学生在学习过程中遇到很多难题，为了使学生学好高中化学知识，教师应引导学生针对化学知识进行有效整合，从而形成满足学生自身要求的化学知识体系，知识整合的重点是在实行多种思维的基础上，将知识内容进行重构，主要包括深度思考、知识联想等内容，不是简单的知识归纳过程，因而教师应合理控制高中化学课堂教学内容，使学生加深对化学知识的理解。

例如，在“碱金属元素”教学过程中，教师应引导学生根据自己的理解，画出碱金属的原子结构图，并总结碱金属元素的原子结构特征，并把握碱金属元素电子层的电子分布，以此为基础判断钠、钾的化学性质。在这一教学过程中，教师充分发挥自身的引导作用，使学生在自主探究过程中正确理解“原子结构决定性质”的化学思想。另外，为了使学生更好地认识碱金属元素的化学共性和差异性，教师应引导学生整合所学知识，并实行情境教学模式，结合学生的兴趣点选择教学内容，如锂是神舟飞船的主要燃料，引导学生思考相关问题，如为什么神舟飞船用锂元素作为燃料，而不用钠、钾等化学物质？通过这一问题激发学生的学习兴趣，使学生积极参与到化学知识探索中，提高学生的探究能力。

二、强化概念教学，构建认知体系

高中化学教学重点是化学概念、化学原理，教师应将学生接受能力作为教学的基础内容，通过直观、形象的教学方式进行解读，促使学生认真梳理掌握的基础知识，并根据学生的学习思维有针对性地开展教学活动，结合学生熟悉的学习认知规律突破教学的重点、难点。同时，高中化学教学中的化学概念、化学原理等专业性很强，教师应合理设计教学内容，保障高中化学课堂教学的高效进行。

例如，在“物质的分类”教学过程中，为了使学生更好地理解相关的概念，教师应通过图示法讲解教学内容，使学生对物质的交叉分类法有更加深入的理解，通过这种方法学生能够更好地掌握物质之间的差异性，在针对事物进行分类的过程中，根据不同标准得出相应的分类结果，充分体现出交叉分類方法的重要性。并且，物质分类标准存在很大差异，不同标准分类具有个性化特点，教师在教学设计中，应思考如何引导学生更好地掌握这一概念，使学生在学习化学知识的同时，掌握更多学习方法，并通过参与和思考了解化学学习策略，养成良好的学习习惯，这样学生在学习过程中能够进行自主思考、分析。

三、教学与信息技术结合，丰富学生的想象力

在信息时代，高中化学教师应合理应用信息技术，为学生呈现更多直观、形象的教学内容，使学生认识到化学知识的趣味性，促使学生快速进入学习状态，加深对化学知识的理解和掌握，从而提高学生学习化学知识的自信心。在高中化学教学过程中，信息技术的应用可以为学生呈现更多的图片、视频、音频等，有助于学生更好地感受化学的神奇、化学反应的奥妙，不断丰富学生的想象力，提高高中化学教学的整体质量。另外，在实际教学过程中，高中化学教师应借助多媒体设备，为学生创设良好的化学课堂氛围，根据学生兴趣选择动态视频，为学生播放化学实验相关的视频，使学生集中注意力学习化学知识，更好地感受化学实验过程，为化学课堂增添更多趣味。

例如，在“化学反应中的热量变化”教学过程中，教师应借助多媒体设备，为学生播放生石灰加水使水沸腾的视频，引导学生学习化学反应过程中的热量变化情况，充分发挥出学生的想象力，逐渐形成自己的创新思维。因此，高中化学教师应全面开展创新教育活动，激发学生的创新思维、创新意识和创新能力，实现高中化学教学的预期目标。

综上所述，在素质教育背景下，各个时期教育教学活动的开展应及时更新，教师实施的教学方法、教学理念也应得以转变。目前，化学学科素养已成为学生学习化学知识过程中的必备品格和能力，高中化学教师必须全面开展创新活动，根据学生的学习状态、高中化学教学要求，构建完善、创新的学科素养培养方案，促使学生在提升化学成绩的同时形成化学核心素养，以满足新课程教学改革的要求，实现高中化学教学活动的高效开展。

参考文献：

[1]刘洁英.激发学生潜能培养创新能力发展核心素养——将微型实验探究渗透到高中化学教学中[J].考试周刊，2018，000（033）：160-161.

[2]邱坚.培养”实验探究与创新意识”核心素养的高中化学实验教学探讨[J].散文选刊：中旬刊，2018，000（011）：183-183.