翻转课堂教学模式探析

施玲

的英语教学模式已经不能满足现在的小学英语教学发展需要，翻转课堂有效地促进了教学模式的创新和改革。

翻转课堂教学模式作为一种新型的教学手段，能够在师生之间产生良好的互动，有助于保障学生的学习效果，还能培养他们的良好学习习惯。

一、转变传统教学观念，应用翻转课堂教学模式

小学英语课堂一直都是以教师讲为主，学生大多数都是听的角色，很难体现学生的学习主动性和积极性，学生学到的知识都是教师安排和设计好的，所以他们在学习中不能很好地思考与进步。翻转课堂的教学模式就是要从根本上转变这一局面，让学生的主体性很好地体现，在学习中更好地发问、思考、探究。这一教学模式的转变离不开教师传统教学观念的转变。现在，还有许多教师认为在小学英语教学中实行翻转课堂是浪费时间，而面对应试教学，让学生在有限的时间里记住要考的知识点并督促学生抓紧学习才是重中之重。考试固然是学生学习过程中不可忽视的存在，但是一味地只重视考试，而忽略学生自主性的开发，势必会消磨学生的兴趣和潜力，使学生变成没有感情的分数机器，所做的一切都是为了追求分数，而丧失更加可贵的学习热情。

翻转课堂教学模式能够巧妙地利用各种教学手段，将教学内容以学生更加喜欢的形式展示出来，简明扼要地对知识点进行总结和概括，能够让学生在节省时间和精力的同时，掌握最核心的关键知识点。同时，翻转课堂也打破了屏幕的距离感，能够让学生感到亲切，在轻松、愉悦的环境中进行知识点的学习，有效地掌握知识和进步。例如，在学习形容词的比较级用法时，很多学生不能理解它的含义和用法，即使教师不厌其烦地一遍遍强调也难以使学生理解、掌握。因此，我们可以利用翻转课堂的形式让学生在之前录制好的视频中感受比较级的用法，切身体会情境，最终实现知识的有效理解和记忆。

二、引入信息化教学资源，提升学生教学参与度

教学资源是教学活动开展的基础和重要工具，不断地创新运用信息化教学资源，能够更大程度地促进翻转课堂教学模式在小学英语教学中的运用。信息化教学资源是基于高速发展的信息技术上的新型教材，广受学生欢迎。首先，信息化的手段能够有效地融合视频、动画、图片、声音等多种媒体资源，有着生动形象的特点，将原本纸质的、无声的、刻板的、抽象的知识和资源都转化为有声的、形式多样的内容展示。教师通过制作多媒体课件，使学生能够从更多面的角度进行学习和思考，对于活跃小学英语课堂、促进和引导学生自主学习具有十分积极的作用。

例如，在学到问路的知识时，传统的英语课堂做得最好的也不过是让学生扮演不同的角色，进行情境重现，让学生在营造的氛围中学习，感受句子的使用。但是由于小学生的知识基础、发展水平和各方面能力还不高，尚不能在不依靠外力的基础上自己建立学习情境，而如果通过信息化教学资源，先给学生展示不同的问路情境，就能有效地激发学生进行思考，进一步对话题展开讨论和探究。而且，英语作为一门语言类科目，对学生的开口说、形成讨论和交流具有一定的要求。教师应巧妙地利用网络平台，建立英语学习网站，在这个网站上，教师可以上传大量的信息化教学资源，方便学生在课后灵活展开学习，这样的做法就是把学习的主动性交还给了学生，能够有效地支持翻转课堂教学模式的应用。例如给学生在网络平台上设置一定的“交流角”，学生在这里可以讨论最近学习的困惑、心情等等，为学生的主动学习提供更加智能和交互性的平台。

三、重视课后巩固与复习，保障学生的学习效果

传统的教学模式强调学习的重要环节是上课，基本上学生知识点的掌握和理解大多集中在课堂上展开和记忆，但是翻转课堂教学模式的实现不仅依赖于课堂，它有着更加灵活的时间和更广阔的空间支持。教师要更加重视课后的复习和巩固，在经过课前和课堂上对大量知识的学习之后，如果没有尽心有效地巩固和复习，就不能保障学生的学习效果。利用翻转课堂巩固和复习知识，能够使学生将所学进行有效深化，并有利于使重点知识在学生的记忆中留下深刻的印象。

翻转课堂的教学模式是将课后教师的有效参与辅导和学生的积极参与有效结合起来，教师应制定科学的模式引导学生有效复习。首先，要确保课后复习的灵活性，利用图片、音频、视频等形式广泛地开展复习活动，尽可能地吸引学生的注意。教师可以基于复习的内容增添一些有趣的内容，使学生的复习活动更加具有趣味性。其次，教师整理的复习资料和内容必须精简、重点突出、容易理解，还要具备超强的结构性和连贯性，使学生能够清晰地找到重点，并在复习的过程中建立起知识网络。最后，对课后的复习与巩固，教师要定期进行评价。对表现好的同学，教师要指名表扬，在学生群体中建立起榜样的示范效应，还可以适当地给学生一些物质奖励，以便更好地激励学生开展课后复习，增强他们的学习积极性和主动性，从而提升学习效果。

例如，在学习完有关一般过去时的知识后，教师可设计一条清晰的复习思路，包含动词过去时的变形、时间状语的搭配、常用的句子结构等。以此为据，学生能够展开丰富的、自主的复习，有助于其良好学习习惯的培养，进一步促进学生全面发展。

综上所述，翻转课堂教学模式所带来的教学优势、教学方法、教学理念等能極大程度地调动学生的自主性，充分培养学生的英语综合能力，激发其英语学习热情。■