提高初中班主任德育工作实效性的策略研究

汪建红

摘要：德育工作是我国九年义务教育阶段中比较重要的一个部分，近几年来，随着教育改革的不断推进和深化，德育工作越来越被初中班主任所重视。将德育工作真正落实到教育中，以德育人的教学模式一致受到广泛认可。本文通过分析初中班主任德育工作中存在的几点问题，提出提高德育工作实效性的几点策略，希望可以为广大教育工作者提供参考。

关键词：德育工作;初中班主任;策略研究

中图分类号：G631  文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）09-121

德育工作就是“以人为本”的教育，重视培养学生的人格发展，挖掘学生的主体意识，注重学生的个体差异性，因材施教，培养学生的道德修养和品德，促进学生的多方面发展，让他们养成良好的行为习惯。德育教育的过程就是不断提升自我，不断雕塑自己的过程。德育教育是与体育教育、智力教育、美术教育等相互联系、互相渗透的。

一、初中班主任德育工作存在的问题

1.学生的德育意识缺乏

学生是学习的主体，但是很多教师却忽视了这个问题，特别是在德育这一方面有了很大的缺失，所以现在进行德育工作是有一些难度的，因为学生对于德育教育并不是很重视，甚至有些学生对于德育学习的意识很缺乏，就会导致教师很难进行德育工作。比如学生班干部，班干部本应该是班主任的得力助手，也是班级学习的榜样，是能够很好地帮助班主任管理好班级的，但是有些学生班干部的德育意识缺乏，他们就会身在其职，但是并未负其责，沒有促进班级团结，没有构建一个良好班风的意识，这就是班主任工作不到位，导致学生德育意识缺乏的主要原因。

2.班主任本身的德育水平低

因为班主任本身的德育工作水平也没有达到很好的层次，所以在进行德育工作的时候没有很好地促进学生的发展。德育工作讲究的是潜移默化，班主任的教育方式很重要，现在众多的班主任只着重用语言去教导学生，却忽视了自己本身的行为举止也会对学生产生影响。因为班主任自身的德育意识不强，有些德育教学方式也是不够科学化。比如对于学生的要求很高，自己却没有做到，还有就是自己总是高高在上，不亲近学生，与学生的互动少，这些大都是因为德育水平低造成的。

3.德育活动少

文化课和技能课都是学生学习的两大内容，这都可以融入德育教育，因为人的举止言谈都可以体现出一个人的素质，德育教育是素质教育的核心。学生需要的是关爱，运动和自主，而很多班主任在工作中忽视了这些问题。虽然我们说德、智、体、美、劳都要全面推进，但是很多教师只注重智力的教育，没有把德育放在第一位，德育工作就没有得到很好的实施，在课堂教育和日常生活中也没有得到很好的体现，更多的是书面和口述，这种旧模式使得学生失去学习兴趣，部分学生还会对此反感，所以我们在实施德育教学的时候应该开展更多相关的活动，且活动要多样化、时代化。

二、提高初中班主任德育工作的实效性的策略

要提高德育工作的实施效率，就是要摒弃传统教育思想的不足之处，吸取教训，革故鼎新，让德育成为他们初中学习发展的一部分，以此养成一个可持续发展的行为习惯，这样才能显现初中生道德教育的真正意义。

1.增强学生的德育意识

为了更好实施班主任的德育工作，要把学生当成有灵魂、有思想的人来看待。师生之间并不是一种“我来说，你按做”的关系，进行德育教育时，不要用一种强迫、命令的方式来教学，这样会造成学生的反感，也起不到好的效果，所以一切要从学生出发，注重学生的发展。比如可以创设一些德育的情境，发展学生的德育情感，德育情境可以是家园的，也可以是学校的，家园的可以是与家人的关系，校园的可以是学校环境的净化、校园的绿化以及师生关系。家庭的德育教育，不仅可以促进学生的德育发展，也能帮助家长提高自身的素质水平。

2.提高班主任德育水平

班主任做好自身的德育工作，首先要了解学生的发展情况，要经常关心、接近学生，平时也可以和学生交流，要平易近人，不能整天摆出一副唯我独尊的样子，再者就是自己遇事的时候要冷静，要学会调适自己的情绪，不要因为个人原因而影响整个班的学习进度。对于学生的要求不能过高，毕竟“人非圣贤，孰能无过”，要理解和允许学生有过错，要善于发现学生的优缺点。教学中不仅要言教，还要注重身教，面向全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生的人格，要有良好的形象。比如不要穿拖鞋出现在学生的面前，衣服、头发要整洁干净。

3.采用多种方法把德育工作落到实处

为了班主任的德育工作有更好的实效性，要不断拓宽它的实施路径，用多种方法来实施，把德育工作落到实处。德育工作落到实处需要遵循一定的原则，德育一般都是指学校的，那么学校的德育就会受到一些教育者的影响。德育要与社会实践结合起来，要根据教育方针和教育任务来指导，还要根据学生的差异，因材施教，要与时俱进，跟上时代的步伐，做到与社会发展相统一。比如学生在黑板上练字后，班主任首先要指导他们不需要时就要把黑板擦干净，因为下一个人会要用，既为别人省了擦黑板的时间，又把自己留下的痕迹做一次清理，这是一种德育的体现。

总之，初中班主任的德育工作是必不可少的，德育工作也是重中之重的，班主任要重视自身的道德修养，也要注重学生的德育教育，要做好德育工作既要提升教师自身的德育水平，还要帮助学生提高他们的德育修养。最重要的还是要“以人为本”，采取形式多样的德育活动，做好德育工作，把德育工作落到实处。

参考文献：

[1]刘静静.提高初中班主任德育工作实效性的对策[J].中学课程辅导（教师教育），2018（16）：73.

[2]陈雄生.提高初中班主任德育工作实效性的对策[J].中学教学参考，2018（15）：62-63.

[3]张敏嫦.关于提高初中班主任德育工作实效性的策略研究[J].人生十六七，2018（11）：82-83.

（作者单位：甘肃省永登县第八中学，甘肃 永登730300）