八年级道德与法治课培养学生责任意识的对策研究

宗佩佩

摘要：责任是现代公民所具备的基本要求，是中华民族伟大复兴所需要的基本素质和道德基础。初中是学生身心发展的重要阶段，尤其是八年级学生，这一阶段培养学生的责任感非常重要，应在这一阶段的道德与法制课程中加强学生的责任意识培养。学生的责任感体现在生活的方方面面，需要教师与家长的密切关注。初中道德与法治课培养学生的责任意识，不仅有助于让学生负起责任，而且有助于责任意识的传播，增强责任感教育，有助于初中学生正确理解使命。

关键词：八年级;道德与法制课;责任意识

中图分类号：G633.2 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）09-029

一、在道德与法制课培养学生责任意识的重要性

新的教育改革对初中德道德与法治教育提出了新的要求，增强学生的责任意识倾向更加明显，培养学生的责任意识刻不容缓。首先，让学生了解责任，通过简单的学习，便于学生树立责任意识。了解道德与法治教学的重要性，了解缺乏责任造成的损害，防止不良行为的发生。引导学生学会抵制身边的不良诱惑，学会在生活中自我防卫，懂得法律，勇于担当，不断成长。其次，提高责任意识，让学生勇于创新，勇于竞争，崇尚科学，热爱工作，培养优良品质，热爱集体。鲁道夫·富尼林认为“知识的力量和爱的力量是一样的”，要让学生理解其中内容，只有认识和理解法治，增强自身的责任意识，利用所学的知识来履行自己的义务。利用初中的道德与法治课程，在不损害别人的合法权益之下，维护他们的合法权益，提高责任意识，保卫国家，保卫自己，遵守规章制度，提高自身的法律意识，理解宪法和法律规定的义务和权利。最后，发挥责任意识的功能，新课标指出，责任意识是初中政治课程改革的本质，运用政治课，不断引导学生树立责任意识，履行他们的义务，学会维护自己的权利，与法律接轨。只有运用正确的情境，才能充分发挥出责任意识的价值和功能，有效提高学生的素养。要注重理论和实践相结合，提高学生各方面的能力，讓学生在不断学习与实践中有所感悟，有所成长。

二、全面挖掘教材内容，加强责任心培养

教材是培养学生责任感的基本资源，教材中有许多理论知识，有许多责任意识的内容，教师需要认真开发和使用这些内容。比如，孝是中华民族的传统美德，是任何一个中国公民的法定义务。这是一个家庭的黏合剂，因此，教师必须认真分析教材中的教学内容，挖掘责任内涵，为学生服务。例如，在讲解“遵守社会规则”这一单元时，教师可以利用教材中的知识，向学生讲解社会中的规则，以小组表演的形式，让学生自由发挥，其他的学生进行点评，说出表演中存在的不遵守规则的现象，应该怎样做，便于学生在日常生活中遵守规则，养成遵守规则的习惯，能够站在他人的角度上思考问题，让学生有所成长。

三、注重教师引导，提高学生的责任意识

年轻人需要提高和加强对责任的认识。现阶段一些学生责任意识很薄弱。对此，老师可以让学生表达他们对责任的看法。例如，在讲解“建设美丽祖国”这一课时，让学生认识到责任在国家发展和中学道德与法制教学中的重要作用，肯定责任对社会的作用。加强道德教育，树立学生的责任意识会给学生学习和生活带来巨大的变化，使学生在初中学习期间身心能够不断发展，引导学生在不断学习中形成正确的价值观与人生观，为祖国的发展贡献一份力量。

四、学校加强管理，重视道德与法制课程

学校要营造积极的教育环境，加强对课程、教师和学生的管理，校领导也要注重道德修养，为教师教学以及学生学习提供良好的环境，掌握相关知识。学校是一个大集体，学生大部分时间生活在学校里，并逐渐成长。在课堂上，老师在讲解相关知识时，可以开展相应的活动，激发出学生参与热情，便于学生理解，养成良好的行为习惯，这对确认责任的概念起到重要作用，可以增强学生的法治意识和素质。

提高学生责任意识的关键在于教师，教师的言行比语言更重要，要提高学生的责任意识，就需要教师以身作则，发挥自身的榜样作用，做一个好老师。教师在教学过程中，要联系生活，联系实际，通过小组讨论的形式，让学生交流讨论，举出生活实例，保证课堂教育的有效性，例如，以八年级道德与法律教学中的“责任与角色同在”这一课为例，教师要引导学生理解自身的责任，让学生描述自己的观点，自己应该怎么做。教师可以自己先进行阐述，自己承担着哪些责任，自己以后应该怎么做，只有教师以身作则，学生才能够以教师为榜样，向教师学习。

五、引导学生遵纪守法，提高责任意识和素质

加强道德与法制建设，可以提高学生的责任意识，增强学生的自身素质，通过他们自己的学习和所积累的经验，加强对责任的理解。在课堂上教师可以引导学生掌握社会规则，对现有规则提出几点建议。注意自己在一些公共场所的行为，为别人处理不同形式的事故，通过团体合作了解规则，以小游戏和戏剧表演等形式，进行研究与分析，在没有导演的情况下，通过小组讨论，让学生参与分析生活的秩序和规律，让学生记住遵纪守法的重要性，加强责任意识的培养，让学生懂得遵纪守法重在行动。例如，在讲解“网络生活新空间”这一课时，教师可以让学生说出网络的优点，自己平时都借助互联网干什么，再说出互联网的弊端，让学生合理利用互联网，遵守网络规章制度，减少网络给自己带来的不良影响。

六、树立新的学习理念

提高学科的教育功能，不断改善现有的教育理念，运用现代信息技术改进学习方法，适应学生个人学习需要。道德与法治教学需要不同的学习方法和教学方式的完美对接，需要与学生的实际相结合，保持理论与实践的结合，教导学生与他们的能力相匹配。应坚持以学生学习为主体，新课程改革的基本理念是坚持“以学生为主体”，强调学生的主体作用。在传播学生责任意识的过程中，要把学生作为学习的主体，要提高学生的自主学习能力。我们首先要了解学生的现状，作为一名教师，我们首先要了解学生，因为初中生有自己的特点，好奇心强，挫败感低，对诱惑的抵抗力弱，喜欢新鲜事物。除知识外，还要了解学生，了解他们的想法，了解学生的思想，并因势利导。

其次，要尊重学生，营造民主平等的课堂氛围。大多数教师都是采取以往的教学方式与方法，导致学生在学习过程中缺乏积极性。需要教师改变以往的教学方式，营造一个和谐的教学环境，在民主和谐的氛围中，师生相互学习。教师需要教学民主，在课堂上明确学习内容、改变学习方法、规划学习步骤等。一切从学生实际出发，创造民主平等的学习环境。教师还可以引导学生共同学习，合作交流，结合社会生活中的案例，让学生模拟法官，让学生学法、懂法、用法。

七、与家庭教育有机地结合起来

在家庭层面，父母是培养孩子的第一任老师，他们的教育方式和家庭氛围直接影响到孩子责任感的培养。家庭是学生活跃的地方，是学生的港湾，初中生的法律意识离不开家庭教育。因此，学生的责任意识应该与家庭有机地联系起来，教师要合理布置作业，鼓励家长参与教育。及时与家长沟通，引导家长参与到学生教学中。布置作业对学生融入课堂起着重要作用。按照教材的内容组织状态和学习目标，引导家长参与家庭作业设计中。让学生学会分析事物，提高学生责任意识。利用所学的知识，编写案例来考验他们的父母，可以用文本的形式，也可以录制成短视频，一问一答，这样，不仅可以扩大课堂学习，而且可以在一定程度上进行家庭教育，提高学生责任意识。例如，在讲解“积极贡献社会”这一课时，教师可以让学生与家长讨论十大杰出青年以及十大杰出人物，加深学生印象，引导学生向榜样学习，从小事做起。

教师必须不断提高自身素质，这是培养学生责任意识的条件。教师改变教学方式，利用教材中的责任知识，引导学生，并结合实际案例进行分析，让学生表达出自己的想法，逐渐形成正确的价值观，让学生能够主动参与到课堂教学当中去。同时教师还要开展教学评价工作，对学生学习进行评价，做到知行统一，以不断提高自身的责任意识。

参考文献：

[1]张春怡.八年级《道德与法治》课培养学生责任意识的对策研究[D].内蒙古师范大学，2019.

[2]胡等平.分析初中《道德与法治》课中学生责任意识的培养[J].新教育时代电子杂志（教师版），2019（27）：60.

（作者单位：山东省枣庄市第十五中学，山东 枣庄277000）