把握解题视角玩转“七选五”

2021-08-14江苏陈玉松

教学考试(高考英语) 2021年3期

江苏陈玉松

2021 年江苏省高考英语学科将采用全国卷，学生即将遇到的新题型之一就是“七选五”。该题型提供一篇300 词左右的短文，要求学生从所给的七个选项中选出五个选项填入文章的空格处，使文章内容完整。“七选五”题型是高考英语阅读理解题型的重要组成部分，旨在考查学生对文章的整体内容和结构的把握以及对上下文逻辑意义的理解，是对学生语言知识和阅读理解能力的综合测试。该题型在检测学生基础的语言知识和语用能力的基础上，注重考查学生的思维品质，尤其是逻辑思维水平。全国卷、北京卷、浙江卷、新高考Ⅰ卷（供山东省使用）等试卷均采用了此题型。笔者以2020 年新高考Ⅰ卷（供山东省使用）及近三年高考英语全国卷为例，对该题型进行分析，旨在帮助广大教师和学生明确考点设置，厘清解题思路，掌握科学方法。

一、试题分析

表1 2018～2020年高考英语“七选五”试题的基本情况

由上表可知，2018～2020 年高考英语“七选五”试题所考查的语篇体裁以说明文为主，但偶尔也会考查其他文体。所考查语篇的主题内容都源于生活，学生略知一二，但其内容与学生的日常生活又有一定的距离，即语篇内容不是学生非常熟悉的生活化情境。语篇文本基本采用“总分”式结构，即首段引出需要说明的对象或介绍的话题，其余各段对其进行多方面、多角度的阐述。

从设空位置来看，段首、段中设空是该题型的常规考查手段，其中又以段中设空占比最大。试题偶尔也会出现没有段末设空的情况，此时的段中设空会相应地增加。一般而言，语篇的段落结构遵循“主题句在前+推展句居中+结论句在后”的模式。段首设空，基本可断定是考查学生对该段主题句的提炼，学生需了解段落大意才能做出正确选择。根据段落内容一致性的原则，学生可以从选项中查找关键词，再依据文中的同义词来推断出主题句；段中设空，则考查推展句或过渡句，学生需瞻前顾后，仔细研读空格前后的句子，画出一些关键的线索词，特别是一些过渡性的标志词，如代词，表示时间和地点的副词，前后文出现的同义词、反义词等，依照上下文的逻辑关系查找答案；段末设空，则通常是考查概括段落的结论句，学生需在选项中查找相关信号词，如表示结果、结论、总结等的词汇，再根据行文逻辑筛选出最佳选项。

二、解题策略

学生在解答“七选五”试题时，可以从语篇、段落、句子和词汇四个不同的视角对语篇和选项进行全面分析。

（一）语篇视角

体裁为说明文的“七选五”语篇一般采用“总—分”式的语篇结构。学生在做题前，应迅速浏览全文，根据各个段落的主题句或大意确定文章的基本结构。学生在作答时，如果能在语篇结构层面驾驭文章，迅速把握文章的主旨大意，同时注意主题段和分论段的关系，就能迅速缩小选择范围，进而确定正确答案。如：

【例】[2019 年全国卷Ⅲ第36 题] ①In an online class,developing healthy patterns of communication with professors is very important.__36__ While I have only listed two of each,there are obviously many other situations that can arise.Students should be able to extend the logic（逻辑）of each to their particular circumstance.

②Do’s

...

③Don’ts

...

A.That’s what they are for.

B.Turn to an online instructor for help.

C.If more information is needed,they will ask.

D.Remember that online professors get a lot of emails.

E.Below are some common do’s and don’ts for online learners.

F.Everyone has taken a not-so-great class at one time or another.

G.Ask questions,but make sure they are good,thoughtful questions.

【解析】①是文章的总起段落，提出在网络课程中，与教授建立起健康有益的互动交流是很重要的，②和③则分别罗列了与教授互动交流时的一些规矩与禁忌。因此可以确定空格处应是提醒与教授交流时会有一些注意事项，故E 选项正确。

（二）段落视角

【例】[2020 年新高考Ⅰ卷（供山东省使用）第20、17、18 题] ①Some individuals are born with a gift for public speaking. 16 Do you want to be a good public speaker? Here are some principles you must master.

②People want to listen to someone who is interesting,relaxed and comfortable.Too often,when you stand up to give a speech,you focus on the “public” at the expense of the“speaking”.__17__ Focus on the speaking.Talk directly to your audience,be yourself and make a connection.

③Even the most successful public speaker will make mistakes.Yet,the only one who cares about any mistake is the one who is speaking.People’s attention wanders constantly.In fact,most people only absorb about 20 percent of a speaker’s message.So,don’t stop speaking when you make a mistake unless it’s a truly serious one. 18

④Your goal is not to be a perfect public speaker. 19 And like everything else in life,that takes practice.Remember,even world champion athletes practice their skills on a consistent basis.

⑤ __20__ It’s rare to hear someone say,“I wish that speaker had spoken longer.”On the other hand,you probably can’t count the times that you’ve thought,“I’m glad that talk is over.It seemed to go on forever!”So surprise your audience.Always make your presentation just a bit shorter than anticipated.It’s better to leave your listeners wishing for more than shifting restlessly in their seats waiting for your speech finally to end.

A.Do the opposite.

B.You want to be an effective public speaker.

C.You don’t need to apologize for a minor slip.

D.When it comes to public speaking,less is usually more.

E.The objective of most speeches is to benefit the audience.

F.Take the fear out of public speaking by focusing on your listeners.

G.However,the majority of people are effective speakers because they train to be.

【解析】例题中的第20、17 和18 题分别设置在段首、段中和段末。

段首设空一般考查学生对段落大意的理解和概括，学生需细读整段，在读懂全段内容的基础上尝试提炼段落大意，然后从选项中找出意思相近的选项，同时需注意首句与上一段的意义衔接；段中设空一般考查过渡句在段中的承上启下作用，故学生需左思右看，仔细考虑，既要看该句对前面内容的过渡，又要看该句对后面内容的承接；段末设空一般考查学生对段落内容的总结，该句对于整段而言往往有“一语定乾坤”的作用，故学生对整段内容的理解是关键，同时也要注意该句和下一段的语义衔接。

先看第20 题。根据⑤的段落结构和段落大意可知，设空处应为该段的主题句；结合下文中的句子It’s rare to hear someone say,“I wish that speaker had spoken longer.”以及Always make your presentation just a bit shorter than anticipated.可知，本段介绍的主要内容是你应该控制好演讲的长度，“当涉及公共演讲时，通常少讲要比多讲好”，最能概括本段内容，故D 项正确。

再看第17 题。根据空格前一句可知，很多时候，当你站起来演讲时，你会把注意力放在“听众”身上，而不是“演讲”上；空格后一句提到要把注意力放在演讲上，直接和你的听众交谈，做你自己、与他们建立联系。据此可以判断，空格处与上一句构成转折关系，故A 项正确。

最后看第18 题。第③段整段都在讲演讲者演讲时可能会犯错误。根据空格前后的句子，尤其是空格前一句“除非是非常严重的错误，不然即使你犯错了也不要停止演讲”可以推知，空格处是对整个段落的概括性总结，说明演讲时犯小错误无需道歉，故C 项正确。

（三）句子视角

一篇文章就是一个有机整体，其内部的各部分之间往往是紧密联系的。作为基本要素构成文章的句子与句子之间常常有并列、递进、因果、转折、让步等关系。因此，学生在理解阅读材料时一定要在把握文章大意的基础上，关注句际关系与文章脉络，弄清楚其中的逻辑关系。一旦文章中出现表示逻辑关系的标志词，学生应利用其来进行合理的推理判断。

表2 “七选五”语篇中常见句际间逻辑关系及代表性标志词语

【例1】[2020 年新高考Ⅰ卷（供山东省使用）第16 题]Some individuals are born with a gift for public speaking._16 Do you want to be a good public speaker? Here are some principles you must master.

G.However,the majority of people are effective speakers because they train to be.

【解析】文章第一句话提到有些人生来就有演讲的天赋。空格后说如果你想成为一位出色的演讲家必须掌握一些规则。据此可以判断，空格处应起到承上启下的转折作用，说明普通人经过训练也可以成为演讲家。根据G 项中的逻辑关系标志词“However”以及该选项的表述可知，G 项起到承上启下的转折作用，故G 项正确。

【例2】[2020 年全国卷Ⅱ] There is also the matter of tone（语气）.Who hasn’t received an email so annoying that it ruined an entire day? __39__ .Emoji can help communication feel friendlier,and even a serious note can be softened with an encouraging smile.

B.Even a formal email can seem cold and unfriendly

【解析】本段讨论了使用表情符号在缓和语气上的作用。根据空格前一句：“谁还没有过因收到一封令人非常恼火的邮件而一整天都过不好呢？”可知，此处应涉及没有用表情符号的邮件交流的缺点。且B 项中“Even”一词进一步说明了此处是递进的句间关系，故B 项正确。

（四）词汇视角

词汇视角主要从两方面考虑：一是词汇的复现；二是词汇的指代。词汇复现是语篇衔接的有效手段，语篇一般会通过原词再现、同义词复现、同根词复现，以及同畴词复现等常见手段来实现词汇复现。所谓同畴词，就是指同一范畴的词，即上义词和下义词。如color,red,white,green,yellow,blue 等都是表示颜色的词，其中color 是上义词，其他词是下义词。文章利用代词形成照应关系，事实上也是一种词汇复现。学生要保持对代词的敏感，善于找出代词，并对其进行必要的分析和研究，从而迅速锁定正确选项。常见的代词：表示人称的he,she,it,they 等；表示指示的this,that,those 等；不定代词some,all,both 等。

【例1】[2020 年新高考Ⅰ卷（供山东省使用）第18 题]Even the most successful speaker will make mistakes.Yet,the only one who cares about any mistake is the one who is speaking....So don’t stop speaking when you make a mistake unless it’s a truly serious one. 18

C.You don’t need to apologize for a minor slip.

【解析】第三段中mistake 出现了四次（其中一次以“one”进行了指代）。本段主要介绍了演讲中犯错误是很正常的。除非是非常严重的错误，不然即使你犯错误了也不要停止演讲。C 项中的“slip”一词正是mistake 的同义词复现，C 项意为“犯小错误无需道歉”，故C 项正确。

【例2】[2020 年新高考Ⅰ卷（供山东省使用）第19 题]Your goal is not to be a perfect public speaker.__19__ And like everything else in life,that takes practice....

B.You want to be an effective public speaker.

【解析】第四段中首句讲，你的目标不是成为一个完美的演说家。第三句又说：“像生活中的其他事一样，那（that）需要练习。”由此可推测，该句中的代词“that”应该是指成为一个演说家，因此B 项“你想要成为一个高效的演说家”承上启下，故B 项正确。

三、备考建议

（一）重视语篇教学

《普通高中英语课程标准（2017 年版2020 年修订）》（以下简称《课程标准》）指出，语篇知识就是关于语篇是如何构成、语篇是如何表达意义以及人们在交流过程中如何使用语篇的知识。重视语篇教学，教师应在平时的教学中，指导学生从语篇出发，辨析句与句、段与段、标题与正文、文字与图表的关系。“七选五”题型的考查点正是基于语篇中的各要素而设置的。因此，在平时的教学中，教师一定要重视语篇教学，指导学生关注语篇的微观和宏观结构。语篇的微观结构包括句子内部的语法结构、词语搭配、指代关系、句子的信息展开方式等；语篇的宏观结构包括语篇类型、语篇格式等。教师应注重培养学生的语篇意识，提升学生解读语篇的能力。

（二）丰富阅读类型

《课程标准》规定了人与自我、人与社会和人与自然三大主题语境下的32 个子主题及其内容。对主题的探究是学生学习语言的最重要的内容，因为它直接影响学生对语篇的理解程度、思维发展的水平和语言学习的成效。在进行阅读教学时，教师应尽可能提供可以对教材进行有效补充和扩展的材料，覆盖更多的与主题相关的内容。学生通过阅读能够扩大视野、积累知识和锻炼能力。教师应注意到语篇主题要避免趋同，通过筛选出符合高考英语“七选五”常考体裁、不同题材的语篇让学生练习，来提升学生对语篇的解读能力。