浅谈英语“七选五”阅读理解

黄蓉蓉

摘 要： 本文主要探究“七选五”阅读理解的解题技巧，立足教材，通过英语课文教学提高学生的英语语言运用能力，培养学生的英语思维。

关键词： “七选五” 逻辑关系 词汇纽带关系 解题技巧

高考《考试说明》对“七选五”题型命题目的的表述为“主要考查考生对文章的整体内容和结构以及上下文逻辑意义的理解和掌握”，体现了“用英语获取、处理和运用信息的能力；逐步获取用英语思维的能力”的阅读学习和教学理念，要求学生在阅读语篇时首先具有把握语篇结构的能力。语篇是句子通过一定的连接关系有逻辑地组织起来的，整体七选五阅读理解体裁多为层次分明的说明文和议论文。说明文一般采用总—分—总的结构，第一段说明要说明的主题，下面几段从不同的角度说明问题，最后总结。而议论文通过抛出议题，从正反两个方面进行讨论，最后得出结论。因此，在把握语篇结构的同时，利用逻辑关系，结合关键词汇，加深对文章的理解。结合平时的教学实践中遇到的问题，我简单介绍七选五阅读理解的两种主要解题技巧。

第一种利用上下文的逻辑关系。

语篇的内容根据各层各段的大意有机地组合而成，所表达的内容都是围绕文章的主题展开，句子与句子之间、段落与段落之间存在一定的逻辑关系，从逻辑关系看，存在并列、顺序（时间、空间）、递进、转折、总分、归纳、解释、因果等关系。这些逻辑关系过渡词通常以一些连词、连接性副词、短语等关系词体现。

A.并列关系：

First（ly），Second（ly），...；First，then/next，...；for one thing，for another thing等。

B.递进关系：

too，also，besides，moreover，whats more，in addition，as well，to make matters worse，not...but...等。

C.解释例证关系：

for example，for instance，in fact，actually，in other words/that is to say等。

D.因果关系：

so/therefore，thus，consequently（结果），as a result （of），so/such...that...，so that...等。

E.转折对比关系：

but，however，yet，while/though，or/otherwise，on the contrary，instead，nevertheless，still，yet等。

F.概括归纳关系：

in short，in brief，in summary，generally speaking，in general，in conclusion，in a word，to sum up等。

例题

We know little about the detail of measuring and recording the passage of time in prehistoric time.？摇？摇？摇？摇. Ice age hunters in Europe over 20，000years ago scratched lines and made holes in sticks and bones，possibly counting the days between cycles of the Moon.

解析：本段是讲我们对于史前时代人们如何记录和衡量时间知之甚少，横线后面讲的是冰河时代欧洲猎人很有可能通过在棍子上或兽骨上去划横线或打洞计算月亮循环的天数，这是一种记录和衡量时间的方式，所以横线的前后明显存在转折关系，在看完七个选项后，我们看到表示转折意义的过渡词however。因此，我们选择G.However we discover that in every culture some people were interested in timekeeping.

例题2016年全国卷：

A code uses symbols to replace words，phrases，or sentences.To read the message of a real code，you must have a code book.For example，“bridge” might stand for “meet” and “out” might stand for “me”.The message “Bridge out” would actually mean “Meet me.” 40 However，it is also hard to keep a code book secret for long.So codes must be changed frequently.

解析：本段讲的是密码是用一种符号代替词汇、短语，或者句子要读懂密码的信息，你必须有一本密码书，然后举了例子说bridge代表meet，out代表me，横线后有一个also的前后明显存在递进关系，在通读七个选项后，我们选择A.It is very hard to break a code without the code book.

第二种利用词汇纽带关系。

利用词汇纽带关系即利用关键词解题。一般语篇都是围绕文章的主题展开，所以空格的正确选项与紧邻的上下句都有明显的关键词在起作用，找出关键词，然后在七个选项中找出同样的关键词即关键词复现，或者通过同义表达和反义表达，就能准确地确定选项。例如：

Keep a Normal Life

One of the best ways you can relieve the stress of exams is to keep a normal life.After studying you should reward yourself.？摇？摇？摇 ？摇.It will do wonders to relieve your stress，but be sure to get back in time and get a good nights sleep.

解析：本段讲的是保持一种正常的生活，在学习之后可以奖励一下自己，文中用了词汇reward，get back，而选项中的“F.Go out with friends to get a good meal.”可以看成是一种reward，这个是词汇纽带关系中的近义表达，它和横线前的句子相呼应。而选项中的go out又和横线后面的get back相呼应，是一种对应表达（反义）。例如：

Exercise is also a great way to relieve stress.Shooting basketball with friends or working out at the gym will help raise your energy and reduce stress.？摇？摇？摇 ？摇.

解析：文中说的是运动有利于减压，然后列举投篮和健身两种运动。“C.Even a walk around campus will raise your energy level.”可选项中的a walk around campus可以算是一种运动，它和横线前的句子exercise相呼应。选项中的raise your energy level又和横线前面的raise your energy一样是关键词复现。

在常态教学中要提高学生“七选五”解题能力，主要通过提高学生的英语语言运用能力和培养英语思维。

立足教材，阅读课要进行相似的策略指导。以北师大高中英语教材为例，可以使用Unit9 CW进行连接词和逻辑词的学习，Unit12 CW进行连接词分类学习，Unit 5 L4，Unit 22 L3类似于“七选五”阅读题的选句补文章，而每个单元基本都有段落大意和标题搭配。

美文背诵，背诵段落或语篇——感受篇章结构，落实英语思维的培养。教学中引导学生适当背诵整篇文章并结合思维导图进行记忆法，使学生在把握篇章结构的同时，领悟作者的思路，体会其情感态度价值观。所选的背诵段落或语篇最好是层次分明、结构完整的说明文或议论文。如Uni11 CW和Uni9 L4的第二部分，学生通过诵读可以感受到独特的英文行文风格，提高英语思维能力。

掌握科学有效的英语解题方式对英语的学习者来说意义重大。新课程要求学生掌握更多更有效的知识，以适应新时代的发展。为了提高学生对于英语阅读的理解能力，使学生轻松地解决阅读问题，教师在教学中要引导学生学会分析、学会做题，掌握学习方法，促进学生学习能力的提高，立足教材，通过英语教学引导学生，以期提高学生的英语学习兴趣，实现学生英语技能的提高。