一个新手班主任的管理策略

杜亚妮

摘要：班主任工作是一项烦琐、重复性的劳动。对于一个刚接手工作的新手班主任来说，肯定会遇到各种问题。因此，研究新手班主任的班级管理策略至关重要，既能为新手班主任提供经验借鉴，又能提高班级管理工作的成效。

关键词：新手班主任   班级管理   策略

2018年8月，我获得了一个新身份——班主任。刚接手班主任工作，我很是头疼，不是怕班主任工作累，而是怕自己没有经验，做不好。第一次走进教室，就有一位女学生对我说：“前天来的马老师走了，今天你来了，这下咱们班级任课老师里就一个男老师都没有了。”言语中透露出对我的不欢迎。我执教的班级里有一位家长跟我沟通时，说：“你看着年龄好小啊。”显然，这位家长觉得我的代班经验不足。面对学生和家长的质疑，我诚惶诚恐，坚持每天早出晚归，终于功夫不负有心人，我们班连续两学年在全年级年终考核中位列第一，我也因此连续两年获得“校级优秀班主任”称号，并在上一学年中荣获“区级模范班主任”称号。回顾这两年的班主任生涯，我将班级管理策略总结如下：

一、与各科任课教师积极配合，帮助学生各门学科平衡发展

身为一名班主任兼英语教师，我首先是班主任，其次才是英语教师。我深知作为班主任要有大局意识，始终把班级管理工作放在第一位，把学生各门功课的平衡发展放在第一位。在班会课上，我强调学生各门功课要平衡发展。我也会经常与各科任课教师沟通，针对学生的问题，共同探讨教育方法。若学生和任课教师之间发生矛盾，我会在第一时间进行调解;若任课教师和家长之间发生矛盾，我会从中间化解矛盾。针对弱科、偏科的学生，我会经常找他们谈话，让他们重视自己的弱科和偏科，并在这些科目上多下功夫。同时，找到相关的任课教师，共同想办法，改善学生弱科、偏科的现象。特别是在八年级上学期，学生面临生物和地理会考，针对我们班后进生比例大、基础差的现状，我竭尽全力，耐心地做好一些态度不端正學生的思想工作，端正他们的态度。在第一学期，我每天晚上都会提醒学生把生物和地理课本拿回去背诵，再利用第二天早读的时间进行听写，及时将学生当天背诵的完成情况反馈给生物教师和地理教师。在八年级下学期的早读、晚自习时，我会和生物教师、地理教师一起盯背，在后期更是每天中午和下午放学后加班，给基础薄弱的学生辅导，有时候甚至耽误了吃饭。经过生物教师、地理教师和我的共同努力，我们班同学在生物和地理会考中取得了优异成绩。

二、不为失败找借口，只为成功找方法

过去两个学年中，我执教的班级在优秀班级流动红旗和学校组织的活动上都取得了不错的成绩，但七年级上学期时，成绩就不理想了。在第一周的班级评比中，我班没有拿到流动红旗，在第一次“最美教室评比”中也没有拿到任何奖项。我告诉学生：“虽然丢了一周的流动红旗很可惜，但不要因此气馁，因为还有更多的流动红旗等我们拿，一次活动没拿奖，还有更多活动等我们参加，更多奖项等我们拿。Yes，we can. We can make it！”

凝聚产生力量，团结诞生希望。篝火能把严寒驱散，团结能把困难赶跑。在我和学生的共同努力下，七年级上学期第2周至10周，我们班连续拿了9周流动红旗。在接下来的“第二届广播体操比赛”中，我们班荣获一等奖，并且在之后的趣味运动会、运动会开幕式表演、第二届田径运动会中均取得了不错的成绩。我告诉学生：“要做生活中的强者，生活中难免会有失败，不要去计较一时成败，而要面对失败不抱怨、不退缩，从失败中吸取教训，继续勇往直前。”

三、对问题学生进行正面引导，让他们成为得力助手

我执教的班级中有几个女生比较叛逆，七年级刚开学时就和其他年级的学生多次发生矛盾，比较典型的是小花，她习惯用暴力解决问题，也因此招来其他年级学生的围堵，这件事最终在几位年级组长和班主任的共同配合下得以解决。事后，我找到小花，为她分析了整件事情的利害关系，也对她进行了批评教育，并告诉她：“在这件事情上我批评了你，因为你确实有错，但我对事不对人，不会因为这件事情将你作为一个问题学生，希望你知错能改，我期待看到你的好表现。”而她没有令我失望，身为历史科代表，她尽职尽责，下雨天自愿放学后晚回家，监督没有交作业的学生完成作业，还经常向我反映班级存在的问题，成为我和班干部管理班级的得力助手。

通过类似问题学生的转换，我也明白了一个道理：有些学生虽然表面上看起来很难管教，实际上只是因为他们想得到教师的肯定，教师只要找准教育的方法，赋予他们爱心和耐心，他们不但不会站在我的对立面，而且会成为我们的得力助手。

四、利用学生调解与家长之间的矛盾

在班级管理中，我遇到了一些比较难缠的家长，当我和家长之间出现矛盾时，我一般会耐心和家长沟通以化解矛盾，解决家长遇到的问题。但有些家长，我越是好言相劝，对他态度越好，他就越觉得自己有理。遇到这种情况，我会把相对应的学生找来，对他说：“你的家长和我之间出现了误会，你作为一个中学生，应该有自己的判断力，这个误会得靠你去消除，当然，你是你，你的家长是你的家长，我不会把你家长对我的态度迁怒在你身上，我还会像以前一样对待你。”学生听后，往往都很乐意配合工作，我和家长之间的矛盾也迎刃而解。

五、家校密切配合，做好家访工作

家校合作是当下教育界比较推崇的教育方式，在过去两学年的班主任管理工作中，我时刻提醒自己，家长是孩子的第一任老师，家庭是学生的第一所学校。为了了解问题学生背后的深层原因，我会进行家访。通过与学生和家长的交流，我对学生的家庭教育和成长环境有了一个大致的了解，再针对学生出现的问题，和家长共同探讨教育方法，就使家长主动参与学校的教学，家校配合，促进学生发展。

在过去两学年的班主任管理工作中，我坚持魏书生的教育理论，公平对待每位学生，让他们可以朝着更好的方向发展，尊重与要求相结合，严而不苛，宽而不纵。在往后的班主任工作中，我会继续带着谦逊的态度认真学习，坚持公平对待每名学生的教育理念，提高自己的班级管理能力，使班级越来越好！

参考文献：

[1]魏书生.班主任工作漫谈[M].桂林：漓江出版社，2014.

[2]袁兰芳.新手班主任工作总结[J].新课程（下），2012（6）.

[3]夏怡.新手班主任工作策略探微[J].成才之路，2018（35）.

（作者单位：陕西师范大学平凉实验中学）