国际音标在高中英语初学阶段的作用

杨秀莲

摘要：对于高中英语初学阶段的学生而言，国际音标是他们学好语言的第一站。学习国际音标，不仅可以有助于学生打好英语学习的基础，还有助于学生自主拼读英语词汇，提升英语学习的质量。本文结合教学现状，详细阐述了国际音标在高中英语初学阶段发挥的作用。

关键词：高中英语   初学阶段   国际音标   作用

在高中英语教学中，学生主要是采取听讲的方式学习英语。在这样的教学中，教师实际上采取了语法翻译教学法，但长期使用必然导致课堂教学方式单一、课堂教学氛围沉闷枯燥。不仅如此，在脱离语境的情况下，学生只会机械地死记硬背语言知识，在应用的时候也只是简单地分析句法，很难运用其进行交际，甚至一些学生根本羞于开口，不会交际。进入大学后，很多学生的英语往往带有浓重的乡音，造成此问题的主要原因是教师忽视了国际音标。那么，为什么要在英语教学活动开展中进行国际音标教学呢？国际音标在高中英语初学阶段发挥着怎样的作用呢？下面，笔者结合自身教学实践，做出详细说明。

一、国际音标有助于学生打好英语学习基础

没学过国际音标之前，学生会不知道英语单词怎么读、如何读。在这样的情况下，学好英语是不可能的。因此，在英语初学阶段，教师要引导学生学好国际音标，这如同在汉语学习中学好拼音。那么，在现在的英语教学中，学生的国际音标读得准确吗？学生是否掌握了读英语的方法呢？

根据目前大部分学生的英语学习情况来看，教师可以给予否定的回答。因为在国际音标教学缺失的情况下，学生不知道如何发音，不知道如何读英语。而教师受自身英语能力的限制，自身发音存在问题，学生在机械的模仿中，自然问题重重。而且，在长期的模仿过程中，学生对教师产生了过度依赖，一旦离开教师的指导，便会无所适从。在课堂中，教师常常会点名学生读一篇文章，学生磕磕绊绊地将文章读了出来，但是在读的过程中，学生出现了大量错误，甚至需要在教师的提示下才能读出某个单词。出现此类问题的主要原因是，教师在学生初学英语阶段忽视了国际音标教学，严重影响了学生的后续发展。笔者认为，在组织高中英语教学活动时，教师要重视国际音标教学，从点滴入手，帮助学生打好英语学习基础。

二、国际音标在高中英语初学阶段的优势

笔者分析了国际音标学习在学习英语过程中所发挥的基础作用并结合自身教学经验，详细说明了国际音标学习的具体优势，希望能引起广大英语教师对国际音标教学的重视。

1.打好口语学习基础

作为一门语言学科，英语教学活动的开展旨在让学生运用所学的英语知识进行灵活交际，提升口语水平，而口语水平的提升离不开英语发音。国际音标的学习可以使学生在学习英语知识的过程中，掌握英语词汇的发音方法，进而做到准确发音，甚至做到地道发音，为学生口语交际打下坚实的基础。

2.打好英语词汇学习基础

词汇是英语学习的重中之重，在传统英语词汇教学活动中，大部分教师按照读词汇—背词汇的方式引导学生死记硬背。这在学生刚刚接触英语的时候还是有一定效果的，但是随着学习进度的发展，学生需要识记的词汇越来越多，受记忆能力的影响，他们自然难以有效识记所有词汇，甚至在此过程中还会出现记忆混乱的情况。面对这种情况，在初学阶段，倘若教师一开始就引导学生学习国际音标，不仅可以使他们掌握英语词汇的发音规律，还可以使他们在“见其形读其音，听其音写其形”中，自然而然地識记英语词汇，提高词汇记忆水平，打好英语学习基础。

3.打好英语语感基础

语感的形成对于学生的英语学习至关重要，这不仅可以使学生有效地理解文本内容，还可以帮助学生自主地说英语。国际音标的学习，可以使学生掌握英语发音规律，进而在大量练习中形成语感。

总之，在开展高中英语初学阶段教学活动中，教师要把握国际音标对学生英语学习的作用，引导学生借助国际音标学习打好词汇、口语、语感等基础，提升学生的英语学习质量。

参考文献：

[1]顾春花.给学生一把学习英语的金钥匙——国际音标教学之我见[J].课程教育研究，2019（29）.

[2]孙志强.关于初中英语国际音标教学存在的问题及思考[J].家长，2019（14）.

（作者单位：甘肃省会宁县第四中学）