疫情期间父母教养方式对高中生与父母关系的影响

蔡鸿逸?张嘉瑛?张敏?蒋柯

摘要：为了解疫情背景下高中生的亲子关系、父母教养方式和应激特征及关系，以上海和浙江温州等地8所普通高中、职业高中和国际高中1006名学生为被试，采用亲子关系诊断测验，激惹、抑郁和焦虑量表，高中生生存质量测定量表和父母教养方式评价量表对居家高中生的亲子关系等方面进行研究。结果发现：居家期间，64.20%的高中生认为亲子关系没有变化;32.80%的高中生认为亲子关系有不同程度的上升;3.00%的高中生认为亲子关系有不同程度的下降;女生抑郁和焦虑情绪、内向型激惹显著高于男生，男生的生存质量显著高于女生;亲子关系不存在显著的性别差异;父亲和母亲不同的教养方式与高中生应激、生存质量和亲子关系均显著相关;父亲情感温暖在母亲过度干涉和保护与亲子关系改善中起遮掩效应。因此可以得出结论：疫情居家期间，多数高中生认为亲子关系没有出现明显变化，但高中生存在不同程度的应激情绪反应，父母不同教养方式与高中生生存质量、应激反应和亲子关系有密切关系。

关键词：父母教养方式;亲子关系;生存质量;高中生

中图分类号：G44文献标识码：A文章编号：1671-2684（2021）20-0015-06

一、引言

自2020年初以来，新冠肺炎疫情给广大民众的生产和生活方式带来巨大影响。最突出的影响就是2020年1月到3月（4月）期间的全民隔离，很多家庭中一家人不得不長时间共处一室。对于家里有高中生的家庭来说，原本孩子该上学、家长该上班，每天都有与对方分离的一段时间，而在这段居家隔离时间里，变成每天24小时相处。父母和孩子——尤其是年龄处于青春期的孩子——长时间相处，会给家庭关系带来什么影响呢？

从社会新闻中我们可以了解到，在这个超长的寒假期间，孩子与家长的长时间相处的确引发了一些冲突，有的甚至导致很严重的后果。但是我们也会看到，在一些家庭中，父母和孩子通过这一段时间的相处，增进了相互的理解，改善了沟通和交流。也许，影响家庭中亲子关系的主要因素并不是相处时间的多少。

研究显示，父母的教养方式对青少年的发展与亲子关系的维持十分重要。尤其是对处于青春期的高中生而言，父母的过度管束往往会引起孩子的强烈逆反心理。父母教养方式是指 父母在子女抚养、教育过程中所表现出来的一种相对稳定的行为倾向，是一个多维结构[1]。

父母教养方式体现在以下几个维度：父母情感温暖、父母惩罚严厉、父母过分干涉、父母拒绝否认、父母偏爱与父母过度保护。研究显示，父母教养方式与亲子关系有显著相关。父母的过度干预与亲子关系呈负相关，与孩子的叛逆呈正相关[2]。李燕雯[3]的研究发现，父母对待男孩和女孩的教养方式存在差异，女孩更容易得到父母的理解和关爱，但是父亲对于男孩的教养方式会更加严厉。这表明在不同性别的孩子之间，由于父母教养方式的区别，有可能会对亲子关系产生不同程度的影响。

另外，亲子关系将直接影响孩子在家庭中的情绪体验与生存质量。世界卫生组织（WHO）对生存质量的定义是：从个体当下的生存环境和价值体系以及他们的目标、期望、标准和关注点出发，个体对自己生活地位的看法。有研究表明，家庭功能与亲密关系和子女的生存质量有着密切联系。与之相应，亲子关系与孩子情绪体验相关的研究也表明，良好的亲子关系与孩子的焦虑、抑郁等情绪呈负相关[4]。和谐的父母关系和亲子关系（包括但不限于有效的沟通交流）对孩子的心理健康有着积极的影响[5]。亲子关系越好，子女的幸福感也就越高[6]。

研究还表明，家庭中母亲的严格教养方式，对亲子关系有特别的影响。母亲的严格管教对亲子关系和孩子的生存质量的影响较父亲的严格管教更严重[7]。因此，母亲的教养对个体亲子关系的影响、父亲在家庭中承担的教养功能，以及父亲与母亲教养的交互作用等问题，都是值得讨论的。

由于疫情的影响，2020年上半年，很多高中生度过了一个超长的寒假，期间，很多父母也不能正常上班，形成了孩子与家长长时间相处的局面。在这样的背景下，家庭中的很多问题被放大了，这为我们探讨高中生与父母交往关系提供了一个特殊的采样空间。本研究通过对疫情背景下高中生的生活状态进行调查，考察父母教养、亲子关系、高中生生存质量和应激等方面的变化特征，以期探索高中生在家庭中的生存状态、与父母的交往关系等问题。探索家庭结构中诸因素之间的关联性，为高中生心理健康教育提供科学参考和依据。本研究将考察父母教养方式中具有代表性的母亲过度干涉和保护维度，探索其对亲子关系变化的影响，并考察父亲教养在家庭结构中的作用。

二、研究方法

（一）抽样方法

于2020年5月12～18日进行线上调查，对象为上海和浙江省温州市等地共8所普通高中、职业高中和国际高中学生，获得温州医科大学伦理委员会批准。共回收问卷1231份，其中有效问卷为1006份，剔除不认真作答的无效问卷225份，有效回收率为81.72%。调查对象中，男生374人（37.2%），女生632人（62.8%）;高一学生639人（63.5%），高二学生287人（28.5%），高三学生80人（8.0%）。学生年龄介于15～20岁之间，平均值为16.69岁，标准差为0.88。研究对象的基本信息见表1。

（二）研究工具

1.自编人口学变量问卷

测量的人口学变量包括年龄、性别、年级、生活地、父母婚姻情况等，同时还收集了高中生关于自己在疫情期间与父母关系改变的主观评定（明显上升、略微上升、没有变化、略微下降、明显下降）。为了进行后续分析，根据亲子关系改善程度，分别将其编码为5、4、3、2、1，即该项得分越高，受试者认为亲子关系改善越多。

2.亲子关系诊断测验

亲子关系诊断测验（PCRT）由华东师范大学周步成、方真[8]修订，由10个分量表组成，分别为消极拒绝型、积极拒绝型、严格型支配、期待型支配、干涉型保护、不安型保护、溺爱型、盲从型、矛盾型和不一致型。满分为100分，得分愈高表示不良亲子关系愈严重。在本研究中，量表总的Cronbach's α 为0.93。