提高 规范 营造 加强

陈雪玲

摘要：幼儿期是儿童的萌芽时期，孩子们成人后的所有行为习惯都在这个时期有迹可循，因此这段教育是不容忽视至关重要的。《幼儿园工作规程》中指出：“幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动中。”作为一名新时期的幼儿教师，要摒弃以往说教式的教育教学方式，充分发挥自身的主导作用，联动家园合作，共同做好幼儿的表率，夯实榜样作用，潜移默化地影响幼儿，促进幼儿良好习惯的养成。

关键词：榜样作用 潜移默化 培养人格 共促养成

幼儿期是儿童的萌芽时期，孩子们成人后的所有行为习惯都在这个时期有迹可循，因此这段教育是不容忽视至关重要的。《幼儿园工作规程》中指出：“幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动中。”而教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的傳承者，更是培养幼儿良好行为习惯的引领者。习近平总书记说过：“我们教育的根本任务是立德树人。”那么，作为一名新时期的幼儿教师，要如何发挥自身主导作用，促进幼儿养成良好行为习惯呢？笔者以为可以从以下四个方面入手。

一、提高专业素养，夯实榜样作用

作为一名新时期的幼儿教师，要如何面对新的挑战与诉求，去做好社会的道德表率、幼儿的行为榜样？我认为，首先要提高自身的专业素养，正确理解师德的内涵，更新教育教学理念，推动新型的教育模式，使所学文化知识与专业技能转化为自身的教育行为，以专业的视角去了解幼儿、关爱幼儿、捕抓幼儿的心理，以更恰当的方式去引导、启迪好每个幼儿，让教师良好的专业素养及良好的学习品质潜移默化地影响幼儿，让幼儿喜欢上学习，养成终身学习的好习惯;其次，作为一名合格的幼儿教师，要增强自律意识，注重自身道德修养的提升，认真学习教育行为有关法律法规，并将自身良好的道德素养内化为教育行为，不忘教育初心，牢记立德树人重任，用自身丰厚的学识与高尚的人格魅力，去影响、感染幼儿，使幼儿对教师产生崇拜心理，愿意以师为榜样，愿意与师生活、学习、游戏，使教师专业的道德素养润物无声地影响幼儿。换言之，教师良好的专业素养，能给幼儿树立良好的榜样，逐步养成良好的行为习惯，反之，如果教师自身专业素养不够强，不爱学习与充电，对幼儿不了解，在教育教学过程中，没办法做到心中有数，就不能以科学的方法去引导、教育幼儿，教育教学效果将得不到可持续发展，甚至会反方向行之。因此，只有提高教师的专业素养，才能夯实榜样作用，培养孩子形成良好的行为习惯。

二、规范教育行为，注重潜移默化

好模仿是孩子的天性，教师在幼儿的心目中是神圣而具有不可替代的，教师的一言一行对幼儿都会产生深刻影响。古人云：“言教不如身教，其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”故教师首先要规范自己的行为，注重言传身教对幼儿潜移默化的影响，并将习惯的养成贯穿于幼儿的一日生活当中，并用自己良好的行为习惯，为幼儿树立正确的榜样，让幼儿通过教师的言行，获得知识，体验美好情感，自然而然养成良好的行为习惯。其次，教师要以自己优雅的言行和高尚的人格魅力去影响幼儿，以实际行动去感染幼儿，正所谓：教师要先教好自己，才能教好幼儿。众所周知，教师在关注幼儿的同时，幼儿也在无时无刻地关注着老师，老师的一言一行、一颦一笑都是孩子模仿的榜样，都对孩子有着潜移默化的影响。

三、营造良好环境，培育健康人格

《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：“要营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感;帮助幼儿学会情绪表达和调控情绪。”而幼儿正处在心理发展和人格形成的关键时期，这就要求教师要时刻为幼儿创设轻松自由、和谐有爱的学习生活环境，对于好的行为要及时给予鼓励，从而增强幼儿的自信心，成为幼儿信赖的朋友，愿意把教师作为自己学习的榜样。而这一要求的前提是，教师要时刻以恰当的方式表达自己的情绪，以积极乐观的生活态度去感染幼儿，以良好的心理素质和健全的人格去影响幼儿，为幼儿树立一个良好的榜样。我们不难想象，一位热情待人、积极工作、有耐心、富爱心的老师，她所教的孩子肯定会是有爱、乐观、积极向上的;一位常以温和、慈爱的态度面对幼儿，以阳光、健康的愉快情绪感染幼儿的老师，所教的孩子也同样会有良好的情绪及有爱、乐观、积极向上的生活态度。所以，教师良好的心理素养、健全的人格和乐观积极的态度始终会潜移默化地影响着幼儿，而这三条特质对幼儿性格形成发挥着至关重要的影响，在笔者从业过程中深有感触。

四、加强家园联动，共促习惯养成

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育教学能力。”因此，只有家园合作，形成家园教育一体化，共同促进幼儿的健康成长，才能起到事半功倍的教育教学效果;反之，如果家园教育脱节，在幼儿园形成的良好行为习惯被家庭忽视，得不到可持续发展，无法养成幼儿良好的行为习惯，老师在幼儿园所有的努力将付之东流。所以，教师要发挥主导作用，加强家园联动，取得家庭的信任，让家庭成为教师的合作伙伴。幼儿园经常通过家长园地、家长一封信、家长专题讲座、网络平台等方式向家长传递科学的育儿知识，让家长懂得养成教育的重要性;定期开展家长半日开放活动、亲子活动、家长会等活动，拉近家园关系，取得家长理解，让家长懂得自己良好行为习惯对幼儿有着潜移默化的影响;利用传统节日开展感恩庆祝活动，共同传递中华美德，传递其乐融融的亲子关系，让家长懂得如何去做幼儿的表率，树立榜样，同时为孩子营造整洁的生活学习环境及轻松和谐的家庭环境，让幼儿在爱的熏陶下感受到温暖和愉悦，萌发积极向上的生活学习态度，更让幼儿养成的良好行为习惯在家庭中得以巩固和发展。

在这迅猛发展的新时代，人民群众对公平优质教育有着迫切需求，作为一名幼儿教师，肩负着立德树人、启智润心的重任，要充分发挥自身主导的作用，带动家长及社区群众，以自身的良好道德情操潜移默化地影响幼儿，促进幼儿良好行为习惯的养成，为幼儿一生健康和谐的发展打下良好的基础。