“早恋”和影响学习有必然关系吗

文·穆穆

北京市海淀区某所初中，老师发现班上两名学生早恋，便请来两位学生家长谈话。结果没想到的是，两位家长竟然看对眼了，互相中意对方，还对老师说：“这事你就不用管了，只要不耽误学习就行。”

前一阵，这条由中学生早恋事件引出的“科学早恋”概念，引发了不少人的关注。

一直以来，家长们一直视“早恋”为“洪水猛兽”，师长们刻板认为“早恋”会影响学习成绩，甚至是“堕落”的开始。可是，情窦初开本就是这个年纪一定会发生的，一味打压阻断，反而会造成孩子心理问题，进而做出更多不正当行为。

曾有对某年高考状元进行的一项调查显示，当年40%的高考状元谈过对象，这些谈过对象的状元中，认为谈对象对学习没有影响的人占90%以上。华中师范大学的调查结果也显示，在好学生中早恋发生的概率17.5%，与所谓的“差生”间的概率19.5%没有太大的差距。

其实“恋爱”并没有好坏之分，导致不同后果的往往不是早恋本身，而是家长对这件事的态度和处理方式。

我国著名心理专家李子勋老师关于“谈、恋、爱”的观点大家可以借鉴：

中学阶段为“谈”，男女生有一定的沟通交流，去了解甚至喜欢对方。这个时候，面对孩子对异性同学的兴趣，我们要理解并且尊重，引导孩子如何与异性交流，如何变得更优秀以获得别人的好感。大学阶段为“恋”，告诉孩子，中学要以学业为主，两个人一起努力创造更好的人生，到了大学，就可以有更多的精力放在感情上。工作以后，就自然而然去“爱”。

正确认识孩子的身心发展规律，理性面对并正向引导孩子的这份“怦然心动”，或许才是最好的教育。C