微信辅助对外汉语高级口语教学的实践与思考

韩雪松 唐斌

[摘 要] 高校适应教育信息化和课程改革新形势，积极探索技术与课程整合在教学中的应用，是时代对教师提出的新要求。微信公众平台覆盖面广、使用简捷、功能强大、信息资源丰富。利用微信平台辅助汉语高级阶段口语教学能够将课堂学习的优势与网络在线学习的优势相结合，拓宽对外汉语教学的方法和方式，建立起课外自主学习与课堂互动学习有机融合的教学方式，从而加强教师与学生之间的互动交流，满足学生个性化需求，为学习者带来高品质学习体验，优化教学效果。

[关键词] 对外汉语;高级口语;微信

[基金项目] 2019年度吉林大学教学改革立项项目“网络环境下《中国古代小说解读》混合教学模式建构与应用研究”（2019XZC009）;2019年度吉林大学教学改革立项项目“留学生中国文化类课程体系建构”（2019XZD010）

[作者简介] 韩雪松（1968—），女，吉林长春人，博士，吉林大学文学院副教授，主要从事语文课程与教学论、对外汉语研究;唐 斌（1969—），女，吉林长春人，学士，吉林大学交通学院教授，主要从事高教管理研究。

[中图分类号] G642    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）23-0069-04    [收稿日期] 2021-01-25

随着互联网的普及，新媒体与新技术的兴起和开发，教学理念与教学方式也发生了巨大变化。利用新媒体、新技术将传统课堂与网络平台结合起来，将传统学习的优势与网络在线学习的优势相结合，建立起课外自主学习与课堂互动学习有机融合的教学方式，已在教学领域得到广泛接受与认同。本文拟从拓展对外汉语教学方式、优化教学效果角度出发，结合教学实践，对利用微信公众平台辅助汉语高级阶段口语教学进行了积极探索，以期为推动新媒体背景下对外汉语教学发展提供借鉴与参考。

一、对外汉语高级口语课程教学现状

对外汉语口语课程是为培养和提高来华留学生汉语口语表达能力与交际能力而设置的一门基础课程，在对外汉语教学体系中具有重要地位。根据《高等学校外国留学生汉语教学大纲》，留学生高级口语教学目标是“能就社会生活中的一般话题较为流利地进行对话或讲话，能较系统地、完整地表达自己的思想感情，有较强的成篇表达的能力。语音语调正确，语气变化适当，语速正常，语句连贯;用词基本恰当，能用较为复杂的词汇和句式，有一定的活用语言的能力，表达比较得体”[1]。但在实际交际过程中，我们发现高级阶段的留学生口语表达质量并不是非常理想。分析其原因，除学习者主观因素影响外，现行口语课程设置与教学模式本身也存在一些不足。

（一）教学课时有限

口语课教学主要在于培养和提高学生语言建构能力与口头语言输出能力，需要安排足够数量的语言实践活动。国内高校留学生汉语口语课通常是一周4学时，每学时45分钟。以10人组成的班级为例，45分钟的课时内，本着“精讲多练”的原则，老师讲解大约占用1/3时间，余下时间进行问答、对话、讨论等，学生人均口语表达时间累计不到3分钟，互动活动不能充分展开，教学效果难以达到预期目标。

（二）对课外作业任务完成情况缺乏有效监控

布置课外作业是对课堂教学内容进行复习、消化、巩固与强化的重要手段，但口语课不像其他课型作业那样需要通过书写完成，如朗读、复述、对话、讨论、辩论等口头作业往往随意性较大，如果师生之间缺乏能够即时互动的平台，教师对学生课下能否认真有效完成这些口语任务，很难做到全部掌握和监控，一些自律性较弱的同学很容易应付或者放弃，达不到预期目标。

（三）以教材为主要学习材料，课堂教学模式单一

传统口语课堂，教学活动主要是围绕教材展开，学生通过机械的操练记忆相对枯燥的语法和句型，课堂缺乏灵动性，学生不容易形成活泼自然的个性化表达。理论上优秀的口语教材应选择与现实生活密切相关、贴近留学生生活的热点话题与素材。但事实上，任何一本教材的编写出版都要经过一个固定的周期，教材开发出版的速度永远无法与迅速发展的时代同步，不可避免地造成某些内容的相对滞后，例如，现在国内高校高级口语课程使用率最高的两本教材《发展汉语·高级口语》（Ⅱ）[2]与《汉语高级口语教程》[3]，分别出版于2011年与2007年，教材在编写时收录的一些在當时备受关注的热点问题、社交场景，在今天已被新的热点与场景取代，会使学生感觉陈旧乏味，在一定程度上影响学生学习的兴趣。

（四）无法充分满足学生的个性化需求

强化学生自主学习、促进学生个性发展，是现代教育的根本理念。高级阶段的留学生虽然具有一定的汉语基础和听说读写技能，但由于学生国别、年龄、个性、学习经历、学习动机、学习习惯各不相同，实际口语水平参差不齐。而在有限的课堂时间内，为保证教学进度，教师难以兼顾到每一个学习者的个体需求，教学的针对性与学生的主体性在传统课堂难以充分体现。

二、利用微信公众平台辅助汉语口语教学的可行性

利用现代信息技术拓展、改善传统教学方式，努力探索技术与课程整合在教学中的应用，是新时期教育改革和发展的重要方向。微信平台在辅助汉语口语教学方面具有极大便利与优势。

（一）微信平台应用广泛，使用简捷

微信作为智能终端提供即时通讯服务的免费软件，应用广泛、覆盖率高，是当下中国人使用率最高的通讯工具。注册和使用简单，没有过于复杂的程序。这种便捷性对留学生非常重要，在第二语言环境中学习，操作指令复杂、掌握难度大的App会让他们望而却步，甚至产生排斥心理。对教师而言，直接利用微信平台辅助对外汉语教学，驾轻就熟，不需要花费更多的时间去研究开发新的程序，也能够节省更多时间与精力投入教学。