来华医学留学生干部管理机制的构建研究探索

陈勇 吕娜 葛洪刚

[摘 要] 随着我国高等教育国际化的不断深入，医学专业成为来华学历留学生除工科类专业外的首选专业选择，学习人数越来越多。在来华医学留学生的管理实践中，留学生干部扮演着群体领导、精神领袖和活动先锋的角色，发挥着组织、示范、引领的重要作用。在国际学生趋同化管理模式背景下，从任用、激励、约束三个方面研究探索来华留学生干部管理机制的构建，充分发挥留学生干部的“领头羊”作用，对缓解留学生管理的压力和矛盾，提升管理层次和实效具有积极意义。

[关键词] 医学留学生;学生干部;管理机制

[基金项目] 2014年度山东省青少年素质教育重点研究基地专项课题“省属高校留学生辅导员队伍建设的研究”（14SZJ063）

[作者简介] 陈 勇（1978—），男，山东临沂人，硕士，济宁医学院国际教育学院副教授，主要从事大学生思政教育与国际学生管理研究;葛洪刚（1965—），男，山东莱州人，法学硕士，济宁医学院马克思主义学院教授（通信作者），主要从事医学与哲学研究。

[中图分类号] G647   [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）23-0033-04   [收稿日期] 2021-02-09

来华留学教育是我国对外展示的一个重要窗口，也是服务我国“一带一路”倡议的重要组成部分[1]。随着我国高等教育国际化的不断深入，医学专业成为来华学历留学生除工科类专业外的首选专业选择，学习人数越来越多，生源地区越来越广，一般分MBBS和汉语授课两种培养模式。受管理人员不足、制度不健全、工作不规范、机制不灵活等实际因素的影响，来华医学留学生管理工作可谓是任务重，头绪多，风险高，压力大。

留学生干部在留学生群体中，扮演着群体领导、精神领袖和活动先锋的角色，能集中反映留学生的利益和意愿诉求，具有较高的人文修养和专业素质，在学习、生活、实践交流等各个环节中，发挥着示范、引领、组织、带动的巨大作用。在积极推进来华留学生趋同化管理的背景下，探索留学生干部管理机制的构建，充分调动留学生干部工作的积极性、主动性，发挥他们在留学生自我教育、自我管理、自我服务过程的领导作用，能够缓解留学生管理工作中的压力，提升留学生管理水平，意义重大。

一、设立留学生干部的必要性

（一）专业培养的需要

临床医学专业实践性和专门化强，校内实验操作和医院临床实践是不可缺少的教学环节。在此过程中，学生在学习、实践、生活等方面的自由度相对大一些，实际表现很大程度上依靠个人的自控。抓好学生干部使用，发挥他们的作用，可以帮助学校管理人员和临床带教老师更全面细致地掌握这一阶段每个留学生的基本情况，保证实验教学、见习、实习管理过程安全有序进行。

1.实践教学有序组织。由于语言沟通、习惯差异、工作强度等原因，临床带教老师不可能完全做到全程监督、指导每一个学生，只能从总体上予以把握。这个时候就要依靠学生干部行动起来，帮助带教老师做好日常考勤、实践分组、临床教学活动组织、问题反馈、上传下达等工作，正确引导全体学生进行问诊、查房和医患沟通，实现临床实践教学的各项基本要求，保证教学的质量和效果。

2.日常监督和诉求反映。留学生独立意识强，自我观念重，有时不配合学校的严格管理。那么在实践教学环节，学校留管人员的直接监督有所减少，对学生的日常动向、思想变化、心理问题往往不能及时和全面把握，容易造成管理的滞后、空隙和误区，从而引发一些安全、舆情等方面的问题。而留学生干部既承担干部角色，又作为普通学生与班集体其他成员一同学习生活，在联系、团结班集体广大普通成员方面具有天然的亲和力[2]，能及时发现问题、上报问题、协助辅导员、班主任解决问题。因此，发挥留学生干部日常监督和诉求集中反映的作用，可以实现实践教学环节留学生管理的无缝隙对接。

3.应对跨文化挑战。医学留学生经过3～4年的在校学习，进入临床实习阶段。身份由在校生转变为实习生，学习场所由校园转移到医院，学习内容由基础理论知识扩展到临床专业知识和专业技能的学习，还要接触医德医风和医患沟通方面的培训，上述因素综合起来必然会使留学生在实习期间经历另一轮跨文化适应过程[3]。为了有效缩短实习适应期，尽快转变角色，除了学校和医院层面进行院前教育和社会支持外，发挥学生干部的带头示范和专业引导作用，在遵守职业规范、熟悉职业环境、重视汉语实践、掌握沟通技巧等方面让他们先行一步，给予重点教育培训，培养成普通学生树立学习的典范，言传身教，引导所有留学生克服学习和实践中的困难，为顺利毕业实现就业打下良好的基础。

（二）趋同管理的需要

随着来华医学留学生数量增加，稳定招生规模，提升培养质量，已经成为多数高校的教育培养目标。在这个背景下，趋同化管理作为一种适应时代的来华留学生管理模式，越来越被认同和采用。

国内学生干部协助班主任、辅导员老师从事班级和社团工作，是高校学生管理工作的重要内容，当前国内学生干部管理机制已经比较成熟，队伍建设已经比较规范，在学生自我教育、自我管理、自我服务方面积累了很多实用经验和有效做法，这些完全可以运用到来华留学生管理之中。结合留学生干部对跨文化环境适应快、接受中外差异能力强的优势特点，加强对他们的选拔、培养和使用，充分发挥他们在留学生管理中的积极作用，既努力趋同，强化来华留学生的学生身份，减少中外学生管理中的差异，逐步达到步调一致;又认识到差异存在的客观性，及时化解各种文化矛盾，互通融合，努力促进趋同化的实现。

（三）工作提升的需要

留学生是来华留学教育的主体，在留学生管理中实行班干部制度，就是从教育主体的角度出发，通过学生干部的桥梁纽带作用，更多地尊重留学生的文化传统、个性特征，以理解、尊重、关心的态度，采取与之适应、易于接受的方式方法对他们进行教育管理，使留学生管理的水平跟上发展的步伐，不断上新台阶[4]。留学生干部来自普通学生群体，更容易与留学生交流沟通，将同学们的思想动态、心理状态、日常动向、真实想法需求等信息及时准确地传达给留管老師，帮助老师提前掌握学生们的相关情况，使管理工作具有前瞻性和主动性;留学生管理面对的情况复杂多变，通过留学生班干部，管理老师可以听取他们的意见和建议，不断改进方式方法，使管理工作更具针对性和实效性。