疫情背景下如何做好学生的思想教育工作

申海燕

[摘 要]突如其来的新冠肺炎疫情，导致学生不能返校正常上课，只能开展线上教学。疫情带来的恐慌心理加上居家学习条件的有限和家长教育引导能力的欠缺，导致长时间居家的学生产生了孤独、急躁情绪，复学后极易产生急功近利和浮躁焦虑心理，这就给做好疫情常态化下学生的思想教育工作及班级管理带来了更大的难度。

[关键词]线上线下教学;价值观念;立德树人

突如其来的新冠肺炎疫情在给人们带来灾难的同时，也带来了丰富的教育题材。作为班主任，要重新思考学生思想政治教育的形式和内容，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，将立德树人的根本任务落在班级管理的各个细节中。

一、突出爱国主义教育

在全球经济一体化的今天，對学生的思想政治工作如何做，爱国主义教育如何开展一直是教师思考的大问题。2020年抗击新冠肺炎的危难时刻，全国各地人民群众挺身而出，逆向前进，支援武汉，筑起了一座抗击病毒疫情的钢铁长城，成为我们身边最好的爱国主义教育素材，全民受到一次深刻的爱国教育，学生也在其中。疫情时期，班主任通过线上班会，对学生进行众志成城、团结一心的爱国主义教育。通过为学生播放视频，学生看到高龄的钟南山院士勇挑重担，走在抗疫第一线;一线医护人员逆流而上，用自己的血肉之躯诠释着“白衣天使”的称号;纷至沓来的海外游子采购的急救物资让我们感受到华夏子孙同祖同宗的深厚情谊;各行各业抗击、支援、守护在疫情一线的人们舍小家、为大家的情怀……在线上班会中，学生切身体会到“一方有难八方支援”的含义，进一步激发了爱国主义热情，培育了家国情怀。

二、重视心理健康教育

学生的心理健康教育是常抓不懈的问题。为了克服学生长期居家产生的急躁情绪和复学后学生的迷茫心理，班主任要结合线上线下教学，通过多种形式做好学生的心理疏导工作。

1.理解和接纳负面情绪

在疫情压力下，学生可能会出现焦虑、恐慌、愤怒和烦躁等各种不良情绪，这是人面对应激事件的正常心理反应，是机体自我保护的体现，越是压抑和否认，就越是容易被情绪支配。面对学生的负面情绪，班主任要告诉他们不必过于敏感和紧张，也无需否定自己的感受，积极理解和接纳负面情绪的存在，才能做好情绪调节。为此，复学后的班会课，可紧紧围绕防疫内容，带领学生观看《成长的力量--复学第一课》（花季篇）视频，积极引导学生珍爱生命，热爱生活，学会在困难和磨练中成长。同时，通过与学生谈心，发现学生中普遍存在的心理问题，配合自己的教学计划和内容，制定有针对性的教育措施，为复学后学生的心理健康保驾护航，确保学生身心健康成长。

2.学习情绪调整方法

教育学生要学会通过官方渠道了解防疫信息、有关科学知识以及疫情防控措施，积极配合疫情防控工作，做到不信谣、不传谣。学会一些简单的心理调节方法，保持情绪稳定，也可以通过运动、音乐、倾诉来转移注意力，增加积极体验。

3.争取家长的配合

通过家访、与家长沟通等方式，在帮助家长缓解自身焦虑情绪的同时，更好地理解孩子的情绪，学习如何与孩子科学、顺畅地沟通，和孩子一起探索生命的意义，陪伴孩子更好地实现人生目标。

4.培养新的兴趣和爱好

学生居家期间，可以让他们列出平日里一直想做但没时间做的事情，如烹饪、绘画、剪纸、栽培等，培养健康的兴趣爱好。可以按照家长和教师的推荐，选择适合自己的课外读物、视频或电视节目，利用网络平台在知识海洋中畅游，让宅在家中的假期成为积累知识的好时光。

此外，班主任还要发挥班级微信群的作用，不定时转发有关心理健康教育的好文或视频，与家长携手，共同为孩子打造一个积极向上的心理成长环境。

三、卫生与生命健康教育

学生应该从小养成良好的卫生习惯，坚持每天搞好个人卫生与公共卫生，珍惜生命，敬畏生命，健康成长。

1.做好个人清洁卫生

复学后，告诉学生要坚持戴口罩，勤洗手，保持个人和居家的清洁卫生。要保持作息规律，保证睡眠时间，合理膳食均衡营养，增强自己的免疫力和抗病毒能力。

2.坚持锻炼身体

在校期间上好体育课，课外结合自己的兴趣自主选择活动方式，做好室内或室外体育锻炼运动，如仰卧起坐、平板支撑、跳健身操、踢毽子等。适当的运动不仅可以消除疲劳，提高大脑中的血氧含量，而且能够促进大脑活动，强健体魄又愉悦身心。

3.合理使用电子产品

放学后，在家长的指导下学生可以适当使用手机等电子产品，但不可时间过长，不能影响正常作息。家长可以帮孩子规定好每天使用手机和网络的时段或时长，教育孩子恪守规则。

四、生态环境教育

随着科技的进步，人类对地球资源的无限索取已经超过了地球的再生能力和承受能力，环境污染最终会贻害地球。因此，有必要对学生进行生态教育。

1.敬畏自然，与自然和谐相处

要通过班会对学生进行教育，让学生有敬畏自然、保护自然的意识，不仅要关注自身发展，还要关切、敬畏其它生命，用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造互信、友善、和谐的社会。

2.顺应自然，建立人与自然命运共同体

自然就是规律。不同物种生长于天地间，呈现出的各种生命形态，都是生存的姿态。生命的生长需要地球，基本都受制于天时地利。为此，我们要顺应自然，尊重自然规律。地球的命运既是人类的命运，也是其它生物的命运，当地球上的其它生物被污染或遭到伤害时，人类也不可幸免。人与大自然和谐相处，地球上的生物才能共存。有了与自然是命运共同体的观念，才能更好地开发自然、利用自然、保护自然。

五、社会责任教育

引导学生用丰富的科学文化知识武装自己，自觉担起社会责任，进一步激发学生强烈的社会责任感和使命感。

1.良好的品格是人之根本

疫情是一面镜子，照出了众生百相。通过观看典型事例，学生懂得品格永远是一个人的核心根本。甘冒风险为民众，这便是无私;隐瞒行踪的患者、不作为的官员终究被人唾弃。作为班主任，除了要培养学生的知识和能力外，要将品格教育放在首位，要将爱国、诚信、担当、责任的培养贯穿在教学过程始终和班级管理工作中。

2.坚定民族自信

新時代背景下，要让学生懂得中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信来源于实践，来源于人民，来源于真理。坚定“四个自信”，我们就能毫无畏惧面对一切困难和挑战，就能坚定不移开辟新天地、创造新奇迹。

六、传统文化教育

我国有着许多优秀的传统文化。对学生进行传统文化教育，有利于他们形成良好的文化素养。

1.继承中华文明之精髓

复学后，为了帮助学生迅速摆脱躁动不安、不知所措的情绪和不良行为，激发学生积极向上的内在动力，进一步弘扬优秀传统文化，传承经典，提升学生的文学素养，在抓好学生进行常规教育的同时，我利用自身教语文的优势，开展诵读经典、涵养文化读写活动。每天选一篇古诗词、一两句名言警句让学生诵读和抄写，培养学生的专注力和良好情绪，不仅丰富了学生的文化生活，还有利于提升他们的综合素质。名言警句有崇德尚美、明礼诚信方面的内容，更有教育引导学生勤奋刻苦、顽强拼搏、积极进取的内容。同时，利用节假日开展主题教育。如清明节开展革命传统文化教育，利用主题班会、演讲等形式，开展红色革命文化教育，弘扬爱国、奉献精神，激发学生为实现中华民族伟大复兴梦而奋发读书的斗志。

2.进行中医文化传统教育

国家卫生健康委办公厅、国家中医药管理局办公室印发《新冠病毒感染的肺炎诊疗方案》要求各有关医疗机构在医疗救治工作中积极发挥中医药作用，这充分说明我国中医传统文化的重要性。为此，通过班会上的案例讲解和分析，让学生了解中医药在此次抗疫中的作用，进一步了解中医药在世界医药史上的地位和作用，激发广大学生的民族自豪感。

七、感恩励志教育

疫情发生以来，党中央始终把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，采取最全面、最严格、最彻底的防控举措，有效遏制疫情扩散。教育学生应该感恩党和政府，利用班会开展感恩励志教育，激发学生的学习动力。给学生看疫情期间的新闻视频：各地医务人员奋战抗“疫”最前线，维护生命健康;工人师傅们日夜奋战十来天建好火神山医院、雷神山医院;各地党员干部群众志愿者坚守交通卡口，阻断传染源，保卫一方平安;广大教师云端授课等，从中引导学生对疫情下这些英勇的“逆行者”心存感恩和敬意，以实际行动投入学习中。

磨难并非好事，但也不是毫无价值。尤其是疫情常态化下的学生思想政治教育，更要抓住重大的时机对学生进行砥砺斗志的教育，以此磨砺学生的意志，锻炼学生的心理承受力，为学生搭建成长的阶梯。

参考文献：

[1]刘玉红.如何对学生进行爱国主义教育[J].魅力中国，2019，（20）.

[2]常义.疫情常态化下如何做好学生的管理工作 [J].班主任，2020，（18）.

（责任编辑 付淑霞）