小学数学课堂上展开互动式教学的对策

杨亚媚

◆摘  要：随着我国针对学生课程改革任务的不断研究与推进，在各个学科学习课堂中开展互动式，建立活跃课堂与融洽的师生关系的这一教学方法，被广泛运用于不同学科的课堂教学中，而小学数学课堂也是其中一科。小学数学作为学生接触数学首当其冲的一个授学阶段，开展互动式教学十分具有必要性，激发小学数学在互动式教学上的无限潜力显得更加刻不容缓。本文主要针对小学数学课堂上展开互动式教学的对策进行研究。

◆关键词：小学数学;课堂互动;互动式教学;教学对策

互动式教学具有教师喜爱，学生认可的重要教学情感基础，这一优秀的教学方式，已经推出乃至广泛传播应用，并且很快便受到广大教师及学生的无限喜爱与十分肯定。然而，就目前小学数学课堂上的现状来看，学生缺乏学习的活力和激情的现象普遍存在，因此小学数学课堂上展开互动式教学也十分不尽如人意。

那么，小学数学教师应如何提高课堂质量，顺利开展互动式教学呢？我想，可以遵循以下几点：

一、小学数学课堂展开互动式教学的现状

1.小学是学生从幼稚走向成熟知理的第一步，学生刚走出幼儿园的大门，便投入了小学大门的怀抱，开始了新的学习征程。在这个教学阶段，学生依旧处于对学习的懵懂期，随着课程内容的逐渐丰富，开展互动式教学，与学生展开课堂交流，变得十分重要。开展互动式教学具有激发学生兴趣，将学生的心思留在课堂上，使得学生注意力集中，更加有效地汲取课堂知识，改善师生关系等优秀特点，小学数学课堂开展互动式教学活动是当前的教学现状所需要的，能够更加有效地进行小学数学课堂互动式教学，或许又成为评判小学优秀教师的又一重要指标。

2、互动式教学固然拥有无与伦比的优越性及重要性，但现今的小学数学课堂中，不能够有效开展小学数学课堂互动式教学的现象依旧普遍存在。其中，部分小学老师自身的不配合，不执行，不重视固然是小学数学课堂互动式教学无法正常开展的重要原因之一，学生的不配合，不理解，不重视依旧是互动式教学无法开展的难题。小学学生由于年龄尚小，并不能完全理解教师的用心，并且学生玩心依旧很大，即便是一阵风也能够将学生的注意力转移，导致学生难以集中注意力，无法跟上教师的教学进度，更无法顾及与教师进行数学课堂互动。

二、小学数学课堂上展开互动式教学的对策

1.让学生了解数学并激发学生学习的兴趣

小学学生已经经历了学前教育，有着接受数学课程学习的细微基础，但依旧难以改变学生只是一群不懂世事的孩子这一重要事实。为了更好地进行小学数学课堂互动式教学，教师可以尝试收集课外数学故事的方式，用通俗易懂的趣味故事影响学生对数学的认知，从而激发学生兴趣。如在教授《钟表》章节的时候，提前做好课前工作，了解钟表制作中的数学知识，了解钟表制作人的趣味故事，从数学的角度对钟表的作用以及由来进行趣味科普。同时也可以将发现课程相关的数学知识的任务交给学生，作为课前预习的作业布置下去，在之后的课堂中由学生来介绍《钟表》这一课程中的趣味数学故事。

2.在课堂上开展趣味数学活动

作为小学数学教师，应当积极探索小学数学课堂中可以进行的趣味互动教学方式，应当主动思考课堂中可以实施的趣味互动策略，为小学数学课堂中提高学生的学习积极性，学习趣味性保驾护航。想要在课堂上开展有效的课堂活动，首先应该考虑学生年龄的局限性，优先考虑简单且容易理解的互动活动。如在教授《位置与顺序》章节中，可以带领学生在课堂教师中进行站队，然后引入教学中的位置与顺序知识点，随机考验部分学生所在的位置和顺序，然后再次打乱顺序，重新站队，再询问部分学生自己所在的位置和顺序。在学生回答正确时，应当给予他们更多的语言肯定，在学生回答错误时，应当给予固定和积极的引导，不能轻视学生甚至责怪学生，不能将其与其他学生比较，不能打击学生的自信心。又如在教授《认识图形》这一课程中，老师可以准备与图形相对应的卡片，在教学时结合知识点使用，同时带领学生制作或绘画图形，在课堂上举行图形绘画小比赛，图形组合小比赛，充分发挥学生天真活泼的年龄特性，激发学生的自我创造性，引发学生对数学学习的无限兴趣。

3.带领学生发现生活中的数学

数学作为小学必学的一门课程，作为一门博大精深的基础学科，它不仅仅局限于学会课本上的各种算法题目，在生活中依旧可以随处看到数学的身影。往后学习的数学知识固然不一定能在普通人的生活中产生不可缺少的作用，但是小学数学确是人人都需要运用的数学知识，因此教师应当带领学生寻找生活中的数学知识，运用到互动式教学中去。比如在教授《加与减》这一课程时，教师可以带领学生回忆家庭中的吃水果场景，引用学生经历的加与减的体验，带入到小学数学课堂学习中，同时鼓励学生回家后主动寻找自己家中的加与减现象，在第二天数学正式授课前给予学生时间讲述自己发现的加与减的现象，并在学生回答后给予一定的肯定作为奖励。又如在教授《生活中的数》这一章节时，不仅仅将课堂局限在教室中，可以带领学生走出教室，进入到校园之中，一边授课，一边引导学生自主发觉学校中的数學有哪些，将课堂学习与生活真实地结合起来，不再拘泥于装订成册的课本。同时，在布置课外作业时，也可以减少书写作业的比例，适当增加行动类作业的比例，将死板的课堂知识与实际的生活真实地结合在一起。

三、结语

小学数学是学生接触数学的第一道门槛，开展小学数学课堂互动教学具有激发学生对数学的求知心的重要作用，互动式教学作为提高课堂效率的有效手段之一，即便在数学这门学科中显得不那么好实施，教师也应该多思多想，将其切实运用在小学数学的课堂教学中。

参考文献

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