幼儿早期自主阅读能力培养方法探析

◆摘  要：随着经济社会的不断发展，儿童早期的教育越来越受到人们更多的注意，虽然幼儿的早期教学在不断发展，但对于一些问题仍然缺乏共识。幼儿的早期阅读是促进幼儿发展的重要内容之一，从小对幼儿的自主阅读能力、交流能力进行培养，更容易为其未来发展奠定基础。养成良好的阅读习惯还对幼儿的口语能力有着积极作用，促进幼儿的全面发展。

◆关键词：幼儿培养;自主阅读;方法探析

早期养成良好的自主阅读能力对幼儿的智力有着重要影响，简单来说就是促进了幼儿思考和理解能力的提升。阅读对于年龄较小的幼儿来说是较为复杂的一个过程，因此，在阅读时家长就要不断引导幼儿对故事进行分析，从而积累出一定的阅读经验，培养其独立的阅读能力。下面，我将围绕幼儿早期自主阅读能力进行具体分析。

一、合理选择适合的阅读材料

幼儿时期的孩子年龄较小，也没到识字的年龄，其对于颜色鲜艳、图案丰富的故事书有着极大的兴趣。图画故事书的特点就是可以帮助幼儿在进行阅读时，通过书中的图案就可以理解究竟讲解的是一个什么样的故事。在培养幼儿自主阅读能力的过程中，一定要鼓励幼儿不断阅读图画故事书中的内容，这样不但可以帮助幼儿积累一定的阅读经验，还可以培养学生的语言沟通能力，进而提高幼儿的自主阅读能力。在幼儿的图画故事书中，内容多与现实生活有关，其中蕴含了非常多的人类自然情感，因此，在幼儿进行阅读时可以增加自己的眼界，培养性格的形成，从而学会与人们语言交流的技巧。参与图画故事中所包含的实践活动，更有助于促进幼儿的思维发展，使其创造力得到发散。幼儿的图画故事书本身包含了作者很多的想象力和创造力，经常性的进行阅读，也会为以后阅读文字更多的故事书打下更加坚实的基础。

另外，在选择阅读内容时，第一点当然就是选择图案较多的故事书，这样不但可以锻炼幼儿的自身能力，还可以激发幼儿的阅读兴趣。第二点就是要求故事内容要具有多样性，其所包含的主要内容不限于人际交流、科学自然等有助于幼儿发展的内容，长期进行阅读可以帮助幼儿获得更多的知识和情感感受。第三点就是文章风格要具有多边形，其图画故事书当中，不仅仅要有故事的内容，文体方面还应该有儿歌或者诗歌，让幼儿接触的内容越多，所见识的方面就越多，这对幼儿的自身发展有着很重要的意义。

二、构建出更良好的阅读环境

在幼儿的教育当中，无论要培养幼儿哪一习惯，良好的学习环境都是必要的。可以在幼儿的班级中设置读书角，不断去更新所要阅读的图书，这样幼儿在阅读时，不但可以体会到良好的阅读氛围，还可以收获到更多的知识，使幼儿不断增加对阅读的兴趣。另外，还应该将图书角进行布置，放置一些有趣或者温馨的小物件，才更容易吸引幼儿到图书角读书，打造一个舒服的阅读角落，进而帮助幼儿加强对书中内容的联系，加深对图书的印象。还可以多创办一些阅读活动，让幼儿带一些自己喜欢的图书或者自己在阅读时的照片，粘贴在图书角，让其他幼儿对照片中的同学进行认读，这样可以有效的加強幼儿对于文字和图片之间联系的认识，提高自己对于抽象图片的认知能力。

在构建良好的阅读环境时，好的同伴关系同样也是提高教学效率的重要方面之一。在阅读过程中，增加合作阅读的次数，可以更好地提高幼儿的理解能力，让幼儿在与自己同伴合作阅读时产生一种快乐的心情。可以让理解能力强的幼儿带着能力较弱的同学进行阅读，互相讲解故事中的主要内容，使其从中体会到阅读的魅力，感受阅读带给自身的愉悦，从而增加阅读的兴趣。

三、积极开展多样的阅读活动

幼儿时期的孩子年龄较小，对于一些更多形式的活动有着浓厚的兴趣。这时，就应该合理的组织一些活动，以此来对幼儿阅读能力做出更全面的培养。在举办活动时，可以将活动内容与现实生活相结合，开展更加多样的阅读活动，有利于促进幼儿阅读能力的提高。教师可以合理的举办一些集体阅读活动，这样在活动时，就可以更加全面的看到幼儿的阅读状况，面对有阅读问题的幼儿，可以及时进行指导。一般来说，幼儿的读物内容中多以图案为主，幼儿喜欢在读书时观看有趣的图案，再从图案中理解出所讲解的内容，但是因为年龄较小，注意力很容易不集中。这就需要教师及时的进行引导性阅读，帮助幼儿以更多方面去了解这一故事所讲解的内容，体会故事当中的启示。

并且，教师还应该让幼儿阅读和了解故事内容后，通过言语或肢体的方式回家展现给父母，以这种方式去提高幼儿的语言交流能力和表达能力，可以更好地积累阅读经验，从而全面提高自身。

四、结束语

在幼儿的教育中，阅读自主能力的培养占据很重要的位置，幼儿形成了良好的阅读习惯后，对其未来发展有着重大意义。幼儿所阅读的书刊多以图画故事书为主，其中的图案和文字可以更好的激发幼儿对阅读的兴趣。因此，探究更多样的阅读方法成为了如今社会所应该思考的问题，这样才可以更好的为幼儿的阅读能力打下基础。

参考文献

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[2]王亚萌.幼儿园阅读区的多维建构与指导研究[D].山东师范大学，2017.

[3]郎琴.探析幼儿阅读习惯的养成[A].国家教师科研专项基金科研成果2019（八）[C].2019：2.

作者简介

栗茹冰（1989.5-），女，汉，山东菏泽人，职位：教师，研究方向：卫生保健、教育教学。