高职院校电气自动化专业实践教学模式改革探讨

邢璐璐

◆摘  要：随着社会对人才需求的提升，当前高职院校也需要培养出适应社会发展的人才。电气自动化本身是一門实践性较强的学科，因此提升实践教学质量就非常重要。本文阐述了当前高职院校电气自动化专业教学现状，并提出了电气自动化专业实践教学模式改革，希望能促进学生全面发展。

◆关键词：电气自动化;实践教学;模式改革

社会的发展对人才的要求也在提升，当前高校对学生提出了更高的要求，高职院校毕业生不仅要掌握理论知识，也要有实践技能。电气自动化专业本身就是实践性比较强的专业，学生需要提升自己的实践能力，将理论和实践结合在一起，从而更好适应未来职业需求，促进学生全面发展。当前实践教学中存在的问题影响了教学效果，因此需要及时改革。

1当前高职院校电气自动化专业教学现状

由于现在的因素干扰，当前高职院校电气自动化专业教学中出现了多种问题，引起了教学质量下滑。

1.1实践活动难以展开

当前电气自动化专业学生专业实践教学难以展开实践活动，是因为很多企业不愿支持学生进行实践学习。因为在实践学习的时候可能会使用到很多企业的设备和材料，很有可能发生各种安全问题。学校在开展实践课程的时候，要对学生进行安全设施保护。当前很多学生还不熟悉电力操作，学校也就减少了学生的活动，因此学生的实践能力很难提升。

1.2经费不足

当前很多高职院校在电气自动化专业实践活动上的经费是有限的，学校的经费远远不能满足学生实践需求，因此学生的实践活动减少。

1.3实践内容陈旧

当前社会的发展对人才培养提出了更高要求，人才培养不仅需要具备理论知识还要掌握实践能力，复合型人才才能适应社会发展需求。很多高职院校的电气自动化实践内容老旧，陈旧的教材很难和学生的生活和专业知识产生联系，因此学生的兴趣也就很难提升。

1.4难以实现学生的多元化发展

当前课程改革的过程中，高职院校电力课程也在不断改革，多元化程度也在逐渐变强。但是当前实践内容比较单一，不能满足学生多元化发展，教育效果也没有提升。

2高职院校电气自动化专业实践教学模式改革措施

当前高职院校电气自动化实践教学中存在的问题直接影响了学生的发展，为此笔者提出以下改革措施：

2.1实践教学内容改革

高职院校电气自动化专业实践教学过程中，需要积极鼓励开展实践教学。当前很多课程教学更多重视理论教学，却忽略了对学生的实践教学。因此教师需要优化教学设计，协调理论教学和实践教学，合理分配两种教学在实际教学中的比重。对于高职电气自动化专业的学习来说，学生只有经过实践才能真正锻炼自己的能力。理论教学可以让学生了解电气自动化的原理，这些作为电气自动化实践的关键所在对于学生的学习至关重要。而实践教学，则是为了改变传统教学指导下的理论占比较高的情况，教师在教学过程中利用信息化技术手段，在课堂上开展更多实践训练。教师需要为学生开展实验室教学，开展专门的实践教学板块，在实验室教学中为学生提供相关课程，在提升学生实践能力的同时提升创造力，促进学生全面发展。对于学生来说，实践教学可以提升学生的实践知识，与此同时学生也能消化好学习过的理论知识。教师需要鼓励学生积极参与到相关实践课题的学习中，促进学生多元化发展。当前社会快速发展，对于实践性人才的需求也在提升，对实践内容的改革，就是为了让学生进行电子制造、维修等课程方面的学习，通过实践教学的训练，学生不仅可以复习教学内容，还能提高自我的电气自动化动手能力，从而提升自我的市场竞争力。

2.2制定对应实践考核机制

教师可以开展多元化考核评价，在考核的时候采取线上考核和线下评价的方式。线上考核：采用在线考试模式，考查学生基本知识点和技能点掌握情况。线下一体化教学中，根据出勤、表现、学生任务单完成情况来评分。按软件公司项目部运作模式进行企业化管理，实施角色扮演，培养学生团队协作、共同完成设计任务的职业素养。在项目设计中，实施项目化考核。通过多元化考核评价，调动学生学习的积极性和能动性，也有利于师生之间的互动交流。实践教学过程中，学生能够在实验室学习各种操作，为此在进行考核的时候，教师也可以利用实践课堂的特性来进行考核，专门考核学生的操作步骤和操作意识，以提升学生操作效果为目的。

2.3建设实践基地满足学生发展需求

实践基地的建设，可以为学生提供更多实践机会。学校可以和一些企业进行合作，利用学校的资源和企业的资源为学生的实践提供相应的实践环境。通过实践学习，学生可以在实践过程中发挥自身的兴趣。学校可以鼓励学生选择自己喜欢的单位进行实习，根据自身的学习情况和未来发展方向来选择企业。通过小组合作的方式来学习相关的电气自动化实践知识，在实践过程中得到成长。对于学生来说，为了能够在原本的水平上实现成长，学校需要为学生的不同情况制定特定的实践环节，让学生们能够对自己的实践情况进行更为充分的了解，从而促进学生全面发展。

2.4创新教学模式

当前高职院校可以创新教学模式，在教学过程中利用一切资源来培养人才，让学校培养的人才能够符合社会发展的需求。当前市场更多偏向于多元化人才，掌握理论知识和实践知识的人才能在市场上有更高价值。与传统的电气自动化教学不同，学校创新教学模式，不再局限于实验室的教学，全新的教学模式可以综合利用学校和企业之间的教学资源，让学生在提升自我实践经验的基础上提升对电气自动化的兴趣，实践活动可以拓展学生的知识面。通过多方合作可以调动学生积极性，为学生创建更好的实践环境，对于学生创新能力的发展来说有重要作用。

2.5利用电力系统软件进行实践

让学生走入企业，就能真正和电气自动化面对面，提高自己的实践能力。电气自动化是一个系统工程，自动控制系统工作流程包括发电控制、温度控制、水控制、继电保护自动控制、高压气控制以及油控制。自动控制系统通过各种数据收集信息进行调用。电气自动化改变了传统的控制方式，使用软件实现电气系统的深入监控，无论是在温度、湿度还是压力等都可以直接传递到中心数据库，自动化系统中的控制方式可以对数据数值进行设定，当信息节点出现偏差就可以及时采取相应的措施，从而实现整个电气工程系统的统一。可见，电力系统虽然复杂，但是拥有强大的逻辑结构。学生在进行实践的过程中，也可以利用电子仿真系统进行操作，在数字化模拟条件中进行电子专业的实践，在此过程中也可以学到实践知识。电力系统使用电力模拟软件来提供给学生真实的模拟场景，学生在此过程中能对自动化中的各种设备有清晰的了解。电力系统软件教学对教师提出了更高要求，教师需要根据教学内容编写相关的内容，从而模拟企业电力生产中的环境。这种方式让学生接触到各种实践环境，满足了学生在实践方面的需求。

3结束语

在高职院校电气自动化专业教学中，采用实践教学可以实现良好的学习效果。当前实践教学中，实践活动难以展开、经费不足、实践内容陈旧、难以实现学生的多元化发展等问题经常发生，教师需要进行实践教学内容的改革、指定对应实践考核机制、建设实践基地以满足学生发展需求、创新教学模式并且合理利用电力系统仿真软件进行线上实践。通过教学改革，提升学生的电力实践能力，让每一个学生都能在实践教学中得到成长，从而促进学生的发展。

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