探讨高职院校教师职业生涯规划

沙拉·赛力克

◆摘  要：隨着教育改革的深入发展，高职教育在我国教学体制中占据着越来越重要的地位，高职院校教师专业素质是影响高职教育办学质量的重要因素，做好高职院校教师职业生涯规划有利于引导教师群体树立正确的理想目标，激发其工作热情，完善高职院校教育管理体制。本文通过分析开展高职院校教师职业生涯规划工作的积极意义，指出了促进高职院校职业生涯工作进一步完善的几点措施。

◆关键词：高职院校;教师;职业生涯规划

根据数据调查结果显示，从1980年初建立职业大学到现今，我国高等职业院校增加至一千多所，招生人数增长至三百多万，高等教育逐渐从精英化阶段向大众化阶段迈进，然而当前我国部分职业院校在开展教师职业生涯规划工作过程中仍存在重视程度不高、教师群体存在倦怠心理等问题，如何进一步提升教师职业生涯规划工作水平成为现阶段我国职业院校的重点工作。

一、开展高职院校教师职业生涯规划工作的重要意义

（一）引导高职院校教师树立正确的人生目标

随着高等职业教育规模的不断扩大，越来越多的高校毕业生加入了高职院校教师队伍，由于部分高职院校教师没有在企业的实际工作经验，导致其在教学过程中欠缺实践指导能力，在面对课程压力大、工作待遇低、科研任务重等问题时，高职院校教师群体往往会产生迷茫、焦虑的心理，无法形成明确的职业发展规划，作为高职院校教育的主要推动群体，针对教师开展职业生涯规划指导有利于帮助其正确看待自身价值，进一步激发教师群体的工作潜能。

（二）实现高职院校教育的高质量发展

现阶段，我国高职院校教师队伍人才流失现象严重，部分院校宁愿花费高成本引进外来人才，也不愿加大对在职教师团队的培养力度，导致高职院校教师流动性大，学校的教育体系不够稳定。高职院校为教师群体制定职业生涯规划，进一步拓宽教师的职称晋升渠道，有利于为教师的后续发展创造更好的条件，将教师个人的前途与学校的发展紧密联系在一起，营造团结向上的校园氛围，从而提升高职院校的办学水平。

（三）顺应高职教育变革发展趋势

随着科教兴国、人才强国战略的实施，信息技术得到了飞速发展，我国迈入了以科技知识为支撑的时代，新的时代变革对高职教育提出了更高的要求，在高职院校中任职的教师群体需要不断更新自身的教学观念，深入一线掌握最新的专业技术，才能跟上教育改革的步伐。因此开展职业生涯规划有利于在职教师群体在不断的学习过程中提升教学水平，缓解教育变革带来的工作压力，进一步增强教师群体的适应能力。

二、开展高职院校教师职业生涯规划的有效途径

（一）相关政府部门应加大对高职院校职业生涯规划工作的扶持力度

政府部门作为推动高职院校发展的主导力量，应为教师职业生涯规划工作提供工作方向与思路，出台相关的工作制度，为高职院校职业生涯规划提供政策基础，从专业知识水平和教学能力等方面明确高职院校教师培养目标;另一方面，政府部门应结合新兴媒介的应用，利用微信公众号、微博官方账号等进一步加强有关职业生涯规划工作的宣传贯彻力度，引导广大高职院校充分认识到做好这项工作的重要性，在教育系统形成广泛开展教师职业生涯规划工作的浓厚氛围。

（二）高职院校应制定完善职业生涯规划相关工作机制

高职院校应转变思想观念，提高对教师职业生涯规划工作的重视程度，在校内设置专门的科室、安排专业人员负责相关工作，针对不同发展阶段的教师制定专门的职业生涯发展规划，充分发挥不同时期教师的特点优势，真正实现教师个人与学校的共赢局面;另一方面，高职院校应进一步完善教师培训体系，通过邀请专家讲座、开展专项培训等方式为教师群体职业生涯规划提供专业的指导，同时要畅通教师绩效考核和职称晋升渠道，满足教师群体的有效诉求，搭建高职院校教师可持续发展平台。

（三）高职院校教师应树立正确的心态 积极主动开展职业生涯规划

在传统的职业生涯规划开展过程中，学校往往占据着主导地位，教师群体扮演着被动的角色，导致相关工作的开展流于形式，影响了职业生涯规划工作实际效果的发挥，针对这种情况，高职院校教师群体应突破传统思维的束缚，充分认识职业生涯规划对于明确工作目标、实现长远发展的积极作用，借鉴他人的成功经验，认真规划个人的发展方向;同时，结合个人的专业领域和兴趣爱好，选择适应的工作岗位，研究岗位需求培养教学科研技能，提高自身的专业素养，并在不断的实践过程中完善职业生涯规划，最终实现人生价值。

三、结语

综上所述，开展高职院校教师职业生涯规划有利于提升教师群体的专业知识水平，指导其结合自身特长爱好树立正确的发展方向，激发教师群体主动干事创业的积极性，同时促进学校与教师的协同发展，进一步提升高职院校的凝聚力与向心力，教师个人应转变态度，积极主动开展职业生涯规划，最终实现教师个人和高职院校的共赢。

参考文献

[1]牛杰，王国平.更新理念，把握原则，加强高职院校教师职业生涯规划建设[J].职业教育（上、中旬），2018（16）：29-31.