初中班主任实施渗透式心理健康教育探析

沈海虹

摘 要：在素质教育日益得到重视以及初中新课标改革的背景下，以班级为核心的心理健康教育日益得到社会的广泛关注。心理健康教育关系到学生心理状态。学习习惯、行为养成，对于一个人的发展起到基础性的关键作用，同时也是进行素质教育的理论基础。所以当代教育工作者重视心理健康教育，也是教育工作的重要内容。特别是对于初中数学班主任来说，关注初中生心理健康情况，并且及时采取相对措施，是行使班主任职责的重中之重，也是创新心理健康教育模式的重要契机。本文笔者撰写此文目的在于探讨初中班主任对于心理健康教育的重要作用，并且提出相应应对措施，以提高初中生心理健康素质，保证其快乐成长。

关键词：心理健康教育;初中教学;数学班主任;心理素质;

心理健康教育是一个人人格健全的基础教育，也是使初中生拥有良好品德的重要保障。近年来，我国经济，文化事业快速发展。教育改革也日益提上日程，许多初中已经不只是关注学生的文化课成绩，对于心理健康教育同样日益重视，期待能够让学生拥有优良的成绩的同时，能够拥有健全的人格和优良的品性。更重要的是，近年来出现了许多不和谐的校园事故，这为教育工作者敲响了警钟。本文笔者撰写此文旨在和读者共同探讨渗透式心理教育有效作用，以及其对于初中生心理健康教育的指导意义【1】。

一、渗透式心理健康教育的重要性

1.优化评价模式，加强心理教育管理

为了响应素质教育以及新课标改革的要求，大部分初中学校已经对于需要学生的心理健康教育力度进行了加强。这要求初中教育工作者能够与时俱进，开拓创新，创新新的评价机制，对于学生的错误进行引导，对学生的优点做出鼓励，采用更加委婉，更加人性的教学评价机制，有利于保护学生的自尊，让学生更加自信，对课程更加感兴趣，同时拥有更加健全的人格。传统课堂评价模式一般都以教师采取刻板的批评教育强行纠正学生的错误为主。这种方式极大地伤害了学生的自尊，对学生的发展有不利的影响。

2.提高内涵教育，强化学生感知力

初中班主任需要加强对于学生自尊和心灵的感知力，要能够及时察觉到学生心理不良状况，并且及时做出正确的引导。比如在失恋轻生问题上，初中数学班主任要及时让学生明白，世界上爱他的人有很多，对于生命的尊重和对于家庭的责任，避免悲剧的发生。初中班主任要采取適度批评、适当批评的教育方式。初中生的心理发展不够健全，初中班主任要注意避免伤害其自尊心。还有初中生之间友谊的小船被打翻，初中班主任也要及时调解，及时了解情况，舒缓双方急躁情绪，引导其进行理性思考。如果班主任的管理力度欠缺，就会影响到整个班级的和谐氛围，这对于学习以及学生的成长都是不利的【2】。

二、初中开展渗透式心理健康教育的有效途径

1.尊重学生，引导其健康成长

学生在学习的过程中，出于各种各样的原因，难免学习成绩会有所起伏。这要求初中班主任要理解和及时对其进行引导，不要只是一味采取批评的教育手段，避免挫伤学生的自尊和打消学生的学习积极性。在学生与教师发生矛盾之时，初中班主任要把自己和学生放在平等的位置，心平气和地进行沟通，最终妥善将问题解决。如果教师一味打压学生，就必将让学生和教师之间产生隔阂，对于教学的进一步开展以及学生的成长也有不利的影响。

在学生与学生发生矛盾时，初中班主任要耐心的倾听，帮助不合的学生分析事情的起因、经过、结果，以及是否有更好的处理方式【3】。所以开展渗透式心理健康教育的最重要手段就是尊重和沟通。尊重是沟通的前提，沟通是解决问题的基础，这就要求初中班主任要认真负责及时关注自己班上学生的心理情况及时作出疏解，帮助其快乐学习、健康成长。

2.加强引导，促进心灵沟通

初中班主任可以在课堂上组织一些交流活动。比如说可以举办亲子活动，让学生和家长敞开心扉，进行有效沟通，增进亲子感情。同时也可以进行学生与学生之间的真心话大冒险活动，让学生与学生之间畅所欲言，彼此增进理解，更加了解自己的不足与优势。初中班主任要擅长引导学生吐出自己的心里话，减少学生心里潜藏的压力，对于其心理健康具有极大的好处。

三、结束语

心理健康教育关系到学生心理状态、学习习惯、行为养成，对于一个人的发展起到基础性的关键作用，同时也是进行素质教育的理论基础。所以当代教育工作者重视心理健康教育，也是教育工作的重要内容。特别是对于初中数学班主任来说，关注初中生心理健康情况，并且及时采取相对措施，是行使班主任职责的重中之重，也是创新心理健康教育模式的重要契机。这要求初中班主任要及时关注学生的心理状态，体察学生的心理状况，及时与学生做出有效沟通，帮助学生解决问题。同时尊重学生，宽容学生，让学生在自己的班上能够快乐学习，健康成长，全面发展，不仅能够学好文化课，而且能够拥有健康的心理与人格，为日后的发展与生活打下坚实的基础。

参考文献：

[1]吕明娟.新课改下初中班主任管理工作的转变和创新[J].新课程导学，2021（08）：19-20.

[2]徐青兰.浅谈新时期初中班主任工作的创新管理[J].新课程，2021（08）：225.